Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester
Berthold K, Pieper M, Roelle J, Salle A, vom Hofe R (2022)
Psychologie in Erziehung und Unterricht 69(4): 262–277.
Zeitschriftenaufsatz
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Berthold, KirstenUniBi;
Pieper, MartinUniBi;
Roelle, Julian;
Salle, AlexanderUniBi;
vom Hofe, RudolfUniBi
Einrichtung
Erscheinungsjahr
2022
Zeitschriftentitel
Psychologie in Erziehung und Unterricht
Band
69
Ausgabe
4
Seite(n)
262–277
ISSN
0342-183X
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2958777
Zitieren
Berthold K, Pieper M, Roelle J, Salle A, vom Hofe R. Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester. Psychologie in Erziehung und Unterricht. 2022;69(4):262–277.
Berthold, K., Pieper, M., Roelle, J., Salle, A., & vom Hofe, R. (2022). Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 69(4), 262–277. https://doi.org/10.2378/peu2022.art21d
Berthold, Kirsten, Pieper, Martin, Roelle, Julian, Salle, Alexander, and vom Hofe, Rudolf. 2022. “Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester”. Psychologie in Erziehung und Unterricht 69 (4): 262–277.
Berthold, K., Pieper, M., Roelle, J., Salle, A., and vom Hofe, R. (2022). Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester. Psychologie in Erziehung und Unterricht 69, 262–277.
Berthold, K., et al., 2022. Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 69(4), p 262–277.
K. Berthold, et al., “Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester”, Psychologie in Erziehung und Unterricht, vol. 69, 2022, pp. 262–277.
Berthold, K., Pieper, M., Roelle, J., Salle, A., vom Hofe, R.: Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester. Psychologie in Erziehung und Unterricht. 69, 262–277 (2022).
Berthold, Kirsten, Pieper, Martin, Roelle, Julian, Salle, Alexander, and vom Hofe, Rudolf. “Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester”. Psychologie in Erziehung und Unterricht 69.4 (2022): 262–277.
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