Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester
Pieper M, Roelle J, vom Hofe R, Salle A, Berthold K (2022)
Psychologie in Erziehung und Unterricht 69(4): 262-277.
Zeitschriftenaufsatz
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Pieper, MartinUniBi;
Roelle, Julian;
vom Hofe, RudolfUniBi;
Salle, AlexanderUniBi;
Berthold, KirstenUniBi
Einrichtung
Erscheinungsjahr
2022
Zeitschriftentitel
Psychologie in Erziehung und Unterricht
Band
69
Ausgabe
4
Seite(n)
262-277
ISSN
0342-183X
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2958777
Zitieren
Pieper M, Roelle J, vom Hofe R, Salle A, Berthold K. Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester. Psychologie in Erziehung und Unterricht. 2022;69(4):262-277.
Pieper, M., Roelle, J., vom Hofe, R., Salle, A., & Berthold, K. (2022). Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 69(4), 262-277. https://doi.org/10.2378/peu2022.art21d
Pieper, Martin, Roelle, Julian, vom Hofe, Rudolf, Salle, Alexander, and Berthold, Kirsten. 2022. “Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester”. Psychologie in Erziehung und Unterricht 69 (4): 262-277.
Pieper, M., Roelle, J., vom Hofe, R., Salle, A., and Berthold, K. (2022). Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester. Psychologie in Erziehung und Unterricht 69, 262-277.
Pieper, M., et al., 2022. Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 69(4), p 262-277.
M. Pieper, et al., “Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester”, Psychologie in Erziehung und Unterricht, vol. 69, 2022, pp. 262-277.
Pieper, M., Roelle, J., vom Hofe, R., Salle, A., Berthold, K.: Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester. Psychologie in Erziehung und Unterricht. 69, 262-277 (2022).
Pieper, Martin, Roelle, Julian, vom Hofe, Rudolf, Salle, Alexander, and Berthold, Kirsten. “Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester”. Psychologie in Erziehung und Unterricht 69.4 (2022): 262-277.
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