363 Publikationen
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2025 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 3001998Leiss L, Großschedl J, Wilde M, Fränkel S, Becker-Genschow S, Großmann N (2025)PUB | DOI | PubMed | Europe PMC
Gamification in education—teachers’ perspectives through the lens of the theory of planned behavior.
Frontiers in Psychology 16: 1-17. -
2025 | Datenpublikation | PUB-ID: 3002619
Demmer C, Goltz J, Hülsmann M, Kleinert SI, Koisser S, Löser J, Schilling N, Werning R, Wilde M (2025)PUB | Dateien verfügbar | DOI
Qualitative und quantitative Daten des Projekts ,DiLernProfis'.
Bielefeld University. -
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2025 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 3001935Haurand J, Besa K-S, Bernhardt V, Schaldach P, Pohlmann J, Wilde M (2025)PUB
Evidenzorientiertes Unterrichtshandeln und Professionalisierung an der Gesamtschule Lippstadt - Praxisforschung am Beispiel des "Lehrkräfte-Echos".
Presented at the 6. Kongress der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung, Heidelberg. -
2025 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 3001771Weingärtner M, Wilde M (2025)PUB
Die Bewertung der Interessantheit von Themen des Kernlehrplans Biologie der Sek I. Einschätzungen von Grundschüler:innen und Lehrer:innen.
Presented at the 26. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Berlin. -
2025 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 3001315Offermann M, Großmann N, Großschedl J, Gussen L, Karbstein R, Kleinert SI, Lohrsträter R, Schaal S, Schaldach P, Wilde M (2025)PUB
Digital gestufte Lernhilfen zur Binnendifferenzierung im Biologieunterricht Konzeption & Evaluation einer Online-Selbstlernfortbildung. .
Presented at the 26. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Berlin. -
2025 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 3001320Bernhardt V, Wünsche S, Schaldach P, Pohlmann J, Wilde M (2025)PUB
Der Einfluss des Lehrerechos auf den Wissenserwerb und das Flow Erleben von Schüler:innen im Biologieunterricht.
Presented at the 26. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Berlin. -
2025 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 3001253Schaldach P, Wilde M (2025)PUB
Zur Rolle der Lehrperson bei Praxiserfahrungen im Lehramtsstudium: Eine Erweiterung des UFERN Modells.
Presented at the 26. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Berlin. -
2025 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 3000324Besa K-S, Müller FH, Kleinert SI, Rothland M, Wilde M (2025)PUB
Lehrer:in werden: Eingangsvoraussetzungen, Motivationen, Studienverläufe und Quereinstiege.
In: Studienbuch Bildungswissenschaften (Band 3: Professionalität entwickeln und Schulsysteme verstehen) . Bohl T, Gröschner A, Scheunpflug A, Syring M (Eds); Verlag Julius Klinkhardt: 218-237. -
2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 3000685Kirchhoff T, Schwedler S, Abels S, Acher A, Anselmetti D, Besa K-S, Biehl J, Blumberg E, Breiter A, Brückmann M, Büntemeyer D, El Tegani M, Engelhardt A, Grotjohann N, Kiel C, Kleine M, Koerber R, Lambrecht M, Lehmenkühler A, Meyer D, Mußhoff A, Panhorst M, Peperkorn C, Röllke K, Roth J, Schäfers MS, Schüler H, Stinken-Rösner L, Strauß S, Stricker J, Temmen K, Tönsing K, Verständig D, Wegner C, Wellensiek N, Wenzel A, Wördemann D, Ziegler M, Heinrich M, Wilde M (2024)PUB | DOI
LFB-Labs-digital: Schülerlabore als Ort der Lehrkräftefortbildung in der digitalen Welt.
Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. -
2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2999864Kirchhoff T, Lüking S, Schaldach P, Wilde M (2024)PUB | DOI | WoS
What shapes students’ interest during field trips to nature? An investigation of individual interest and basic need satisfaction as predictors of the psychological state of interest.
Environmental Education Research: 1-20. -
2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2991091Kirchhoff T, Wilde M, Randler C, Großmann N (2024)PUB | DOI | WoS
Are you learning or performing? A comparison of students’ goal orientation during experimentation at an outreach science laboratory and at school using the CEAS model.
Learning and Instruction 93: 101972. -
2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2992042Kirchhoff T, Schwedler S, Abels S, Acher A, Anselmetti D, Besa K-S, Biehl J, Blumberg E, Breiter A, Brückmann M, Büntemeyer D, El Tegani M, Engelhardt A, Grotjohann N, Kiel C, Kleine M, Koerber R, Lambrecht M, Lehmenkühler A, Meyer D, Mußhoff A, Panhorst M, Peperkorn C, Röllke K, Roth J, Schäfers MS, Schüler H, Stinken-Rösner L, Strauß S, Stricker J, Temmen K, Tönsing K, Verständig D, Wegner C, Wellensiek N, Wenzel A, Wördemann D, Ziegler M, Heinrich M, Wilde M (2024)PUB | DOI
LFB-Labs-digital: Schülerlabore als Ort der Lehrkräftefortbildung in der digitalen Welt. Ein Bericht zur Konzeption eines Verbundprojektes .
PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung 6(1): 130–155. -
2024 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2999362Hülsmann M, Kleinert S, Offermann M, Sperling N, Wilde M (2024)PUB
Gestufte Lernhilfen beim Experimentieren im Biologieunterricht - Forscherkongress zum Thema ‚Thermoregulation bei Tieren‘.
MNU-Journal 77(6): 449-454. -
2024 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2993139Offermann M, Karbstein R, Großmann N, Großschedl J, Gussen L, Kleinert SI, Lohrsträter R, Schaal S, Schaldach P, Wilde M (2024)PUB
Das Potential digital gestufter Lernhilfen für digitalen und binnendifferenzierenden Biologieunterricht.
Presented at the Digitale Transformation 2024, Potsdam. -
2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2990567Randler C, Wilde M, Duman İ, Demir Kaymak Z, Horzum MB (2024)PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
Gender and circadian preferences influence emotions and motivation in secondary mathematics classrooms.
Chronobiology International 41(7): 1034-1045. -
2024 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2992309Karbstein R, Brändle M, Großmann N, Großschedl J, Gussen L, Hering M, Kleinert S, Lohrsträter R, Offermann M, Otto S, Schaldach P, Sotiriadou C, Sperling N, Wilde M, Zabel S, Schaal S (2024)PUB | DOI
Digital gestufte Lernhilfen als Vehikel der digitalitätsbezogenen Lehrkräfte-Professionalisierung im Biologieunterricht .
Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik 24: 1-18. -
2024 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2992270Offermann M, Großmann N, Großschedl J, Gussen L, Karbstein R, Kleinert SI, Lohrsträter R, Schaal S, Schaldach P, Wilde M (2024)PUB
Implementation of a digitalized teacher training – addressing internal heterogeneity using digital incremental scaffolds .
Presented at the ESERA Summer School, Tartu. -
2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2992271Offermann M, Großmann N, Großschedl J, Gussen L, Karbstein R, Kleinert SI, Lohrsträter R, Schaal S, Schaldach P, Wilde M (2024)PUB
Implementation of a digitalized teacher training – addressing internal heterogeneity using digital incremental scaffolds.
Presented at the ESERA Summer School, Tartu. -
2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2992173Lohrsträter R, Großmann N, Gussen L, Karbstein R, Kleinert SI, Offermann M, Schaal S, Schaldach P, Wilde M, Großschedl J (2024)PUB
DiBi-MOOC: Das Potential digital gestufter Lernhilfen für den Biologieunterricht.
Presented at the Tag der digitalen Lehrkräftebildung 2024, Essen. -
2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2992079Schaldach P, Bruckermann T, Wilde M (2024)PUB
Evaluation of Field Experiences: An Examination of (Undergraduate) Biology Courses in the Field.
Presented at the STEM Education Research Group (SERG) Meeting August 2024, Bergen (Norwegen). -
2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2992047Steube M, Wilde M, Basten M (2024)PUB | DOI
Does role play manipulate students? Persuasive effects of role play on students' attitude and behavior regarding a socioscientific issue.
Journal of Research in Science Teaching 61(7): 1609-1640. -
2024 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2991275Kleinert S, Besa K-S, Wilde M (2024)PUB | DOI
Differentielle Entwicklung der Berufswahlmotivation in schulpraktischen Ausbildungsphasen.
In: Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramt. Praktiken, Befunde und multiperspektivische Zusammenhänge. Holle J, Gollub P, Böttcher W (Eds); Waxmann: 73-90. -
2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2991087Offermann M, Großmann N, Großschedl J, Gussen L, Karbstein R, Kleinert S, Lohrsträter R, Schaal S, Schaldach P, Sperling N, Wilde M (2024)PUB
Implementation of a digitalized teacher training - adressing internal heterogeneity using digital incremental scaffolds.
Presented at the 14th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Lyon (Frankreich). -
2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2991090Hülsmann M, Wilde M (2024)PUB
Effects of a Training with Incremental Scaffolds on Students' Cognitive Load and Knowledge Acquisition during Experimentation.
Presented at the 14th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Lyon (Frankreich). -
2024 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2991086Kleinert S, Wilde M (2024)PUB
Succeeding in the introductory phase in biology – What factors influence the academic success of first-year biology students?
Presented at the 14th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Lyon (Frankreich). -
2024 | Herausgeber*in Sammelwerk | PUB-ID: 2989966Lüken M, Dempki C, Gröben B, Wilde M (Eds) (2024)PUB
Adaptive Lernunterstützung im Fachunterricht: generische und fachdidaktische Perspektiven.
Themenheft der ZeitschriftPraxisForschungLehrer*innenBildung. -
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2024 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2989009Basten M, Ferreira González L, Heuckmann B, Sterken M, Hennemann T, Wilde M, Fränkel S (2024)PUB
Etablierung von Bildungsgerechtigkeit und Inklusion im Biologie-Lehramtsstudium (OER-Projekt BInQ-Bio).
Presented at the IFO 2024, 37. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen. -
2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2987809Lohrsträter R, Offermann M, Großmann N, Gussen L, Karbstein R, Kleinert S, Schaal S, Sperling N, Wilde M, Großschedl J (2024)PUB
ComeNet Biologie - Das Potential digital gestufter Lernhilfen für digitalen und binnendifferenzierten Biologieunterricht.
Presented at the 25. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBio, Lüneburg. -
2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2988803Wünsche S, Kaiser L-M, Wilde M (2024)PUB
Der Einfluss des wahrgenommenen Ekels bei der Sektion eines Schweineauges auf die intrinsische Motivation.
Presented at the 25. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie, Lüneburg. -
2024 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2988529Hülsmann M, Lüking S, Wilde M (2024)PUB | DOI
"Theorietalk'" - Methode zur strukturierten Besprechung von Texten zu wissenschaftlichen Theorien am Beispiel Biologiedidaktik.
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 6(1): 8-17. -
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2989054
Kirchhoff T, Wilde M, Großmann N (2023)PUB | PDF | DOI
On the Interest-Promoting Effect of Outreach Science Labs: A Comparison of Students’ Interest during Experimentation at an Outreach Science Lab and at School.
Research in Science Education 54: 459-473. -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978811
Kaiser L-M, Polte S, Kirchhoff T, Großmann N, Wilde M (2023)PUB | PDF | DOI | Download (ext.) | WoS | PubMed | Europe PMC
Dissection in biology education compared to alternative methods in terms of their influence on students' emotional qualities of experience.
Frontiers in Psychology 14: 1138273. -
2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978808Kaiser L-M, Stiller C, Wilde M (2023)PUB | DOI
Oh, no – That’s Disgusting! Influence of Disgust and Different Teaching Methods on Students’ State of Interest.
In: Fostering Scientific Citizenship in an Uncertain World. Selected Papers from the ESERA 2021 Conference. Carvalho GS, Afonso ASC, Anastácio ZFC (Eds); Contributions from Science Education Research, 13. Cham: Springer: 117-134. -
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2023 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2989029Klatthaar M, Wilde M, Basten M (2023)PUB
Die Bedeutung von Wissen für eine Entscheidung zum eigenen Gesundheitsverhalten.
Presented at the 10.Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). -
2023 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2989012Fränkel S, Ferreira González L, Heuckmann B, Sterken M, Hennemann T, Wilde M, Basten M (2023)PUB
Bildungsgerechtigkeit und Inklusion als Querschnittsaufgabe im Biologie-Lehramtsstudium: Projekt BInQ-Bio.
Presented at the Bridges Fachtagung Fachunterricht inklusiv und digital gestalten!. -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978287Hülsmann M, Trapp A, Wilde M (2023)PUB | DOI
Werkstattbericht zu einer phasenverbindenden Unterrichtsplanung innerhalb eines universitären Seminars am Beispiel der Konstruktion digitaler Unterrichtsmaterialien im Fach Biologie.
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe). -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984377
Großmann N, Fries S, Wilde M (2023)PUB | PDF | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
Is the practice of autonomy support the missing element in teacher training at university? A study on the effects of an intervention based on self-determination theory on biology preservice teachers' knowledge, beliefs, and intentions.
Frontiers in Psychology 14: 1279771. -
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981667
Löser J, Demmer C, Goltz J, Heinrich M, Kleinert S, Koisser S, Schilling N, Streblow L, Wilde M, Werning R (2023)PUB | PDF | Download (ext.)
Lernprozessbegleitende Diagnostik und Fachdidaktik - Gestufte digitale Lernhilfen als Professionalisierungskonzept für adaptiven Unterricht (DiLernProfis).
PFLB - PraxisForschungLehrer*innenbildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 5(1): 191-203. -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968673
Dempki C, Lüken M, Wilde M (2023)PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
„verschieden vielfältig“ – Relevanz von Diversität im Kontext von (Lehrer*innen-)Bildungsforschung : Einführung in das Themenheft.
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 5(2): 1-6. -
2023 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2983204Kleinert S, Besa K-S, Wilde M (2023)PUB
Effekte der Nutzung gestufter Lernhilfen während der Auswertung eines Experimentes im Biologieunterricht auf das situationale Interesse der Lernenden.
Presented at the 24. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO, Ludwigsburg. -
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2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2984684Kirchhoff T, Wilde M, Großmann N (2023)PUB
Zur interessensförderlichen Wirkung von Schülerlaboren. Vortrag im Rahmen des Symposiums "Interessenforschung in der Biologiedidaktik – Methoden, Kontexte und Erträge".
Presented at the 24. Internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO, Ludwigsburg. -
2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2984683Kirchhoff T, Wilde M, Großmann N (2023)PUB
Ein Vergleich des situationalen Interesses von Schüler*innen in einem Schülerlabor und in der Schule.
Presented at the 24. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland (VBIO), Frankfurt. -
2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2984682Kaiser L-M, Kirchhoff T, Kleinert S, Wilde M, Großmann N (2023)PUB
Motivational profiles in biology education and a respective comparison in terms of students’ basic need satisfaction and perceived pressure.
Presented at the 8th International Self-Determination Theory Conference, Orlando, Florida. -
2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2984681Kirchhoff T, Wilde M, Kaiser L-M, Kleinert S, Großmann N (2023)PUB
Development of a German short scale to assess students’ perceived competence during experimentation.
Presented at the 8th International Self-Determination Theory Conference, Florida, Orlando. -
2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2984680Großmann N, Wilde M, Kaiser L-M, Kleinert S, Tunnat BA, Kirchhoff T (2023)PUB
Developing and testing a questionnaire to assess students’ autonomy need strength.
Presented at the 8th International Self-Determination Theory Conference, Orlando, Florida. -
2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2981609Kleinert S, Großmann N, Kaiser L-M, Kirchhoff T, Wilde M (2023)PUB
Enhancing students‘ intrinsic motivation by using digital incremental scaffolds during experimentation in biology class.
Presented at the 8th International Self-Determination Theory Conference, Orlando, Florida. -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968687Kleinert S, Streblow L, Wilde M (2023)PUB
Was nützen vorlesungsbegleitende Tutorien? Zur Bewertung eines Peer-Learning-Formats in der Studieneingangsphase des Biologiestudiums.
Zeitschrift für empirische Hochschulforschung 6(1): 4-23. -
2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967512Kleinert S, Besa K-S, Haunhorst D, Wilde M (2023)PUB | DOI
Experimentation and Differentiated Instruction in Biology Lessons. Examining the Effects of Incremental Scaffolds on the Students’ Interest.
In: Differentiated Instruction Around the World - A Global Inclusive Insight. Letzel-Alt V, Pozas M (Eds); Waxmann: 191-208. -
2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2972607Kleinert S, Wilde M (2023)PUB
Welche Rolle spielen Studieneingangsvoraussetzungen und Studierverhalten für den Lernerfolg Biologiestudierender in der Studieneingangsphase?
Presented at the 24. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBio, Frankfurt am Main. -
2023 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978791Dempki C, Lüken M, Wilde M (Eds) (2023)PUB | Download (ext.)
„verschieden vielfältig“ – Relevanz von Diversität im Kontext von (Lehrer*innen-)Bildungsforschung.
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 5(2). -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963655
Kirchhoff T, Wilde M, Großmann N (2022)PUB | PDF | DOI | Download (ext.) | WoS | PubMed | Europe PMC
“I've Always Thought That I Was Not Good at Experiments…” - The Benefit of Non-formal Learning in Terms of Students' Perceived Competence.
Frontiers in Psychology 13: 882185. -
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2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2965709Wilde M, Kleinert S (2022)PUB
The effects of a peer tutorial with an integrated learning strategy training on the biology students’ use of learning strategies in university.
Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Nicosia (Zypern). -
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2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967996Faix A-C, Lütje-Klose B, Wilde M, Schuldt A, Großmann N (2022)PUB | DOI
Inklusionssensible Aus- und Fortbildung von Lehrer:innen im Projekt BiProfessional an der Universität Bielefeld.
In: Soziale Ungleichheit und die Rolle sozialer Beziehungen in der (Ganztags-)Schule. Kein Thema für die Fortbildung?. Betz T, Meyer-Hamme A, Halle A-C, Bertelsmann Stiftung (Eds); Gütersloh: Bertelsmann Stiftung: 53-57. -
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2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2965708Kleinert S, Wilde M (2022)PUB
The influence of incremental scaffolds during experimentation on the students’ motivation in biology lessons.
Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Nicosia (Zypern). -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962318
Kleinert S, Haunhorst D, Bekel-Kastrup H, Hamers P, Wilde M (2022)PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
Wie hoch ist die Salztoleranz unterschiedlicher Getreidesorten? Eigenständiges Experimentieren mit digitalen gestuften Lernhilfen zur Thematik Ökologische Nische und Keimung.
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMaWe) 4(1): 22-29. -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963781
Hamers P, Bekel-Kastrup H, Kleinert S, Haunhorst D, Wilde M (2022)PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
Schüler*innen lernen selbstständig das Modellieren mit Exponentialfunktionen. Binnendifferenzierung im Mathematikunterricht durch digitale gestufte Lernhilfen.
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 4(1): 73-78. -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961297Haunhorst D, Hüfner C, Kastrup V, Mergelkuhl T, Röllke K, Wilde M (2022)PUB | DOI
Sport und Biologie fächerübergreifend unterrichten: Die Planung und Umsetzung fächerübergreifender Unterrichtskonzepte im Rahmen eines universitär begleiteten Schulpraktikums.
Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 5(1): 26–42. -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961158
Kleinert S, Besa K-S, Wilde M (2022)PUB | PDF | DOI
Der Einsatz gestufter Lernhilfen als Unterstützung für Lernende im Kontext des biologischen Experimentierens: Einfluss auf die Schüler*innen-Motivation im Naturwissenschafts- und Mathematikunterricht.
Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen 26: 1-18. -
2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968606Kirchhoff T, Wilde M, Großmann N (2021)PUB | Download (ext.)
Students' perceived competence as predictor of their flow experience during experimentation.
In: Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021), Part 2 (co-ed. F. Le Hebel & V. Kind). Carvalho GS, Afonso AS, Anastácio Z (Eds); Braga: CIEC, University of Minho: 110-118. -
2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978795Lüking S, Kirchhoff T, Wilde M (2021)PUB
The Effect of Students’ Basic Need Satisfaction on Their Flow Experience during Field Trips.
In: Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021), Part 9 (co-ed. A. Zeyer & J. Dillon). Carvalho GS, Afonso AS, Anastácio Z (Eds); Braga: CIEC, University of Minho: 759-765. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965591
Großmann N, Kaiser L-M, Salim B, Ahmed A-K, Wilde M (2021)PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Jahrgangsstufenspezifischer Vergleich der motivationalen Regulation im Biologieunterricht und des individuellen Interesses an biologischen Themen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I.
Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen 25: 134–153. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959057
Kaiser L-M, Besa K-S, Wilde M, Großmann N (2021)PUB | PDF | DOI | WoS
Eine mehrdimensionale Betrachtung des Druckerlebens von Schüler*innen der Sekundarstufe II aus der Perspektive der Selbstbestimmungstheorie.
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 24(6): 1401–1427. -
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954738
Martinek D, Carmignola M, Müller FH, Bieg S, Thomas A, Eckes A, Großmann N, Dittrich A-K, Wilde M (2021)PUB | PDF | DOI | Download (ext.) | WoS | PubMed | Europe PMC
How Can Students Feel More Vital Amidst Severe Restrictions? Psychological Needs Satisfaction, Motivational Regulation and Vitality of Students during the Coronavirus Pandemic Restrictions.
European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education 11(2): 405–422. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958713
Müller FH, Thomas AE, Carmignola M, Dittrich A-K, Eckes A, Großmann N, Martinek D, Wilde M, Bieg S (2021)PUB | PDF | DOI | PubMed | Europe PMC
University students’ basic psychological needs, motivation, and vitality before and during COVID-19: A self-determination theory approach.
Frontiers in Psychology 12: 775804. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941499Stiller C, Stockey A, Hahn S, Wilde M (2021)PUB
On the stairway to competence to scientific inquiry.
School Science Review 102(380): 67-74. -
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2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2979094Müller FH, Thomas AE, Carmignola M, Eckes A, Großmann N, Martinek D, Wilde M, Bieg S (2021)PUB
Study motivation before and after the switch to distance learning - a self-determination theory approach.
Presented at the World Education Research Association (WERA) Focal Meeting 2020+1 Networking Education: Diverse Realities, Common Horizons, Santiago, Spain. -
2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968130Kleinert S, Wilde M (2021)PUB | Download (ext.)
Promotion of self-regulated learning in peer tutorials - Influence on university students' use of learning strategies in biology.
In: Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021), Part 17 (co-ed. Jenaro Guisasola & Paula Heron). Carvalho GS, Afonso AS, Anastácio Z (Eds); Braga: CIEC, University of Minho: 1276-1285. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952200
Schumacher F, Wilde M (2021)PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
When Prospective Biology Teachers Visualize their Beliefs about Teaching and Learning by Drawing it, is it more than a Reproduction of their Experienced School Lessons?
European Journal of Educational Research 10(2): 799-811. -
2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2959647Lüking S, Kirchhoff T, Wilde M (2021)PUB
Die Wirkung des Fachinteresses und des Autonomieerlebens auf das situationale Interesse beim Besuch des außerschulischen Lernortes Wald .
Presented at the 23. Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO (FDdB 2021). -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951404
Kleinert S, Isaak R, Textor A, Wilde M (2021)PUB | PDF | DOI
Die Nutzung gestufter Lernhilfen zur Unterstützung des Experimentierprozesses im Biologieunterricht – eine qualitative Studie.
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 27: 59–71. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955495
Bender S, Dempki C, Lüken M, Wilde M (2021)PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Pädagogische Beziehungen und Anerkennung – Perspektiven aus den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften. Einführung in das Themenheft.
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 3(2): 1-6. -
2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2962766Kaiser L-M, Stiller C, Wilde M (2021)PUB
Oh no, that's disgusting! Influence of disgust and different teaching methods on students' interest.
Presented at the 14th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), University of Minho, Braga, Portugal (online). -
2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952581Bender S, Dempki C, Lüken M, Wilde M (Eds) (2021)PUB | Download (ext.)
Pädagogische Beziehungen und Anerkennung – Perspektiven aus den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften.
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 3(2). -
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2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940550Großmann N, Wilde M (2021)PUB | DOI
Unterstützung der intrinsischen Motivation und des Flow-Erlebens von Schülerinnen und Schülern im Biologieunterricht durch die Implementation von autonomieförderlichem Lehrerverhalten.
In: Motivation in unterrichtlichen fachbezogenen Lehr-Lernkontexten: Perspektiven aus Pädagogik, Psychologie und Fachdidaktiken. Lazarides R, Raufelder D (Eds); Edition ZfE, 10. Wiesbaden: Springer VS: 81-111. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954295
Hüfner C, Isaak R, Wilde M (2021)PUB | PDF | DOI
Erfassung der Lernstrategie Hilfesuche im Biologieunterricht.
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 3(1): 13-21. -
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959649Besa K-S, Biehl A, Gensler A, Gesang J, Lüking S, Wilde M (2021)PUB
Interesse an digitalen Medien – eine Frage der Persönlichkeit? Eine quantitative Untersuchung des Medieninteresses von Lehramtsstudierenden und Nicht-Lehramtsstudierenden.
Lehrerbildung auf dem Prüfstand 14(1): 11-27. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952754
Wilde M (2021)PUB | PDF | DOI
Empirische Annäherungen zu Anerkennung und pädagogischer Beziehung im Biologieunterricht. Empirische Hinweise aus der Perspektive der Biologiedidaktik.
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 3(2): 18-33. -
2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2957497Kleinert S, Haunhorst D, Wilde M (2021)PUB
Der Einfluss gestufter Lernhilfen im fächerübergreifenden Unterricht auf das situationale Interesse beim biologischen Experimentieren.
Presented at the 23. Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO (FDdB 2021). -
2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2957472Klatthaar M, Wilde M, Basten M (2021)PUB
Welchen Einfluss haben Filme einer Informationskampagne zum Thema Organspende auf die Konstrukte der Theory of Planned Behavior?
Presented at the 23. Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO (FDdB 2021). -
2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2957469Klatthaar M, Wilde M, Basten M (2021)PUB
Promoting Organ Donation in Video Messages - A Possible Cause of Reactance.
Presented at the 14th Conference of the European Education Reasearch Association (ESERA 2021). -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955615
Staller N, Großmann N, Eckes A, Wilde M, Müller FH, Randler C (2021)PUB | PDF | DOI | WoS
Academic self-regulation, chronotype and personality in university students during the remote learning phase due to COVID-19.
Frontiers in Education 6: 681840. -
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946723Kaiser L-M, Großmann N, Wilde M (2020)PUB | DOI | WoS
The relationship between students’ motivation and their perceived amount of basic psychological need satisfaction – a differentiated investigation of students’ quality of motivation regarding biology.
International Journal of Science Education 42(17): 2801-2818. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941216
Stiller C, Stockey A, Wilde M (2020)PUB | PDF | DOI
Vom Konzept in den Unterricht: Wie geht es nach der Entwicklung und Erprobung des Kurskonzeptes „Basiskurs Naturwissenschaften“ weiter?
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(2): 17-27. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941217
Stiller C, Allmers T, Habigsberg A, Stockey A, Wilde M (2020)PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
Erkenntnisgewinnung in den Naturwissenschaften: Von der Hypothese zur Theorie.
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(2): 28-39. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949325
Stiller C, Allmers T, Stockey A, Wilde M (2020)PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
Statistical Literacy & Data Literacy – Grundbildung im Umgang mit empirischen Daten.
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB) 2(1): 144-160. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941215
Stiller C, Hahn S, Stockey A, Wilde M (2020)PUB | PDF | DOI
Experimentierend zu mehr Selbstbestimmung: Der Basiskurs Naturwissenschaften – Theoretische Leitlinien und empirische Hinweise .
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(2): 5-16. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949324
Stockey A, Stiller C, Hahn S, Wilde M (2020)PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Das Konzept des fächerübergreifenden „Basiskurs Naturwissenschaften“ und seine didaktisch-methodischen Prinzipien.
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB) 2(1): 126-143. -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950663Stiller C, Wilde M (2020)PUB | Download (ext.)
Experimenting with Prompts vs. Recipe-Style Experimenting: Impact on Motivation and Achievement.
In: Electronic Proceedings of the ESERA 2019 Conference. The Beauty and Pleasure of Understanding: Engaging With Contemporary Challenges Through Science Education. Part 2/Strand 2. Levrini O, Tasquier G (Eds); Bologna: ALMA MATER STUDIORUM – University of Bologna: 159-168. -
2020 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978793Bender S, Böhm-Kasper O, Dempki C, Gröben B, Lüken M, Lütje-Klose B, Streblow L, Wilde M (Eds) (2020)PUB | Download (ext.)
Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität.
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(3). -
2020 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978790Wilde M, Stiller C, Stockey A (Eds) (2020)PUB | Download (ext.)
Der Basiskurs Naturwissenschaften am Oberstufen-Kolleg Bielefeld.
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(2). -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941550
Bender S, Böhm-Kasper O, Dempki C, Gröben B, Lüken M, Lütje-Klose B, Streblow L, Wilde M (2020)PUB | PDF | DOI
Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität: Einführung in das Themenheft .
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(3): 1-5. -
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942600
Hüfner C, Isaak R, Wilde M (2020)PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Der Zusammenhang zwischen Elaborationsstrategien und Lernleistung im Biologieunterricht: Analysen mit handlungsfernen und handlungsnahen Erhebungsverfahren der Elaborationsstrategien.
Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen 24: 67-83. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944523Isaak R, Huefner C, Basten M, Wilde M (2020)PUB | DOI | WoS
Der Einfluss von Elaborationsstrategien auf die Lernleistung im Biologieunterricht unter Berücksichtigung unterschiedlicher kognitiver Anforderungsbereiche.
PSYCHOLOGIE IN ERZIEHUNG UND UNTERRICHT 67(2): 124-137. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941221
Allmers T, Beyer-Sehlmeyer G, Schumacher F, Wilde M (2020)PUB | Dateien verfügbar | DOI
Ionenwanderungen in Kochsalzlösungen: Ein Schülerexperiment zur Bestimmung des elektrischen Leitwerts von Kochsalzlösungen.
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB) 2(2): 80-96. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941222
Haunhorst D, Stockey A, Wilde M (2020)PUB | Dateien verfügbar | DOI
Die Ökologische Nische: Ein Dosis-Wirkungs-Experiment zur Ermittlung des physiologischen Spektrums verschiedener Getreidearten .
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(2): 107-116. -
2020 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2959642Lüking S, Kirchhoff T, Wilde M (2020)PUB
Gewässeruntersuchung am außerschulischen Lernort - Eine Untersuchung zum Einfluss der psychologischen Grundbedürfnisse auf das Flow-Erleben beim non-formalen Biologielernen .
Presented at the 22. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBio, Halle-Wittenberg. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941218
Allmers T, Wilde M (2020)PUB | Dateien verfügbar | DOI
Energie und Energieerhaltung am Beispiel des Fadenpendels.
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(2): 40-52. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941214
Wilde M, Stiller C, Stockey A (2020)PUB | PDF | DOI
Editorial zum Themenheft: Der „Basiskurs Naturwissenschaften“ am Oberstufen-Kolleg Bielefeld .
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(2): 1-4. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941219
Allmers T, Stiller C, Wilde M (2020)PUB | Dateien verfügbar | DOI
Konzentrationsbestimmung von Kochsalzlösungen: Ein Vergleich zwischen verschiedenen Methoden .
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(2): 53-66. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944499
Barkhau J, Kühn C, Wilde M, Basten M (2020)PUB | PDF | DOI
„Alles, was schwer ist, geht unter.“ Warum Lehrer*innen-Vorstellungen wichtig sind – Ein Konzept für eine Seminarsequenz zum Thema „Schwimmen und Sinken“.
Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 4(2). -
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941143
Bekel-Kastrup H, Hamers P, Kleinert S, Haunhorst D, Wilde M (2020)PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
Schüler*innen werten selbstständig ein Experiment zur Bestimmung der Zellsaftkonzentration (Osmose) aus : Binnendifferenzierung im naturwissenschaftlichen Unterricht durch den Einsatz gestufter Lernhilfen.
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 2(1): 9-16. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941144
Hamers P, Bekel-Kastrup H, Kleinert S, Tegtmeier N, Wilde M (2020)PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
Schüler*innen wiederholen selbstständig lineare Funktionen : Binnendifferenzierung im Mathematikunterricht durch gestufte Lernhilfen.
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 2(1): 17-22. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941142
Kleinert S, Hamers P, Bekel-Kastrup H, Haunhorst D, Tegtmeier N, Wilde M (2020)PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Fächerübergreifender Unterricht zwischen den Basiskursen Naturwissenschaften und Mathematik.
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 2(1): 1-8. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941211
Schumacher F, Beyer-Sehlmeyer G, Henrich S, Polte S, Stockey A, Wilde M (2020)PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
Osmotische Wirkung von Kochsalz: Ein Schülerexperiment zur Bestimmung der Zellsaftkonzentration bei verschiedenen Gemüsearten.
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(2): 97-106. -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945030Eckes A, Großmann N, Textor A, Wilde M (2020)PUB | DOI
Collaborative care for animals in class – Effects on students’ relatedness and flow experience in biology lessons.
In: Biology Education Research. Contemporary topics and directions. Puig B, Blanco Anaya P, José Gil Quílez M, Grace M (Eds); Zaragoza: Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza: 111-124. -
2020 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942602Klatthaar M, Wilde M, Basten M (2020)PUB
Einfluss von Rollenspielen als Unterrichtsmethode zum Thema Organspende auf Einstellung und Verhalten von Schülerinnen und Schülern.
Presented at the 22. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBio, Halle(Saale). -
2020 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2941583Kleinert S, Haunhorst D, Wilde M (2020)PUB
Fächerübergreifender und binnendifferenzierter Unterricht zwischen Naturwissenschaften und Mathematik am Oberstufen-Kolleg Bielefeld.
Presented at the 22. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBio, Halle-Wittenberg. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984638Großmann N, Fries S, Wilde M (2019)PUB | DOI
Förderung der Autonomiewahrnehmung von Schüler_innen im Unterricht (FAU) - Ein Lehrkonzept für angehende Lehrkräfte im Rahmen des Praxissemesters für das Fach Biologie.
Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 2(1): 53-76. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941581Schmidt S, Stiller C, Wilde M (2019)PUB
Hilfen beim Experimentieren - Auswirkungen unterschiedlicher Arten der Unterstützung auf den extraneous Cognitive Load.
Erkenntnisweg Biologiedidaktik 18: 9-23. -
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2939490Kirchhoff T, Großmann N, Wilde M (2019)PUB
Beeinflussen die Autonomie- und Kompetenzwahrnehmung die Lernzielorientierung beim Forschenden Lernen im Biologieunterricht?
Presented at the Internationale Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) und der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBio) 2019, Wien. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940551
Großmann N, Fries S, Wilde M (2019)PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Forschendes Lernen in der Biologiedidaktik (Zoologie/Humanbiologie).
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB) 1(2): 41-45. -
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2937761Hülsmann M, Stiller C, Wilde M (2019)PUB
Die Wirkung des Einsatzes gestufter Lernhilfen beim Experimentieren auf Cognitive Load und Motivation.
Presented at the Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband Biologie, Bonn. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933801Maak A-L, Besa K-S, Haunhorst D, Wilde M (2019)PUB
Gestufte Lernhilfen als Mittel der Binnendifferenzierung im fächerübergreifenden Unterricht.
In: Individuelle Förderung im Unterricht und in der Schule. Knauder H, Reisinger M (Eds); Münster: Waxmann. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936274Wilde M, Retzlaff-Fürst C, Scheersoi A, Basten M, Groß J (2019)PUB | DOI
Non-formales Biologielernen mit Schulbezug.
In: Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis. Groß J, Hammann M, Schmiemann P, Zabel J (Eds); Heidelberg: Springer: 251-268. -
-
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2937758Stiller C, Wilde M (2019)PUB
Experimenting with prompts vs. recipe-style experimenting. Impact on motivation and achievement.
Presented at the 13th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Bologna (Italy). -
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2937762Schmidt S, Stiller C, Wilde M (2019)PUB
Auswirkungen unterschiedlicher Arten von Unterstützung beim Experimentieren auf Motivation sowie Cognitive Load.
Presented at the Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband Biologie, Bonn. -
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2937760Stiller C, Großmann N, Wilde M (2019)PUB
Einfluss gestufter Lernhilfen beim Experimentieren auf inhaltliches und methodisches Wissen.
Presented at the Internationalen Jahrestagung der GDCP und der FDdB im VBio, Wien. -
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2937759Stiller C, Wilde M (2019)PUB
Experimentation in biology lessons with a high and a low degree of freedom. Effects on motivation and learning.
Presented at the 7th International Self-Determination Theory Conference, Egmond aan Zee. -
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937358Schumacher F, Großschedl J, Wilde M, Basten M (2019)PUB
Fachspezifische Vorstellungen angehender Biologielehrender zu Lehren und Lernen.
Presented at the Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen: 22. internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBiO, Wien (Österreich). -
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935989Kirchhoff T, Großmann N, Wilde M (2019)PUB
The effects of students’ perceived autonomy and mastery goal orientation on their flow experience in biology lessons.
Presented at the 7th International Self-Determination Theory Conference, Egmond aan Zee. -
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935988Kaiser L-M, Großmann N, Wilde M (2019)PUB
Learning and teaching motivation. Empirical investigation of students and teachers motivational interdependencies in German biology classes.
Presented at the 7th International Self-Determination Theory Conference, Egmond aan Zee. -
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935987Großmann N, Fries S, Wilde M (2019)PUB
Can an intervention based on self-determination theory foster positive beliefs about autonomy support? A quasi-experimental study with preservice biology teachers.
Presented at the 7th International Self-Determination Theory Conference, Egmond aan Zee. -
-
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915878Schumacher F, Basten M, Wilde M (2018)PUB | DOI
Lehr- und Lernvorstellungen von Lehramtsstudierenden vor Beginn ihres Studiums – Eine Unterscheidung der Vorstellungen zum Lernen der Schüler/innen und zum eigenen Lernen.
Presented at the 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933724Stiller C, Stockey A, Wilde M (2018)PUB
Hands off, Minds on? – The Pros and Cons of Practical Experimentation?
In: Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference. Research, Practice and Collaboration in Science Education. Part 2. Finlayson O, McLoughin E, Erduran S, Childs P (Eds); Dublin, Ireland: Dublin City University: 332-342. -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931473Hofferber N, Wilde M (2018)PUB
Motivationsförderung durch autonomieunterstützendes Lehrverhalten im Biologieunterricht.
MNU-Journal 71(5): 324-330. -
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921303
Schumacher F, Großmann N, Eckes A, Hüfner C, Wilde M (2018)PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Lehr- und Lernvorstellungen angehender Biologielehrender im Kontext des Praxissemesters.
Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen 22: 31-48. -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2919983Polte S, Wilde M (2018)PUB
Wirkt Ekel vor lebenden Tieren bei Schülerinnen und Schülern als Prädiktor für ihr Flow-Erleben?
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 24: 287-292. -
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2945575Isaak R, Wirth J, Wilde M (2018)PUB
Learning strategies of regular primary and special-needs students.
Presented at the 8th International Biennial Conference of EARLI SIG 16 Metacognition, Zurich, Switzerland. -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2915811Eckes A, Großmann N, Wilde M (2018)PUB | DOI | WoS
The effects of collaborative care of living animals in biology lessons on students’ relatedness toward their teacher across gender.
Research in Science Education 50(1): 279-301. -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916941Eckes A, Großmann N, Wilde M (2018)PUB | DOI | WoS
Studies on the effects of structure in the context of autonomy-supportive or controlling teacher behavior on students' intrinsic motivation.
Learning and Individual Differences 62: 69-78. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934291Stockey A, Wilde M (2018)PUB
Viel hilft viel - oder?
In: Experimentieren Sie! Biologieunterricht mit Aha-Effekt. Selbstständiges, kompetenzorientiertes Erarbeiten von Lehrplaninhalten. Schmiemann P, Mayer J (Eds); 3rd ed. Berlin: Cornelsen Scriptor: 32-34. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913587
Großmann N, Fries S, Wilde M (2018)PUB | PDF
Autonomy-supportive teaching behavior in science lessons - An intervention for pre-service teachers.
In: Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference. Research, Practice and Collaboration in Science Education. Part 13. Dublin, Ireland: Dublin City University: 1681-1691. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933940Eckes A, Wilde M (2018)PUB
The benefits of structuring teacher behavior in biology lessons with experiments.
In: Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference. Research, Practice and Collaboration in Science Education. Part 3. Finlayson O, McLoughin E, Erduran S, Childs P, Dublin City University (Eds); Dublin: Dublin City University: 456-464. -
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2933730Stiller C, Stümmler A, Wilde M (2018)PUB
Can prompt-cards support students’ self-efficacy regarding experimentation and their quality of motivation during experimentation in biology lessons?
Presented at the 12th Conference of the European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Saragossa. -
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932027Großmann N, Kaiser L-M, Fries S, Wilde M (2018)PUB
Selbstbestimmte Motivationsqualitäten im Biologieunterricht – Evaluation einer Maßnahme zur Professionalisierung von angehenden Biologielehrkräften im Bereich der Autonomieförderung.
Presented at the 83. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). -
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931050Großmann N, Fries S, Wilde M (2018)PUB
Teacher trainees' knowledge and beliefs about autonomy-supportive teaching behavior – The effects of an intervention in biology education.
Presented at the MoSAiK International Conference: The Interplay of Theory and Practice in Teacher Education, Koblenz. -
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921299Eckes A, Großmann N, Textor A, Wilde M (2018)PUB
Collaborative care for animals in class – Effects on students’ relatedness and flow experience in biology lessons.
Presented at the 12th Conference of the European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Zaragoza, Spain. -
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921302Schumacher F, Basten M, Wilde M (2018)PUB
The effects of teacher self-efficacy and experienced Biology lessons as a student at school on prospective teachers’ beliefs about teaching and learning Biology.
Presented at the 12th Conference of the European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Zaraoza, Spain. -
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918692Kaiser L-M, Großmann N, Wilde M (2018)PUB
Lehr- und Lernmotivation im Biologieunterricht.
Presented at the 20. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie, Köln. -
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921298Großmann N, Wilde M (2018)PUB
The effects of autonomy-supportive and controlling teaching behavior on students' goal orientations in biology lessons.
Presented at the 12th Conference of the European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Zaragoza, Spain. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919866Großmann N, Wilde M (2018)PUB
Autonomieförderung im Biologieunterricht.
In: Biologie-Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Spörhase U, Ruppert W (Eds); 4. überarbeitete Auflage. Berlin: Cornelsen Scriptor: 86-90. -
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2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918715Basten M, Wilde M (2018)PUB
Förderung der Textproduktion durch kommunikative Einbettung bei einer Aufgabe zur Bewertungskompetenz im Biologieunterricht.
Presented at the GDCP-Schwerpunkttagung: Sprache in naturwissenschaftlichen Lehr-Lernprozessen, Bochum. -
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918714Kröger E-T, Wilde M, Basten M (2018)PUB
Der Einfluss von Wissen auf Einstellung, Verhaltensintention und Verhalten beim Thema Organspende.
Presented at the 20. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio, Köln. -
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906850
Randler C, Desch IH, Otte im Kampe V, Wüst- Ackermann P, Wilde M, Prokop P (2017)PUB | PDF | DOI | WoS
Anxiety, disgust and negative emotions influence food intake in humans.
International Journal of Gastronomy and Food Science 7: 11-15. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939240Isaak R, Wilde M (2017)PUB
Die Auswirkung von Elaborationsstrategien auf den Lernerfolg im Biologieunterricht.
Presented at the 19. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio, Rostock. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915880Hofferber N, Basten M, Wilde M (2017)PUB
Die Wirkung von autonomieförderlichem Lehrerverhalten bei der Arbeit mit lebenden Tieren im Biologieunterricht.
Presented at the 21. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBio. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916828Großmann N, Fries S, Wilde M (2017)PUB
Autonomieförderung im Biologieunterricht – Pilotierung einer Intervention für Lehramtsstudierende.
Presented at the Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (PAEPSY), Münster. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2909512van den Bogaert V, Wirth J, Wilde M (2017)PUB
Konstruktion und Validierung eines Fragesbogens zur Erfassung von situationalem und individuellem Interesse.
Presented at the 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Heidelberg. -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2909555Desch I, Basten M, Großmann N, Wilde M (2017)PUB
Geschlechterdifferenzen in der wahrgenommenen Erfüllung der Prozessmerkmale gemäßigt konstruktivistischer Lernumgebungen- Die Effekte von Autonomieförderung durch Schülerwahl.
Journal for Educational Research Online (JERO) 9(2): 156-182. -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911709Stümmler A, Basten M, Wilde M (2017)PUB
Was spricht für und was spricht gegen eine Organspende?
MNU-Journal 70(6): 405-409. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2910580Schumacher F, Wilde M (2017)PUB
Lehr- und Lernvorstellungen angehender Lehrender.
Presented at the 5. Bielefelder Frühjahrstagung- Gegenstandsbezug und Forschungspraxis- Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften im Dialog, Bielefeld. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2910582Schumacher F, Wilde M (2017)PUB
Lehr- und Lernvorstellungen künftig Lehrender zum Lernen von Schülerinnen und Schülern im Fach Biologie im Kontext des Praxissemesters.
In: 19. Frühjahrsschule der Fachsektion der Biologie im vbio. Rostock: 147-148. -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2909511Großmann N, Wilde M (2017)PUB
Die Entwicklung von Interesse im Unterricht- Ansätze zur Gestaltung interessenförderlicher Lernumgebungen im Fach Biologie.
Lernende Schule 77(19): 16-19. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914450Stiller C, Großmann N, Desch I, Wilde M (2017)PUB
Begünstigt autonomieförderlicher Biologieunterricht das situationsspezifische Interesse?
Presented at the Biologiedidaktik als Wissenschaft: 21. internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBiO, Halle (Saale). -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914009Berding F, Basten M, Brauer H, Stiller C, Schmid S, Rebmann K, Schlömer T, Wilde M (2017)PUB | DOI | WoS
Entwicklung von Skalen zur Erhebung domänenspezifischer Vorstellungen über das Lernen in der Biologie.
Psychologie in Erziehung und Unterricht 64(3): 223-237. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2911705Desch I, Basten M, Eckes A, Wilde M (2017)PUB
Die Wirkung von Autonomieförderung und Struktur auf die intrinsische Motivation am außerschulischen Lernort.
Presented at the 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Heidelberg. -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910659Basten M, Kraft A, Wilde M (2017)PUB
Die Bedeutung der kommunikativen Einbettung für das Bewerten und schriftliche Argumentieren im Biologieunterricht.
Bildung und Erziehung 70(1): 57-73. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2910584Stümmler A, Wilde M (2017)PUB
Gestufte Lernhilfen als Strukturierungsmaßnahme beim Experimentieren im binnendifferenzierenden Biologieunterricht.
In: 19. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Rostock: 111-112. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2909513Großmann N, Stiller C, Desch I, Wilde M (2017)PUB
Förderung des situationsspezifischen Interesses durch autonomieförderliche Maßnahmen.
Presented at the 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Heidelberg. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914315Eckes A, Polte S, Wilde M (2017)PUB
Schülerhandeln in Naturerfahrungen am außerschulischen Lernort organisieren.
Presented at the Biologiedidaktik als Wissenschaft: 21. internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBiO, Halle (Saale). -
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2016 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2781898Wilde M, Stockey A, Stiller C (2016)PUB
Implementation of new teaching concepts by teacher training as a process of recontextualisation.
In: Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future. Part 10. Lavonen J, Juuti K, Lampiselkä J, Uitto A, Hahl K (Eds); Helsinki, Finland: University of Helsinki: 1512-1522. -
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905669Hofferber N, Basten M, Großmann N, Wilde M (2016)PUB | DOI | WoS
The effects of autonomy-supportive and controlling teaching behaviour in biology lessons with primary and secondary experiences on students’ intrinsic motivation and flow-experience.
International Journal of Science Education 38(13): 2114-2132. -
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2911704Basten M, Wilde M (2016)PUB
Students’ motivation when mediating a socio-scientific dilemma.
In: 11th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). . -
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2905705Eckes A, Urhane D, Wilde M (2016)PUB
Why structure needs to be provided autonomy-supportive - The effects of structure and autonomy support on motivation.
In: 11th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, Karlstad. 79. -
2016 | Konferenzbeitrag | Im Druck | PUB-ID: 2914316Eckes A, Urhahne D, Wilde M (In Press)PUB
Why structure needs to be provided autonomy-supportive - The effects of structure and autonomy support on motivation.
Presented at the 11th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Karlstad. -
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908078Hüfner C, Mergelkuhl T, Röllke K, Kastrup V, Wilde M (2016)PUB
Die Bewegung des Menschen. Fachverbindend unterrichten.
Unterricht Biologie 40(419): 41-45. -
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2905728Stümmler A, Wilde M (2016)PUB
Auswirkungen von Strukturierungshilfen auf die Motivation und den Lernerfolg von Lernenden im binnendifferenzierten Biologieunterricht.
In: Bielefelder Frühjahrstagung- Forschungspraxen in der Bildungsforschung, Bielefeld. . -
2016 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903700Hüfner C, Wilde M (2016)PUB
(Prospective) Biology Teacher´s Subjective Perceptions About Self- Directed Learning.
In: Electronic Proceedings of the 11th ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future. Lavonen J, Juuti K, Lampiselka J, Uitto A, Hahl K (Eds); Helsinki: University of Helsinki: 521-530. -
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2904244Eckes A, Wilde M (2016)PUB
The influence of structure and autonomy supportive teacher behavior on basic needs and intrinsic motivation.
In: 6th International Conference on Self-Determination Theory, Victoria, B.C., Canada. . -
2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2903701Stiller C, Wilde M, Stockey A (2016)PUB
Implemantation Of New Teaching Concepts By Teacher Training As A Process Of Recontextualization.
In: Electronic Proceedings of the 11th ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future. Lavonen J, Juuti K, Lampiselka J, Uitto A, Hahl K (Eds);2. Helsinki: University of Helsinki: 1512-1522. -
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2903078Stümmler A, Wilde M (2016)PUB
Auswirkung von Autonomieerleben und Struktur auf die Motivation und den Lernerfolg im binnendifferenzierten Biologieunterricht.
In: 18. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbiol. Weingarten: 35-36. -
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2016 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903699Wilde M, Basten M (2016)PUB
The Benefit of Autonomy- Supportive Guidance In A Structured Field Trip.
In: Electronic Proceedings of the 11th ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future. Lavonen J, Juuti K, Lampiselka J, Uitto A, Hahl K (Eds); Helsinki: University of Helsinki: 281-289. -
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2902989Großmann N, Wilde M (2016)PUB
Geschlechterdifferenzen im Flow- Erleben sowie der Motivationsqualität in einem Biologieunterricht mit autonomieförderlichem bzw. kontrollierendem Lehrerverhalten.
In: 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung. Berlin: 24. -
2016 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902969Eckes A, Wilde M (2016)PUB
The influence of structure and autonomy supportive teachers behaviour on intrinsic motivation.
In: Electronic Proceedings of the 11th ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future. Lavonen J, Juuti K, Lampiselkä J, Uitto A, Hahl K (Eds);2. Helsinki, Finnland: University of Helsinki: 322-331. -
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2905727Stümmler A, Wilde M (2016)PUB
Effects of scaffolds on motivation and learning success in experimental tasks in biology lessons.
In: 9th International Cognitive Load Theory Conference, Bochum. Bochum: 35. -
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911707Basten M, Greiff S, Marsch S, Meyer A, Urhahne D, Wilde M (2015)PUB
Kurzskala zur Messung konstruktivistischer Prozessmerkmale im naturwissenschaftlichen Unterricht.
Erkenntnisweg Biologiedidaktik 14: 43-57. -
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2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2732112Großmann N, Hofferber N, Wilde M (2015)PUB
Die Auswirkung von Bewertung auf die Wahrnehmung konstruktivistischer Unterrichtsmerkmale im autonomiegeförderten Unterricht [Abstract].
In: 17. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbiol. 50-51. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2781170Eckes A, Wilde M (2015)PUB
The influence of structure and autonomy supportive teacher behaviour on intrinsic motivation.
In: 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). . -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2781896Hüfner C, Wilde M (2015)PUB
(Prospective) Biology teacher's subjective perception about self-directed learning.
In: 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). 96. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2781911Stiller C, Hahn S, Stockey A, Wilde M (2015)PUB
Kann durch das BaNa-Kurskonzept eine autonomie-und kompetenzunterstützende Lernumgebung geschaffen werden? [Abstract].
In: 3. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF). 94. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2722372Basten M, Greiff S, Marsch S, Meyer A, Urhahne D, Wilde M (2015)PUB
Kurzskala zur Messung konstruktivistischer Prozessmerkmale im Biologieunterricht.
In: 17. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbiol. 43-58. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2781869Wilde M, Hofferber N, Basten M (2015)PUB
Intrinsisch motiviert Im Regelunterricht Biologie durch autonomieförderliches Lehrerverhalten [Abstract].
In: 20. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. 164-165. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2781908Hüfner C, Wilde M (2015)PUB
Konstruktion und Validierung eines Messinstruments: Einstellungen von (angehenden) Biologielehrerinnen zum selbstgesteuerten Lernen [Abstract].
In: 20. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. 359-360. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2723280Eckes A, Wilde M (2015)PUB
Novelty Space in einer Mitmachausstellung am außerschulichen Lernort Universität [Abstract].
In: 3. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung. 366. -
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2710349Saucier G, Kenner J, Iurino K, Malham PB, Chen Z, Thalmayer AG, Kemmelmeier M, Tov W, Boutti R, Metaferia H, Cankaya B, Mastor KA, Hsu K-Y, Wu R, Maniruzzaman M, Rugira J, Tsaousis I, Sosnyuk O, Adhikary JR, Skrzypinska K, Poungpet B, Maltby J, Salanga MGC, Racca A, Oshio A, Italia E, Kovaleva A, Nakatsugawa M, Morales-Vives F, Ruiz VM, Braun Gutierrez RA, Sarkar A, Deo T, Sambu L, Huisa Veria E, Dela Coleta MF, Kiama SG, Hongladoram S, Derry R, Zazueta Beltran H, Peng TK, Wilde M, Ananda FA, Banerjee S, Bayazit M, Joo S, Zhang H, Orel E, Bizumic B, Shen-Miller S, Watts S, Pereira ME, Gore E, Wilson D, Pope D, Gutema B, Henry H, Dacanay JC, Dixon J, Kobis N, Luque J, Hood J, Chakravorty D, Pal AM, Ong L, Leung A, Altschul C (2015)PUB | DOI | WoS
Cross-Cultural Differences in a Global "Survey of World Views".
Journal of Cross-Cultural Psychology 46(1): 53-70. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2781832Wilde M, Basten M (2015)PUB
The benefit of autonomy-supportive guidance in a structured field trip.
In: 11 th Conference of the Science Education Research Association (ESERA). 57. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2781902Stiller C, Stockey A, Wilde M (2015)PUB
Kann ein naturwissenschaftlicher Experimentierkurs eine günstige Lernumgebung schaffen? [Abstract].
In: 20. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. 217-218. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2784273Stiller C, Stockey A, Hahn S, Wilde M (2015)PUB
Interesse und Nichtinteresse im kompetenzorientierten und fächerübergreifenden Basiskurs Naturwissenschaften.
In: Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. . -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2757927Hüfner C, Wilde M (2015)PUB
Subjektive Vorstellungen (angehender) Biologielehrer [Abstract].
In: 3. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF). 366. -
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2730679Berding F, Brauer H, von Hebel K, Basten M, Rebmann K, Wilde M (2015)PUB
Gemeinsamkeiten und Unterschiede in den epistemischen Überzeugungen von angehenden Handelslehrkräften, Bankkaufleuten und Biologielehrkräften.
Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 111(3): 398-416. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2726111Basten M, Kraft A, Wilde M (2015)PUB
Schriftliches Argumentieren im Biologieunterricht - Können SuS der 11. Klasse ihre Meinung zu einem bioethischen Thema darlegen? [Abstract].
In: 3. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF). 90. -
2014 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2658859Stiller C, Stockey A, Hahn S, Wilde M (2014)PUB
Essentials of science – Development, evaluation and transfer into school practice of a competence oriented science course.
In: Proceedings of the 13. European Science Education Reserach Association (ESERA) Conference. Part 10. Constantinou CP, Papadouris N, Hadjigeorgiou A (Eds); Nicosia, Cyprus: European Science Education Research Association: 1846-1853. -
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694506Hahn S, Allmers T, Bekel-Kastrup H, Beyer-Sehlmeyer G, Friedrich G, Habigsberg A, Nickelsen A, Stockey A, Wilde M, Stiller C (2014)PUB
Naturwissenschaftsdidaktische Praxisforschung im Spannungsfeld von Theorie, Empirie und institutionellen Bedingungen der Praxis: Die Entwicklung des Basiskurses Naturwissenschaften.
In: Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg. Rückblick - Bestandsaufnahme - Ausblick. Hahn S, Heinrich M, Klewin G (Eds); Schriftenreihe Forschungspraxis Praxisforschung, 1. Münster: Monsenstein und Vannerdat: 215-269. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2729268Hofferber N, Eckes A, Wilde M (2014)PUB
Effects of Autonomy Supportive vs. Controlling Teacher's Behavior on Students' Achievement.
European Journal of Educational Research 3(4): 177-184. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2460240Meyer-Ahrens I, Meyer A, Witt C, Wilde M (2014)PUB
Die Interessantheit des Kernlehrplanes Biologie aus Schülersicht -- Schülerorientierung durch fachliche Kontexte.
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 67(4): 234-240. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2717474Eckes A, Wilde M (2014)PUB
Untersuchung zur Bedeutung von Strukturierungsmaßnahmen an neuen außerschulischen Lernorten.
In: Sehen, Denken, Lernen in Museen - Empirische Bildungsforschung an informellen Lernorten. . -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2671704Hüfner C, Wilde M (2014)PUB
Subjektive Theorien (angehender) Biologielehrer über das selbstgesteuerte Lernen (sgL) [Abstract].
In: 2. Nachwuchstagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF). 11. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2705168Brauer H, Wilde M (2014)PUB | Download (ext.)
Pre-Service Science Teachers' Development of Epistemological Beliefs.
Reflecting Education 9(2): 44-62. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2722371Basten M, Wilde M (2014)PUB
Motivational günstige Anleitung an außerschulischen Lernorten durch Autonomieunterstützung und Struktur.
In: Sehen, Denken, Lernen in Museen - Empirische Bildungsforschung an informellen Lernorten. . -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2694496Eckes A, Wilde M (2014)PUB
Novel extracurricular settings: How do pupils handle lack or provision of structure?
In: 10th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 31-31. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2676487Basten M, Meyer-Ahrens I, Fries S, Wilde M (2014)PUB | DOI | WoS
The Effects of Autonomy-supportive vs. Controlling Guidance on Learners' Motivational and Cognitive Achievement in a Structured Field Trip.
Science Education 98(6): 1033-1053. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2701507Basten M, Kraft A, Wilde M (2014)PUB
Bewerten und schriftliches Argumentieren im Biologieunterricht [Abstract].
In: Fachlich Argumentieren Lernen. . -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2701518Basten M, Wilde M (2014)PUB
Faktorenstruktur eines Belief-Systems zum Thema Organspende – Theoretische und methodische Diskussionsansätze [Abstract].
In: 49. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. . -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2694492Basten M, Wilde M (2014)PUB
Education on organ donation - Inducing an Attitude Change or Bridging an Attitude Behavior Gap? [Abstract].
In: 10th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 20-21. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2694497Hofferber N, Wilde M (2014)PUB
Influence of teachers' behavior on pupils' motivation [Abstract].
In: 10th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 42-43. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2694500Stiller C, Hahn S, Stockey A, Wilde M (2014)PUB
Experimentation with gradually increased self-regulation: Is it benficial for students' motivation?
In: 10th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 74-75. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2671527Hüfner C, Oster E, Wilde M (2014)PUB
Subjektive Theorien (angehender) Lehrer über das selbstgesteuerte Lernen [Abstract].
In: 16. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbiol. 114-115. -
2014 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2671534Bätz K, Damerau K, Wilde M (2014)PUB
Mehrperspektivität im Unterricht.
In: Biologie Methodik - Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Spörhase U, Ruppert W (Eds); Berlin: Cornelsen Scriptor: 55-58. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2671524Basten M, Wilde M (2014)PUB
Aufklärung zum Thema Organspende - Kann man Schüler überzeugen, ihren Willen schriftlich zu dokumentieren? [Abstract].
In: 2. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF). 65. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2671529Kraft A, Basten M, Wilde M (2014)PUB
Beeinflusst die Form eines Aufklärungsunterrichts die Bewertungskompetenz von SuS zum Thema Organspende? [Abstract].
In: 16. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbiol. 118-119. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2671531van den Bogaert V, Wilde M (2014)PUB
Interesse im, am und um den Biologieunterricht.
In: 16. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbiol. 138-139. -
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2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2717470Eckes A, Wilde M (2014)PUB
Neue außerschulische Lernorte: Wie gehen Schüler und Schülerinnen mit einem Mangel an Struktur bzw. der Bereitstellung von Struktur in einer Mitmachausstellung um? [Abstract].
In: 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung. 151. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2671525Hofferber N, Wilde M (2014)PUB
Die Auswirkung des Lehrerverhaltens auf die Motivation der Schülerinnen und Schüler im Biologieunterricht [Abstract].
In: 16. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbiol. 68-69. -
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2683329Hahn S, Stiller C, Stockey A, Wilde M (2013)PUB
Experimentierend zur naturwissenschaftlichen Grundbildung - Entwicklung und Evaluation eines kompetenzorientierten Kurses für die Eingangsphase der Oberstufe.
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 19: 417-425. -
2013 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2558512Stockey A, Wilde M (2013)PUB
Viel hilft viel - oder?
In: Experimentieren Sie! Biologieunterricht mit Aha-Effekt. Schmiemann P, Mayer J (Eds); Berlin: Cornelsen Schulverlage: 32-34. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2633559Eckes A, Hüfner C, Wilde M (2013)PUB
Die Bedeutung von Autonomie für die intrinsische Motivation im Biologieunterricht [Abstract].
In: Theorie, Empirie, Praxis: 19. internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBiO. Mayer J, Hammann M, Wellnitz N, Arnold J, Werner M (Eds); 162-163. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2633617Brauer HH, Wilde M (2013)PUB
Pre-service teachers' beliefs about their own students' science learning process [Abstract].
In: 15th European Association for Research on Learning and Instruction Conference (EARLI). Gartmeier M, Mues B (Eds); 97. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2633643Eckes A, Wilde M (2013)PUB
Sozialkatalysatoren - Lebende Objekte im Unterricht [Abstract].
In: 15. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Jurgowiak M, Zabel J, Dittmer A, Möller A, Schmiemann P (Eds);. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629243Basten M, Wilde M (2013)PUB
Wie hängt die Bewertungskompetenz mit dem Verhalten bei einer alltagsrelevanten bioethischen Problematik zusammen? [Abstract].
In: Theorie, Empirie, Praxis : 19. internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBiO. Mayer J, Hammann M, Wellnitz N, Arnold J, Werner M (Eds); Kassel: Kassel Univ. Press: 92-93. -
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2640437Meyer A, Meyer-Ahrens I, Wilde M (2013)PUB
The beneficial effects of non-received choice – a study on intrinsic motivation in biology education.
European Journal of Educational Research 2(4): 185-190. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2633541Stiller C, Hahn S, Stockey A, Wilde M (2013)PUB
Selbststeuerung beim Experimentieren im Naturwissenschaftskurs: Notwendig oder verzichtbar? [Abstract].
In: 19. Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Mayer J, Hammann M, Wellnitz N, Arnold J, Werner M, Verband Biologie, Biowissenschaften & Biomedizin in Deutschland. Fachsektion Didaktik der Biologie (Eds); Kassel: Kassel Univ. Press: 60-61. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2633589Stiller C, Stockey A, Hahn S, Wilde M (2013)PUB
Essentials of science - Development, evaluation and transfer into school practice of a competence orientated science course [Abstract].
In: European Science Education Reserach Association (ESERA). 80. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2633661Stiller C, Kurth K, Petersmeyer J, Hahn S, Wilde M (2013)PUB
Interessenentwicklung im Basiskurs Naturwissenschaften [Abstract].
In: 15. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. 156. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2629242Basten M, Wilde M (2013)PUB
The Relationship between Judgement Quality and Behaviour Concerning a Socio-scientific Issue [Abstract].
In: 15th European Association for Research on Learning and Instruction Conference (EARLI). . -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2633570Stockey A, Stiller C, Hahn S, Wilde M (2013)PUB
Basiskurs Naturwissenschaften - ein kompetenzorientierter Kurs für die Sek. II [Abstract].
In: 19. Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Mayer J, Hammann M, Wellnitz N, Arnold J, Werner M (Eds); 230-231. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2633664Schütz MC, Hüfner C, Wilde M (2013)PUB
Intrinsische Motivation durch Demokratie im Klassenzimmer [Abstract].
In: 15. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Jurgowiak M, Zabel J, Dittmer A, Möller A, Schmiemann P (Eds); 152-153. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2633993Brauer H, Wilde M (2013)PUB
Influence of prospective science teachers' development of epistomological beliefs [Abstract].
In: Education, Learning, Styles, Individual differences Network (ELSIN) 18th Annual International Conference. Boström L, Augustsson G, Evans C, Cools E, Charlesworth ZM (Eds); 94-95. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2629244Pieper F, Basten M, Wilde M (2013)PUB
Organspendeausweis ja oder nein? - Begründungen im Zustimmungs- und im Widerspruchsmodell [Abstract].
In: 15. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Jurgowiak M, Zabel J, Dittmer A, Möller A, Schmiemann P (Eds);. -
2013 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2649007Wilde M, Basten M, Fries S, Gröben B, Meyer-Ahrens I, Kleindienst-Cachay C (Eds) (2013)PUB
Forschen für den Unterricht: Junge Experten zeigen wie´s geht!.
Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2633601Hahn S, Stiller C, Stockey A, Wilde M (2013)PUB
Enhancing scientific inquiry by gradually increased self-regulation [Abstract].
In: 15th European Association for Research on Learning and Instruction Conference (EARLI). Gartmeier M, Mues B (Eds); 67. -
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2605029Brauer H, Wilde M (2013)PUB
Unterrichtsentwicklung im Prozess.
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 66(4): 212-218. -
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2531711Meyer-Ahrens I, Wilde M (2013)PUB
Der Einfluss von Schülerwahl und der Interessantheit des Unterrichtsgegenstandes auf die Lernmotivation im Biologieunterricht.
Unterrichtswissenschaft 41(1): 57-71. -
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2578089Hahn S, Stockey A, Wilde M (2012)PUB
Basiskurs Naturwissenschaften.
In: Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg. Hahn S, Oelkers J (Eds); Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 255-272. -
2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2549840Hahn S, Stiller C, Stockey A, Wilde M (2012)PUB
Entwicklung und Evaluation eines naturwissenschaftspropädeutischen Basiskurskonzeptes [Abstract].
In: 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogik (AEPF). 345-345. -
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2460252Meyer-Ahrens I, Birkhölzer C, Wilde M (2012)PUB
Vogelflug im Kasten - Förderung des naturwissenschaftlichen Arbeitens durch den Einsatz von Experimentierkästen.
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 65(6): 365-371. -
2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2546691Basten M, Wilde M (2012)PUB
Untersuchung der Validität des Konstrukts „Biologische Bewertungskompetenz“ der Bildungsstandards [Abstract].
In: 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogik (AEPF). 237. -
2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2549849Brauer H, Wilde M (2012)PUB
Does studying science make a difference? A comparison of epistemological beliefs of prospective science teachers during their academic education [Abstract].
In: 8 th International Conference on Conceptual Change. . -
2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2549832Stiller C, Hahn S, Stockey A, Wilde M (2012)PUB
Enhancing Scientific Inquiry Learning and the Quality of Motivation - Evaluation of a Competence-Orientated Science Course in Year 11 [Abstract].
In: 9th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 25. -
2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2549846Brauer H, Wilde M (2012)PUB
Erhebung von Lern- und Lehrvorstellungen von künftig Lehrenden der Biologie.
In: 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogik (AEPF). 450. -
2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2549839Basten M, Wilde M (2012)PUB
Does Judgement Quality Affect the Attitude-Behavior-Gap in Organ Donation? [Abstract].
In: 9 th Conference of European Researchers in Didactics of Biology. 26. -
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2460232Wilde M, Hussmann J, Lorenzen S, Meyer A, Randler C (2012)PUB | DOI | WoS
Lessons with living harvest mice: An empirical study of their effects on intrinsic motivation and knowledge acquisition.
International Journal of Science Education 34(18): 2797-2810. -
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2524083Basten M, Meyer-Ahrens I, Wilde M (2012)PUB
Elefanten für Tierhausen?
Praxis Grundschule 2012(2): 16-21. -
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403985Stiller C, Hahn S, Stockey A, Wilde M (2011)PUB
Erprobung und Evaluation eines Basiskurses "Naturwissenschaften" für die Eingangsphase der Oberstufe [Abstract] .
In: 13. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Florian C, Schmiemann P, Sandmann A (Eds); 79-80. -
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2451561Stiller C, Hahn S, Stockey A, Wilde M (2011)PUB
Development and Evaluation of a course concept in scientific literacy for the 11th graders.
In: European Science Education Research Association ESERA 2011 Conference. Lyon: 122-122. -
2011 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2451578Meyer-Ahrens I, Junge S, Wilde M (2011)PUB
Pupil's vote as a self regulation supporting tool in biological education [Abstract].
In: European Science Education Research Association ESERA 2011 Conference. 174. -
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2683327Hahn S, Stockey A, Wilde M (2011)PUB
Basiskurs "Naturwissenschaften". Anleitung zur selbstgesteuerten Erarbeitung zentraler Methoden und Basiskonzepte der Naturwissenschaften in der Eingangsphase der Oberstufe.
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht. MNU 64(1): 47-52. -
-
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2460253Meyer A, Balster S, Birkhölzer C, Wilde M (2011)PUB
Der Einfluss von lebenden Tieren als Unterrichtsmittel auf die Lernerwahrnehmung der konstruktivistischen Orientierung ihres Biologieunterrichts.
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften: 339-355. -
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2447079Wilde M, Stiller C (2011)PUB
Ansätze Forschenden Lernens in der Biologiedidaktik an der Universität Bielefeld.
TriOS - Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation - Impulse für Schulentwicklung und -forschung 6(2): 171-183. -
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2451461Stiller C, Hahn S, Stockey A, Wilde M (2011)PUB
Basiskurs Naturwissenschaften für die Oberstufe - Eine erste Erprobung und Evaluation.
In: Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdb) im VBio. Holzheu S, Bogner FX (Eds); Bayreuth: Universität Bayreuth, BayCEER: 186-187. -
2011 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2451478Basten M, Birkhölzer C, Wilde M (2011)PUB
Wie bewertungskompetent sind zukünftige (Biologie-)Lehrkräfte? [Abstract].
In: Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Holzheu S, Bogner FX (Eds); 31-32. -
2011 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2451543Basten M, Wilde M (2011)PUB
Judgment competence as a key to the reduction of the attitude-behaviour gap in organ donation.
In: European Science Education Research Association ESERA 2011 Conference. 50. -
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404728Bätz K, Damerau K, Lorenzen S, Wilde M (2011)PUB
Tierpflege als Beziehungspflege !? - Die Wirkung von gemeinsamer Haltung von Zwergmäusen im Klassenraum auf die Schülerwahrnehmung ihrer sozialen Einbindung.
Berichte aus Institutionen der Didaktik der Biologie 18: 43-52. -
2011 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403915Birkhölzer C, Basten M, Wilde M (2011)PUB
Bewertungskompetenz von Lehramtsstudierenden [Abstract].
In: 13. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Florian C, Schmiemann P, Sandmann A (Eds); 77-78. -
2011 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403993Vieregge H, Basten M, Wilde M (2011)PUB
Wie kommt es zur Reduktion der Attitude-Behaviour-Gap beim Thema Organspende? - Qualitative Interviews mit SuS der 12. Jahrgangsstufe [Abstract].
In: 13. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Florian C, Schmiemann P, Sandmann A (Eds); 81-82. -
2011 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404009Strüber M, Junge S, Meyer A, Wilde M (2011)PUB
Ekel verhindert Flow, eine empirische Vergleichsstudie zum Einsatz von Zwergmäusen und Fauchschaben im Unterricht [Abstract].
In: 13. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Florian C, Schmiemann P, Sandmann A (Eds); 97-98. -
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2095658Wilde M, Homann W, Grotjohann N (2011)PUB
Stützstrukturen (Skelette) bei Mensch und Tier. Ein Kurzentwurf zur didaktischen Rekonstruktion von Grundprinzipien.
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht PRIMAR 3(2): 71-76. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403997Mika SE, Basten M, Wilde M (2010)PUB
Die Wirkung eines Films der BZgA zum Thema Organspende auf Wissen, Einstellung und Verhalten [Abstract].
In: 12. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. 36-37. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404128Meyer-Ahrens I, Moshage M, Schäffer J, Wilde M (2010)PUB | Download (ext.)
Nützliche Elemente von Schülermitbestimmung im Biologieunterricht für die Verbesserung intrinsischer Motivation.
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 16: 155-166. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404387Meyer A, Klingenberg K, Wilde M (2010)PUB
Viel hilft viel! - Sind "idealisierte" Lehrprobenstunden besonders motivierend und lernwirksam?
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 63(2): 105-110. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403945Birkhölzer C, Balster S, Meyer-Ahrens I, Wilde M (2010)PUB
Konstruktivistischer Unterricht durch den Einsatz lebender Tiere im Biologieunterricht [Abstract].
In: 12. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Nitz S, Schreiber M, Münchhoff K (Eds); 32-33. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404001Stockey A, Hahn S, Wilde M (2010)PUB
Basiskurs "Naturwissenschaften" im Eingangsjahr der Sekundarstufe II - Konzeption, unterrichtliche Umsetzung und Evaluation [Abstract].
In: 101. MNU Bundeskongress des deutschen Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e. V. Gieselmann: 88. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404032Basten M, Wilde M (2010)PUB
Who does and who does not? The decision of German adolescents concerning post-mortem organ donation [Abstract].
In: 7 th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 50. -
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404075Bätz K, Damerau K, Wilde M (2010)PUB
Mehrperspektivität im Biologieunterricht.
In: Biologie Methodik - Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Spörhase U, Ruppert W (Eds); Berlin: Cornelsen Verlag Scriptor: 54-57. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404087Meyer-Ahrens I, Schröder K, Wilde M (2010)PUB
How does pupils' choice in Biology lessons influence Intrinsic motivation? [Abstract].
In: 7 th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 68. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404258Bätz K, Wittler S, Wilde M (2010)PUB | Download (ext.)
Differences between boys and girls in extracurricular learning settings.
International Journal of Environmental and Science Education 5(1): 51-64. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404373Meyer-Ahrens I, Bätz K, Damerau K, Demming A, Grewe M, Klingsiek J, Schulz A, Urhahne D, Wilde M (2010)PUB
Einfluss kollektiver Schülerentscheidungen auf die Lernerwahrnehmung der konstruktivistischen Orientierung ihres Unterrichts.
Empirische Pädagogik 24(2): 115-130. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404431Härting J, Pütz N, Wilde M (2010)PUB
Lernen im Naturkundemuseum: Führungen aber wie?
Museumskunde 74(2): 78-87. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403937Meyer A, Lorenzen S, Meyer-Ahrens I, Wilde M (2010)PUB
Lessons with living harvest mice - an empirical study on motivational and cognitive learning effects [Abstract].
In: 7th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 142. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404017Basten M, Wilde M (2010)PUB
Muss eine Aufklärungsintervention den SchülerInnen nur gefallen, um wirksam zu sein? [Abstract].
In: 12. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Nitz S, Schreiber M, Münchhoff K (Eds); 92-93. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404029Meyer A, Wilde M (2010)PUB
Sind idealisierte Lehrprobenstunden im Biologieunterricht besonders motivierend und lernwirksam? [Abstract].
In: 101. Bundeskongress des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e. V. (MNU). 177. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404081Meyer A, Wilde M (2010)PUB
Lebende Zwergmäuse im Biologieunterricht und ihr Einfluss auf Lernerfolg und Motivation [Abstract].
In: 101. Bundeskongress des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e. V. (MNU). 89. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404125Meyer-Ahrens I, Wilde M (2010)PUB
Motivationale Auswirkungen von Schülerwahl im Biologieunterricht [Abstract].
In: 12. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. . -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404134Meyer-Ahrens I, Wilde M (2010)PUB | Download (ext.)
Nahrungsbeziehungen von Bodenlebewesen: Auf Entdeckungsreise mit Karl dem Außerirdischen.
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht PRIMAR 2(4). -
2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404204Stockey A, Hahn S, Wilde M (2010)PUB
Ein fächerübergreifender Basiskurs "Naturwissenschaften" für die Eingangsphase der Sekundarstufe II - Konzeption, unterrichtliche Umsetzung und Evaluation: Vortrag zum 101. Bundeskongress des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e. V. (MNU).
Presented at the 101. Bundeskongress des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e. V. (MNU), Bielefeld. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404305Basten M, Stiller C, Meyer-Ahrens I, Wilde M (2010)PUB
Wie fühlen sich Tiere im Zoo? - Eine ethische Reflexion mit Comics.
Ethik und Unterricht 10(3): 15-16. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403931Meyer-Ahrens I, Wilde M (2010)PUB
Wirksamkeit von wahrgemommener Autonomie in "selbstgesteuertem" Biologieunterricht [Abstract].
In: 12. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Nitz S, Schreiber M, Münchhoff K (Eds); 34-35. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404181Wilde M, Meyer A, Klingenberg K (2010)PUB
Klein aber oho - Zwergmäuse im Unterricht.
Unterricht Biologie 357/358(34): 32-36. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404319Bätz K, Funk C, Fallner-Ahrens A, Wilde M (2010)PUB
Räuber-Beute-Systeme - ein Unterrichtskonzept.
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 63(5): 291-295. -
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404161Wilde M, Bätz K, Kovaleva A, Urhahne D (2009)PUB | Download (ext.)
Überprüfung einer Kurzskala intrinsischer Motivation (KIM).
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 15: 31-45. -
2009 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403942Meyer A, Wilde M (2009)PUB
Sind in der Biologie "idealisierte" Lehrprobenstunden besonders motivierend und lernwirksam? [Abstract].
In: Heterogenität erfassen: individuell fördern im Biologieunterricht. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Harms U, Bogner FX, Graf D, Gropengießer H, Krüger D, Mayer J (Eds); Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften: 216-217. -
2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404039Basten M, Wilde M (2009)PUB
Organ donation and the attitude-behaviour gap.
In: The Nature of Research in Biological Education - Old and New Perspectives on Theoretical and Methodological Issues. A selection of papers presented at the 7 th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). Hammann M, Waarlo AJ, Boersma K (Eds); Freudenthal Institute for Science and Mathematics Education, Utrecht University: 89-106. -
2009 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2405556Basten M, Wilde M (2009)PUB
Langzeiterfolg von Unterrichtsinterventionen zum Thema Organspende in der gymnasialen Oberstufe [Abstract].
In: Heterogenität erfassen: individuell fördern im Biologieunterricht. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Harms U, Bogner FX, Graf D, Gropengießer H, Krüger D, Mayer J (Eds); Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften: 32-34. -
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404267Damerau K, Bätz K, Wilde M (2009)PUB | Download (ext.)
Kognitive und motivationale Auswirkungen unterschiedlicher Lernerperspektiven im Rahmen einer interaktiven Ausstellung zum Thema Fortbewegung bei Mensch und Tier.
Berichte aus Institutionen der Didaktik der Biologie (17): 41-62. -
2009 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403926Mallon C, Lorenzen S, Schröder K, Bätz K, Wilde M (2009)PUB
Der Einfluss von lebenden Tieren auf das Schülerverhalten im Biologieunterricht [Abstract].
In: 11. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. 36-37. -
2009 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403990Frantzen C, Wilde M (2009)PUB
Lernen am originalen Objekt - Zwergmäuse im Biologieunterricht der fünften Jahrgangsstufe [Abstract].
In: 11. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Hof S, Kremer K, Upmeier zu Belzen A, Krüger D (Eds); 48-49. -
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404171Wilde M, Bätz K (2009)PUB
Sind die süüüß! - Der Einfluss des unterrichtlichen Einsatzes lebender Zwergmäuse auf Wissenserwerb, Motivation und Haltungswunsch.
Berichte aus Institutionen der Didaktik der Biologie (17): 19-30. -
-
2009 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403907Meyer A, Klingenberg K, Wilde M (2009)PUB
Sind typische Lehrprobenstunden besonders motivierend und lernwirksam? [Abstract].
In: 11. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. 38-39. -
2009 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403919Lorenzen S, Wilde M (2009)PUB
Der Einfluss des unterrichtlichen Einsatzes lebender Zwergmäuse auf Motivation und Lernerfolg [Abstract].
In: Heterogenität erfassen: individuell fördern im Biologieunterricht. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Harms U, Bogner FX, Graf D, Gropengießer H, Krüger D, Mayer J (Eds); Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften: 120-122. -
2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403956Schröder K, Mallon C, Lorenzen S, Wilde M (2009)PUB | Download (ext.)
Videoanalyse zum Einfluss lebender Tiere auf das Schülerverhalten im Biologieunterricht.
In: Erkenntnisweg Biologiedidaktik. Krüger D, Upmeier zu Belzen A, Hof S, Kremer K, Mayer J (Eds);8. Kassel: Universitätsdruckerei: 55-68. -
2009 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403963Härting J, Pütz N, Wilde M (2009)PUB
Lernen im Museum - eine Interviewstudie über Museumsführungen [Abstract].
In: 11. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Hof S, Kremer K, Upmeier zu Belzen A, Krüger D (Eds);. -
2009 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404005Friesen D, Basten M, Wilde M (2009)PUB
Einfluss von Überzeugungen und Geschlecht auf die Einstellung Jugendlicher zum Thema Organspende [Abstract].
In: 11. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Hof S, Kremer K, Upmeier zu Belzen A, Krüger D (Eds); 34-35. -
2009 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403934Wilde M, Bätz K (2009)PUB
Die Bedeutung von Autonomie für Lernen und Motivation in einer naturkundlichen Ausstellung [Abstract].
In: Heterogenität erfassen: individuell fördern im Biologieunterricht. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Harms U, Bogner FX, Graf D, Gropengießer H, Krüger D, Mayer J (Eds); Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften: 66-68. -
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404324Bätz K, Israel M, Schulz A, Wilde M (2009)PUB
Biologieunterricht à la carte - Wie stellen sich Schüler der fünften und sechsten Jahrgangsstufe methodisch ihren Biologieunterricht vor?
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 62(6): 368-371. -
2008 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404055Damerau K, Höschen D, Bätz K, Wilde M (2008)PUB
Einfluss handlungsorientierter Zusatzangebote auf den kognitiven und motivationalen Lernerfolg [Abstract].
In: 10. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Riemeier T, Niebert K, Krüger D (Eds); 60-61. -
2008 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403972Härting J, Wilde M (2008)PUB
Lernen im Museum - Nachhaltiges Lernen durch Führungen? [Abstract].
In: 10. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Riemeier T, Niebert K, Krüger D (Eds); 26-27. -
2008 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404014Bätz K, Wilde M (2008)PUB
Kontrollierender oder autonomieunterstützender Unterricht im außerschulischen Lernort Tierpark? [Abstract].
In: 10. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Riemeier T, Niebert K, Krüger D (Eds); 20-21. -
2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404045Wilde M, Urhahne D (2008)PUB
Motivational and cognitive effects of learning in a natural history museum with differently structured tasks.
In: Biology in context: learning and teaching for the twenty-first century: a selection of papers presented at the 6th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). Hammann M, Reiss M, Boulter C, Tunnicliffe SD (Eds); Institute of Education Publications: 259-270. -
2008 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404052Basten M, Wilde M (2008)PUB
Organ Donation and the Attitude-Behaviour Gap [Abstract].
In: 7th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 22. -
2008 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404069Bätz K, Wilde M (2008)PUB
Influence of Conceptual Preparation on Learning in a Natural History Museum. [Abstract].
In: 7th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 23. -
2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404115Bätz K, Damerau K, Höschen D, Wilde M (2008)PUB | Download (ext.)
Was bewirkt freiwilliger Zusatzunterricht in der Oberstufe?
In: Erkenntnisweg Biologiedidaktik. Krüger D, zu Upmeier Belzen A, Riemeier T, Niebert K (Eds);7. Kassel: Universitätsdruckerei: 101-112. -
2008 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404294Basten M, Wilde M (2008)PUB
Organspende - Alle finden´s gut, aber keiner macht´s! [Abstract].
In: 10. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. . -
2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858115Hahn S, Klingsiek J, Stockey A, Wilde M (2008)PUB
Entwicklung und Selbstevaluation eines Basiskurses "Naturwissenschaften" für die Eingangsphase der Sekundarstufe II.
TriOS. Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation 3(2): 59-91. -
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2007 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403966Heidemann A-L, Bätz K, Damerau K, Hemmelder S, Wilde M (2007)PUB
Unterrichtliche und methodische Umsetzung einer Intervention zum Einfluss multipler Perspektiven auf Wissenszuwachs und Motiviertheit der Lerner [Abstract].
In: 9. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Vogt H, Krüger D, Upmeier zu Belzen A, Wilde M, Bätz K (Eds); 50-51. -
2007 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404084Bätz K, Wilde M (2007)PUB
Einfluss konzeptioneller unterrichtlicher Vorbereitung auf das Lernen im Naturkundemuseum [Abstract].
In: Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften. Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidaktik im vbio. Bayrhuber H, Harms U, Krüger D, Sandmann A, Unterbruner U, Upmeier zu Belzen A (Eds); Kassel: Univ. Kassel: 261. -
2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404106Bätz K, Damerau K, Heidemann A-L, Hemmelder S, Wilde M (2007)PUB | Download (ext.)
Helfen Maskottchen im Lernprozess? Eine empirische Untersuchung zu den Auswirkungen unterschiedlicher Perspektiven, vermittelt durch Comic-Figuren, auf Motivation und Wissenserwerb.
In: Erkenntnisweg Biologiedidaktik. Vogt H, Krüger D, Upmeier zu Belzen A, Wilde M, Bätz K (Eds);6. Kassel: Universitätsdruckerei: 150-160. -
2007 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404221Wilde M (2007)PUB
Biologieunterricht im Naturkundemuseum. Eine empirische Untersuchung zu naturwissenschaftlichem Unterricht im außerschulischen Lernort.
Saarbrücken: VDM Verlag Dr. Müller. -
2007 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403922Michaelis M, Hußmann J, Funk C, Bätz K, Wilde M (2007)PUB
Der Einfluss unterrichtlicher Vorbereitung auf den kognitiven Lernerfolg im außerschulischen Lernort Tierpark [Abstract].
In: 9. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. 54-55. -
2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403953Wilde M, Bätz K (2007)PUB
Wie wichtig sind vorbereitender Unterricht und die Aufgabenstellung beim Besuch des außerschulischen Lernortes Tierpark?
In: Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften. Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidaktik im vbio. Bayrhuber H, Harms U, Krüger D, Sandmann A, Unterbruner U, Upmeier zu Belzen A (Eds); Kassel: Univ. Kassel: 217-220. -
2007 | Konferenzband | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404230Vogt H, Krüger D, Upmeier zu Belzen A, Wilde M, Bätz K (Eds) (2007)PUB
Erkenntnisweg Biologiedidaktik.; 6.
Kassel: Universitätsdruckerei. -
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403900Wilde M (2007)PUB
Das "Contextual Model of Learning"- ein Theorierahmen zur Erfassung von Lernprozessen in Museen.
In: Theorien in der biologiedidaktischen Forschung. Krüger D, Vogt H (Eds); Berlin Heidelberg: Springer: 165-175. -
2007 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403950Wilde M, Bätz K (2007)PUB
Wie wichtig sind vorbereitender Unterricht und die Aufgabenstellung beim Besuch des außerschulischen Lernortes Tierpark? [Abstract].
In: Kompetenzen, Kompetenzmodelle,Kompetenzentwicklung - Empirische Forschung in den Fachdidaktiken. 3. Kongress der Gesellschaft für Fachdidaktik. Bayrhuber H, Höttecke D, Vogt H (Eds); 68. -
2007 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403981Schidlowski I, Bätz K, Wilde M (2007)PUB
Lebende Tiere im Klassenraum - Lernunterschiede zwischen kurzzeitigem und langfristigem unterrichtlichem Einsatz von Eurasischen Zwergmäusen (Micromys minututs PALLAS 1778) [Abstract].
In: Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften. Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidaktik im vbio. Bayrhuber H, Harms U, Krüger D, Sandmann A, Unterbruner U, Upmeier zu Belzen A (Eds); Kassel: Univ. Kassel: 290. -
2007 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404097Bätz K, Damerau K, Heidemann A-L, Hemmelder S, Wilde M (2007)PUB
Wirksamkeit unterschiedlicher Lernerperspektiven auf Wissenserwerb und~Motivation [Abstract].
In: 9. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Vogt H, Krüger D, Upmeier zu Belzen A, Wilde M, Bätz K (Eds); 14-15. -
2006 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404175Wilde M, Urhahne D (2006)PUB
Motivational and Cognitive Consequences of Learning in a Natural History Museum with Differently Structured Tasks [Abstract].
In: 6th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). . -
2006 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404167Wilde M, Bätz K (2006)PUB | Download (ext.)
Einfluss unterrichtlicher Vorbereitung auf das Lernen im Naturkundemuseum.
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 12: 77-89. -
2005 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404020Wilde M, Stumpf A, Scharfenberg F-J, Klautke S, Bogner FX (2005)PUB
Schülerverhalten bei konstruktivistisch orientierten und bei instruktionsbestimmten Lernangeboten - eine kategorienbasierte Videoanalyse von Biologieunterricht im Naturkundemuseum.
In: Bildungsstandards Biologie. Internationale Tagung der Sektion Biologiedidaktik im vdbiol. Bayrhuber H, Bögeholz S, Graf D, Hammann M, Harms U, Hößle C, Verband Deutscher Biologen. Sektion Biologiedidaktik (Eds); Kassel: vdbiol: 123-126. -
2005 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403975Scharfenberg F-J, Karl AK, Wilde M, Klautke S, Bogner FX (2005)PUB
Kategorienbasierte Videoanalyse zum Experimentieren von Schülern im Lernort Labor [Abstract].
In: Bildungsstandards Biologie. Internationale Tagung der Sektion Biologiedidaktik im vdbiol. Bayrhuber H, Bögeholz S, Graf D, Hammann M, Harms U, Hößle C, Verband Deutscher Biologen. Sektion Biologiedidaktik (Eds); Kassel: VdBiol: 195. -
2004 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2643880Wilde M (2004)PUB
Approaches towards learning ecology: Self- or external-regulated?
In: Verhandlungen der Gesellschaft für Ökologie. 34th Annual Conference of the Ecological Society - Proceedings of GfÖ, Band 34. 408. -
2004 | Monographie | PUB-ID: 2643879Wilde M (2004)PUB
Biologieunterricht im Naturkundemuseum - Eine empirische Untersuchung zu naturwissenschaftlichem Unterricht im außerschulischen Lernort.
Saarbrücken: VDM Verlag Müller. -
2004 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2643891Wilde M, Klautke S (2004)PUB
Self- and external-regulated learning-process: an empirical study about different approaches towards extracurricular learning in a natural history museum [Abstract].
In: 5th Conference of European Researchers in Didactic of Biology (ERIDOB). 89. -
2003 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404157Wilde M, Bilik E, Tutschek R (2003)PUB
Die Zwergmaus - Ein exemplarischer Organismus zum Einstieg in einen zeitgemäßen verhaltensbiologischen Unterricht.
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 56(2): 97-102. -
2003 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404103Wilde M, Klautke S (2003)PUB
Lernen im Naturkundemuseum - Konstruktion oder Instruktion?
In: Entwicklung von Wissen und Kompetenzen im Biologieunterricht. Internationale Tagung der Sektion Biologiedidaktik im VDBiol. Bauer A, Bayrhuber H, Klee R (Eds); Kiel: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften: 179-182. -
2003 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404216Wilde M, Urhahne D, Klautke S (2003)PUB | Download (ext.)
Unterricht im Naturkundemuseum: Untersuchung über das "richtige" Maß an Instruktion.
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 9: 125-134. -
2003 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404059Wilde M, Tutschek R, Klautke S (2003)PUB
Einstieg in zeitgemäßen verhaltensbiologischen Unterricht: Das Ethogramm der Zwergmaus [Abstract].
In: Entwicklung von Wissen und Kompetenzen im Biologieunterricht. Internationale Tagung der Sektion Biologiedidaktik im VDBiol. Bauer A, Bayrhuber H, Klee R, Verband Deutscher Biologen. Sektion Biologiedidaktik, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (Eds); Kiel: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften: 269. -
2003 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1866798Wilde M, Bilik E, Tutschek R (2003)PUB
Die Eurasische Zwergmaus - Erklären und Verstehen tierlichen Verhaltens im Unterricht.
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 57(3): 159-165. -
2002 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404091Wilde M, Klautke S (2002)PUB | Download (ext.)
Untersuchung zur unterrichtlichen Nutzung eines Naturkundemuseums.
In: Erkenntnisweg Biologiedidaktik. Vogt H, Retzlaff-Fuerst C (Eds);1. Rostock: Universitätsdruckerei: 101-111. -
2001 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404072Wilde M, Klautke S (2001)PUB
Praktische Verhaltensforschung: Die Zwergmaus macht´s möglich! [Abstract].
In: Biowissenschaften in Schule und Öffentlichkeit. Jubiläumstagung zum 25jährigen Bestehen der Sektion Biologiedidaktik im VDBiol. Bayrhuber H, Geelhaar K-H, Harms U, Hedewig R, Hößle C, Klautke S (Eds); Kiel: IPN: 282. -
2001 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2643884Wilde M (2001)PUB
Praktische Verhaltensforschung an der Schule [Abstract].
In: 3. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im vdbiol. 32. -
1994 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2643908Wilde M, Söllner T, Sachser N (1994)PUB
Die Zwergmaus in ihrer räumlichen und sozialen Umwelt [Abstract].
In: 14. Ethologentreffen. 89. -
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1993 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2643881Söllner T, Wilde M, Sachser N (1993)PUB
Verhalten und soziale organisation von zwergmäusen (Micromys minutus Pallas,1778) [Abstract].
In: 67. Hauptversammlung der Deutschen Gesellschaft für Säugetierkunde. 66.