Partizipation in den Naturwissenschaften und gesellschaftliche Teilhabe: Reflexion über für alle Lernenden zugängliche Kontexte
Basten M, Großmann N (2022)
PraxisForschungLehrer*innenBildung 4(2): 1-16.
Zeitschriftenaufsatz | Englisch
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Autor*in
Erscheinungsjahr
2022
Zeitschriftentitel
PraxisForschungLehrer*innenBildung
Band
4
Ausgabe
2
Seite(n)
1-16
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2989007
Zitieren
Basten M, Großmann N. Partizipation in den Naturwissenschaften und gesellschaftliche Teilhabe: Reflexion über für alle Lernenden zugängliche Kontexte. PraxisForschungLehrer*innenBildung. 2022;4(2):1-16.
Basten, M., & Großmann, N. (2022). Partizipation in den Naturwissenschaften und gesellschaftliche Teilhabe: Reflexion über für alle Lernenden zugängliche Kontexte. PraxisForschungLehrer*innenBildung, 4(2), 1-16. https://doi.org/10.11576/pflb-5109
Basten, Melanie, and Großmann, Nadine. 2022. “Partizipation in den Naturwissenschaften und gesellschaftliche Teilhabe: Reflexion über für alle Lernenden zugängliche Kontexte”. PraxisForschungLehrer*innenBildung 4 (2): 1-16.
Basten, M., and Großmann, N. (2022). Partizipation in den Naturwissenschaften und gesellschaftliche Teilhabe: Reflexion über für alle Lernenden zugängliche Kontexte. PraxisForschungLehrer*innenBildung 4, 1-16.
Basten, M., & Großmann, N., 2022. Partizipation in den Naturwissenschaften und gesellschaftliche Teilhabe: Reflexion über für alle Lernenden zugängliche Kontexte. PraxisForschungLehrer*innenBildung, 4(2), p 1-16.
M. Basten and N. Großmann, “Partizipation in den Naturwissenschaften und gesellschaftliche Teilhabe: Reflexion über für alle Lernenden zugängliche Kontexte”, PraxisForschungLehrer*innenBildung, vol. 4, 2022, pp. 1-16.
Basten, M., Großmann, N.: Partizipation in den Naturwissenschaften und gesellschaftliche Teilhabe: Reflexion über für alle Lernenden zugängliche Kontexte. PraxisForschungLehrer*innenBildung. 4, 1-16 (2022).
Basten, Melanie, and Großmann, Nadine. “Partizipation in den Naturwissenschaften und gesellschaftliche Teilhabe: Reflexion über für alle Lernenden zugängliche Kontexte”. PraxisForschungLehrer*innenBildung 4.2 (2022): 1-16.
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