The frame of smashing tensor-ideals
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2020 | Sammelwerksbeitrag | Im Druck | PUB-ID: 2939503
Pflege, Migration und diversitätssensible Versorgung
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Initial conditions for heavy ion collisions with QCD kinetic theory
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The First fm/c of Heavy-Ion Collisions
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Comparing Neuromorphic Systems by Solving Sudoku Problems
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The Language of Motion MoCap Ontology
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Pflegende Angehörige erreichen und begleiten
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Graph Transformations, Semigroups, and Isotopic Labeling
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The Age of Onset of Dementias
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Embeddings and Representation Learning for Structured Data
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The derived category of the projective line
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Influence of the interactivity of dyads' communication on their learning outcome
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Towards cognitive functions of gestures: A case of mathematics
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Editorial: Ethik in Antike und Christentum
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Das soziale Band neu knüpfen?
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Der Umgang mit Nichtwissen in Worten (qualitative Befunde)
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Demütigung, Anerkennung und sozialer Tod
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Digitalisierte Arbeit und private Lebensführung
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Ultragruppen als Männerbünde
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Wissenssoziologische Ansätze in der Kultursoziologie
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Schützeichel, Rainer, Margaret S. Archer und die Kultursoziologie. Handbuch Kultursoziologie. Band 1: Begriffe -- Kontexte - Perspektiven - Autor_innen (). Wiesbaden, 2019
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Henning, Susanne, Bilder und Buchstaben. Drucken im inklusiven Kunstunterricht. In der Praxis. Inklusive Möglichkeiten künstlerischen und kunstpädagogischen Handelns (). München, 2019
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Springhorn, Johanna, Die 100-Wörter-Methode: Schreiben mit einem Schreibkonto. Praxishandbuch Schreibdidaktik. Übungen zur Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenzen (). Stuttgart, Deutschland, 2019
Einleitende Gedanken: Was für die Geschichte übrig bleibt
Regazzoni, Lisa, Einleitende Gedanken: Was für die Geschichte übrig bleibt. Schriftlose Vergangenheiten. Die Geschichtsschreibung an ihrer Grenze – von der Frühen Neuzeit bis in unsere Gegenwart (). Berlin, 2019
Ein moderierter Kommentar zu Fischarts 'Geschichtklitterung'
Seelbach, Ulrich, Ein moderierter Kommentar zu Fischarts 'Geschichtklitterung'. Johann Fischart, genannt Mentzer. Frühneuzeitliche Autorschaft im intermedialen Kontext 37 (). Wiesbaden, 2019
Verschulung wider Willen. Die ungewollten Nebenfolgen einer Hochschulreform
Kühl, Stefan, Verschulung wider Willen. Die ungewollten Nebenfolgen einer Hochschulreform. Hochschulen im Spannungsfeld der Bologna-Reform. Erfolge und ungewollte Nebenfolgen aus interdisziplinärer Perspektive (). Wiesbaden, 2019
Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen im zweiten internationalen Vergleich
Gerick, Julia, Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen im zweiten internationalen Vergleich. ICILS 2018 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (). Münster, 2019
Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich
Schaumburg, Heike, Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (). Münster, 2019
Computational thinking and problem-solving in the context of IEA-ICILS 2018
Eickelmann, Birgit, Computational thinking and problem-solving in the context of IEA-ICILS 2018. Empowering learners for life in the digital age. IFIP TC 3 Open Conference on Computers in Education, OCCE 2018, Linz, Austria, June 24–28, 2018, Revised Selected Papers 524 (). Cham, 2019
The use of structure as a matter of language
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Eickelmann, Birgit, Die Studie ICILS 2018 im Überblick. Zentrale Ergebnisse und mögliche Entwicklungsperspektiven. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (). Münster, 2019
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Eickelmann, Birgit, Schulische Voraussetzungen als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (). Münster, 2019
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Gerick, Julia, Schulische Prozesse als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (). Münster, 2019
Possessive -s in German
Ackermann, Tanja, Possessive <em>-s</em> in German. Morphological Variation. Theoretical and empirical perspectives 207 (). Amsterdam, 2019