Die Messung konstruktivistischer Unterrichtsmerkmale auf der Grundlage von Schülerurteilen
Urhahne D, Marsch S, Wilde M, Krüger D (2011)
Psychologie in Erziehung und Unterricht 58(2): 116-127.
Zeitschriftenaufsatz
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Urhahne, Detlef;
Marsch, Sabine;
Wilde, MatthiasUniBi 
;
Krüger, Dirk
;
Krüger, DirkErscheinungsjahr
2011
Zeitschriftentitel
Psychologie in Erziehung und Unterricht
Band
58
Ausgabe
2
Seite(n)
116-127
ISSN
0342-183X
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2404199
Zitieren
Urhahne D, Marsch S, Wilde M, Krüger D. Die Messung konstruktivistischer Unterrichtsmerkmale auf der Grundlage von Schülerurteilen. Psychologie in Erziehung und Unterricht. 2011;58(2):116-127.
Urhahne, D., Marsch, S., Wilde, M., & Krüger, D. (2011). Die Messung konstruktivistischer Unterrichtsmerkmale auf der Grundlage von Schülerurteilen. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 58(2), 116-127. https://doi.org/10.2378/peu2011.art06d
Urhahne, Detlef, Marsch, Sabine, Wilde, Matthias, and Krüger, Dirk. 2011. “Die Messung konstruktivistischer Unterrichtsmerkmale auf der Grundlage von Schülerurteilen”. Psychologie in Erziehung und Unterricht 58 (2): 116-127.
Urhahne, D., Marsch, S., Wilde, M., and Krüger, D. (2011). Die Messung konstruktivistischer Unterrichtsmerkmale auf der Grundlage von Schülerurteilen. Psychologie in Erziehung und Unterricht 58, 116-127.
Urhahne, D., et al., 2011. Die Messung konstruktivistischer Unterrichtsmerkmale auf der Grundlage von Schülerurteilen. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 58(2), p 116-127.
D. Urhahne, et al., “Die Messung konstruktivistischer Unterrichtsmerkmale auf der Grundlage von Schülerurteilen”, Psychologie in Erziehung und Unterricht, vol. 58, 2011, pp. 116-127.
Urhahne, D., Marsch, S., Wilde, M., Krüger, D.: Die Messung konstruktivistischer Unterrichtsmerkmale auf der Grundlage von Schülerurteilen. Psychologie in Erziehung und Unterricht. 58, 116-127 (2011).
Urhahne, Detlef, Marsch, Sabine, Wilde, Matthias, and Krüger, Dirk. “Die Messung konstruktivistischer Unterrichtsmerkmale auf der Grundlage von Schülerurteilen”. Psychologie in Erziehung und Unterricht 58.2 (2011): 116-127.
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