Die Eurasische Zwergmaus - Erklären und Verstehen tierlichen Verhaltens im Unterricht
Wilde M, Bilik E, Tutschek R (2003)
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 57(3): 159-165.
Zeitschriftenaufsatz
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Wilde, MatthiasUniBi 
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Bilik, E.;
Tutschek, R.
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Bilik, E.;
Tutschek, R.Erscheinungsjahr
2003
Zeitschriftentitel
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht
Band
57
Ausgabe
3
Seite(n)
159-165
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/1866798
Zitieren
Wilde M, Bilik E, Tutschek R. Die Eurasische Zwergmaus - Erklären und Verstehen tierlichen Verhaltens im Unterricht. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht. 2003;57(3):159-165.
Wilde, M., Bilik, E., & Tutschek, R. (2003). Die Eurasische Zwergmaus - Erklären und Verstehen tierlichen Verhaltens im Unterricht. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 57(3), 159-165.
Wilde, Matthias, Bilik, E., and Tutschek, R. 2003. “Die Eurasische Zwergmaus - Erklären und Verstehen tierlichen Verhaltens im Unterricht”. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 57 (3): 159-165.
Wilde, M., Bilik, E., and Tutschek, R. (2003). Die Eurasische Zwergmaus - Erklären und Verstehen tierlichen Verhaltens im Unterricht. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 57, 159-165.
Wilde, M., Bilik, E., & Tutschek, R., 2003. Die Eurasische Zwergmaus - Erklären und Verstehen tierlichen Verhaltens im Unterricht. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 57(3), p 159-165.
M. Wilde, E. Bilik, and R. Tutschek, “Die Eurasische Zwergmaus - Erklären und Verstehen tierlichen Verhaltens im Unterricht”, Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, vol. 57, 2003, pp. 159-165.
Wilde, M., Bilik, E., Tutschek, R.: Die Eurasische Zwergmaus - Erklären und Verstehen tierlichen Verhaltens im Unterricht. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht. 57, 159-165 (2003).
Wilde, Matthias, Bilik, E., and Tutschek, R. “Die Eurasische Zwergmaus - Erklären und Verstehen tierlichen Verhaltens im Unterricht”. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 57.3 (2003): 159-165.
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