Raum für Inklusion in der ersten Phase der Lehrer:innenbildung? – Eine Modulhandbuchanalyse biologiedidaktischer Studiengänge in Deutschland
Fränkel S, Bornemann S, Vitt M, Basten M, Ferreira González L (2022)
Presented at the IFO 2022, 35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen.
Konferenzbeitrag | Englisch
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Autor*in
Fränkel, Silvia;
Bornemann, Silvia;
Vitt, Merlin;
Basten, MelanieUniBi 
;
Ferreira González, Laura
;
Ferreira González, LauraErscheinungsjahr
2022
Konferenz
IFO 2022, 35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2989030
Zitieren
Fränkel S, Bornemann S, Vitt M, Basten M, Ferreira González L. Raum für Inklusion in der ersten Phase der Lehrer:innenbildung? – Eine Modulhandbuchanalyse biologiedidaktischer Studiengänge in Deutschland. Presented at the IFO 2022, 35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen.
Fränkel, S., Bornemann, S., Vitt, M., Basten, M., & Ferreira González, L. (2022). Raum für Inklusion in der ersten Phase der Lehrer:innenbildung? – Eine Modulhandbuchanalyse biologiedidaktischer Studiengänge in Deutschland. Presented at the IFO 2022, 35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen.
Fränkel, Silvia, Bornemann, Silvia, Vitt, Merlin, Basten, Melanie, and Ferreira González, Laura. 2022. “Raum für Inklusion in der ersten Phase der Lehrer:innenbildung? – Eine Modulhandbuchanalyse biologiedidaktischer Studiengänge in Deutschland”. Presented at the IFO 2022, 35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen .
Fränkel, S., Bornemann, S., Vitt, M., Basten, M., and Ferreira González, L. (2022).“Raum für Inklusion in der ersten Phase der Lehrer:innenbildung? – Eine Modulhandbuchanalyse biologiedidaktischer Studiengänge in Deutschland”. Presented at the IFO 2022, 35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen.
Fränkel, S., et al., 2022. Raum für Inklusion in der ersten Phase der Lehrer:innenbildung? – Eine Modulhandbuchanalyse biologiedidaktischer Studiengänge in Deutschland. Presented at the IFO 2022, 35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen
S. Fränkel, et al., “Raum für Inklusion in der ersten Phase der Lehrer:innenbildung? – Eine Modulhandbuchanalyse biologiedidaktischer Studiengänge in Deutschland”, Presented at the IFO 2022, 35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen, 2022.
Fränkel, S., Bornemann, S., Vitt, M., Basten, M., Ferreira González, L.: Raum für Inklusion in der ersten Phase der Lehrer:innenbildung? – Eine Modulhandbuchanalyse biologiedidaktischer Studiengänge in Deutschland. Presented at the IFO 2022, 35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen (2022).
Fränkel, Silvia, Bornemann, Silvia, Vitt, Merlin, Basten, Melanie, and Ferreira González, Laura. “Raum für Inklusion in der ersten Phase der Lehrer:innenbildung? – Eine Modulhandbuchanalyse biologiedidaktischer Studiengänge in Deutschland”. Presented at the IFO 2022, 35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen, 2022.
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