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Penkwitt, M. (2022). „Intersektionalität – Paradigma, Analysewerkzeug oder Sensitizing Concept? Ein Überblick – Teil II“, im Rahmen des Workshops „Diversity Education. Was die Germanistik für eine inklusive Gesellschaft leisten kann“, . Gehalten auf der DAAD-Austausch zwischen der RWTH Aachen University und der Université de Carthage (Tunis, Tunesien), .

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Kramer, N. & Wegner, C. (2022). Grenzenloses lernen – Wie gelingt ein fächerübergreifender Unterricht in Biologie und Sport? Gehalten auf der 113. MNU-Bundeskongress.

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