57 Publikationen
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2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965504Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen als Lerngegenstand in der digitalen HochschullehrePUB
Schuldt A, Böhm-Kasper O, Lütje-Klose B, Demmer C (2022)
In: Inklusion in der Lehramtsausbildung - Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse . Schröter A, Kortmann M, Schulze S, Kempfer K, Anderson S, Sevdiren G, Bartz J, Kreutchen C (Eds); Münster: Waxmann: 177-190. -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965268(M)Eine Sicht auf den Fall - Problembeschreibungen und Handlungsentwürfe von Studierenden verschiedener pädagogischer StudiengängePUB | DOI | Download (ext.)
Schuldt A, Lütje-Klose B, Demmer C (2022)
k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 5: 22-38. -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963181Tradierungs- und Transformationsprozesse von Wertbindungen im Kontext russlanddeutscher Familien und Gemeinden: Biographieanalytische PerspektivenPUB | DOI
Hahn R, Demmer C (2022)
Gesellschaft – Individuum – Sozialisation. Zeitschrift für Sozialisationsforschung 3(1). -
2022 | Sonderausgabe Zeitschrift | Im Druck | PUB-ID: 2962173'Höher, schneller, weiter - und doch nicht besser? Entwicklungen qualitativer Bildungsforschung in der SelbstkritikPUB
Engel J, Fuchs T, Demmer C, Wiezorek C (Eds) (In Press)
Zeitschrift für qualitative Forschung (ZQF) 23(01). -
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962359Unüberblickbares überblicken - Ausgewählte Forschungsergebnisse zu SchulbegleitungPUB
Lübeck A, Demmer C (2022)
In: Schulbegleitung in der inklusiven Schule. Grundlagen und Praxishilfen. Laubner M, Lindmeier B, Lübeck A (Eds); Pädagogik 3., bearb. Auflage . Weinheim : Beltz: 12-29. -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Im Druck | PUB-ID: 2962575Educational research in (post-) digital spacesPUB
Demmer C, Engel J (In Press)
Zeitschrift für qualitative Forschung 23(01). -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965809Lehrpersonen und Schulbegleitungen als multiprofessionelle Teams in der 'inklusiven' SchulePUB
Blasse N, Budde J, Demmer C, Gasterstädt J, Heinrich M, Lübeck A (2021)
In: Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n). Kunze K, Petersen D, Bellenberg G, Fabel-Lamla M, Hinzke J-H, Moldenhauer A (Eds); Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 189-208. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955187Rollenklärung in der inklusiven Schule. Konzepte und Materialien für die Aus- und Fortbildung - eine Einführung in das Themenheft.PUB | DOI
Heinrich M, Gasterstädt M, Geese N, Lübeck A, Rißler G, Strecker A, Blasse N, Budde J, Demmer C, Rohrmann A, Urban M, et al. (2021)
DiMawe. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (Rollenerklärung in der inklusiven Schule. Konzepte und Materialien für die Lehrer*innenaus- und fortbildung. 3(3): 1-7. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965744Wer hilft wem, wie, wann, warum, es selbst zu tun?PUB | DOI
Demmer C, Lübeck A, Heinrich M (2021)
DiMawe – Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 3(3): 28-36. -
2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | PUB-ID: 2957609Rollenklärung in der inklusiven Schule. Konzepte und Materialien für die Aus- und Fortbildung - eine Einführung in das Themenheft.PUB
Heinrich M, Gasterstädt J, Geese N, Rißler G, Strecker A, Blasse N, Budde J, Demmer C, Rohrmann A, Urban M, Weinbach H (Eds) (2021)
DiMawe. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. 3. -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955184Lehrpersonen und Schulbegleitungen als multiprofessionelle Teams in der ‚inklusiven' Schule - Zwischen Transformation und StabilisierungPUB
Blasse N, Budde J, Demmer C, Gasterstädt J, Heinrich M, Lübeck A, Rißler G, Rohrmann A, Strecker A, Urban M, Weinbach H (2021)
In: Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen. Kunze K, Petersen D, Bellenberg G, Hinzke J-H, Moldenhauer A, Peukert L, Reintjes C, te Poel K (Eds); Bad Heilbrunn: Klinkhardt. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957600Zwischen Unterricht und Unterstützung. Fortbildung zur Reflexion von Rollenvorstellungen und Zielsetzungen in der Zusammenarbeit mit SchulbegleitungenPUB
Lübeck A, Demmer C (2021)
Rollenerklärung in der inklusiven Schule. Konzepte und Materialien für die Aus- und Fortbildung des an Schulen tätigen Personals - eine Einführung in das Themenheft. DiMawe - Die Materialwerkstatt. 3(3): 17-27. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2957604Wer hilft wem, wie, wann, warum, es selbst zu tun? Zur Reflexion der Antinomie von Autonomie und Heteronomie in der Tätigkeit von Schulbegleitungen und Lehrkräften.PUB
Lübeck A, Heinrich M, Demmer C (2021)
Rollenerklärung in der inklusiven Schule. Konzepte und Materialien für die Aus- und Fortbildung des an Schulen tätigen Personals -eine Einführung in das Themenheft. DiMawe - Die Materialwerkstatt. 3(3): 28-36. -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946376Nebeneinander, Miteinander, Gegeneinander? Methodologische Überlegungen zur Kooperation verschiedener Akteursgruppen im Handlungsfeld (Ganztags-)SchulePUB
Petersen D, Meyer K, Willems A, Buchna J, Koch T, Rother P, Demmer C (2021)
In: Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen. Kunze K, Petersen D, Bellenberg G, Hinzke J-H, Moldenhauer A, Peukert L, Reintjes C, te Poel K (Eds); Bad Heilbrunn: Klinkhardt. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962178Glaubensbezogene Wertbindungen und Zugehörigkeitserfahrungen junger Frauen mit Anbindung an russlanddeutsche FreikirchenPUB | DOI
Demmer C, Hahn R (2020)
BIOS Zeitschrift für Biographieforschung, Oral History und Lebensverlaufsanalysen 33(1): 3-22. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2957610Erkenntnis, Reflexion und Bildung - zur Frage neuer Formen der Archivierung, Bereitstellung und Nachnutzung von ForschungsdatenPUB
Engel J, Fuchs T, Demmer C (2020)
Erziehungswissenschaft, Mitteilungen der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft - Neue Formen der Archivierung, Bereitstellung und Nachnutzung von Forschungsdaten Heft 61(Jg. 31): 39-49. -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946369Biografische Zugänge zu Inklusion in der wissenschaftlichen WeiterbildungPUB
Demmer C, Lobe C (2020)
In: Von der Exklusion zur Inklusion. Weiterbildung im Sozialsystem Hochschule. Iller C, Lehmann B, Vergara S, Vierzigmann G (Eds); Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis, 6. Bielefeld: WBV: 47-62. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950256Highly recommended and yet neglected: The rarity of replication studies in educational sciencePUB | Download (ext.) | WoS
Bienefeld M, Böhm-Kasper O, Demmer C (2020)
Journal for Educational Research Online (JERO) 12(3): 3-22. -
2020 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946367Das Erziehungswissenschaftliche qualitativer ForschungPUB
Kreitz R, Demmer C, Fuchs T, Wiezorek C (Eds) (2020) Qualitative Bildungs- und Biographieforschung; 3.
Opladen: Barbara Budrich. -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946370Zugehörigkeitskonstruktionen und Bildungsprozesse junger Frauen mit russlanddeutscher MigrationsgeschichtePUB
Demmer C, Hahn R (2020)
In: Bildung, Biografie, Ungleichheit. Beiträge der Biografieforschung zum Verhältnis von Bildung und sozialer Ungleichheit. Wagner-Diehl D, Kleber B, Kanitz K (Eds); Opladen ; Berlin ; Toronto: Barbara Budrich: 79-97. -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915584Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven GanztagsschulenPUB
Demmer C, Hopmann B (2020)
In: Handbuch Ganztagsbildung. Bollweg P, Buchna J, Coelen T, Otto H-U (Eds); 2., aktualisierte und erweiterte Auflage. Wiesbaden: Springer VS: 1467–1477. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946406
Praxisforschung revisited - zum Potenzial rekonstruktiver Zugänge. Eine Bestandsaufnahme und eine Ideenskizze für ein Netzwerk "Qualitativ-rekonstruktive Schulforschung und Schulentwicklung"PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Asbrand B, Demmer C, Heinrich M, Martens M (2019)
Praxisforschung und Transfer 2: 42-54. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946412Zwischen De/Kategorisierung und De/Professionalisierung - Komplexe Spannungen professionellen Handelns in der schulischen InklusionPUB | DOI | Download (ext.)
Blasse N, Budde J, Demmer C, Gasterstädt J, Heinrich M, Lübeck A, Rißler G, Rohrmann A, Strecker A, Urban M, Weinbach H (2019)
QfI - Qualifizierung für Inklusion 1(1). -
2019 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946414Schildmann, U./Schramme, S./Libuda-Köster, A. (2018): Die Kategorie Behinderung in der Intersektionsforschung. Theoretische Grundlagen und empirische Befunde. Bochum, Freiburg: projektverlagPUB | DOI
Demmer C (2019)
Gender 11(3): 153-155. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946413Professionalisierung durch Fallarbeit für die inklusive SchulePUB
Heinrich M, Blasse N, Budde J, Demmer C, Gasterstädt J, Lübeck A, Rißler G, Rohrmann A, Urban M, Weinbach H, Wolf J (2019)
In: Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe. Ricken G, Degenhardt S (Eds); Perspektiven sonderpädagogischer Forschung . Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt: 159-181. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934418Heterogene pädagogische Blicke? Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Ganztagsschulen als Thema in der Lehrer*innenbildungPUB
Demmer C, Hopmann B, Kluge J, Lütje-Klose B (2019)
In: Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Band 2: Lehren und Lernen. Esefeld M, Müller K, Hackstein P, von Stechow E, Klocke B (Eds); Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag: 47-56. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939112Zur (Neu-)Verhandlung pädagogisch-professioneller Rollen. Das Verbundprojekt „Professionalisierung durch Fallarbeit für die inklusive Schule“ (ProFiS)PUB | DOI | Download (ext.)
Demmer C, Lübeck A (2019)
Soziale Passagen 11(1): 199-204. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910270Überlegungen zum Verhältnis von Biografieforschung und Intersektionalität aus erziehungswissenschaftlicher PerspektivePUB
Demmer C (2018)
In: Intersektionalität und Biografie. interdisziplinäre Zugänge zu Theorie, Methode und Forschung. Dierckx H, Wagner D, Jakob S (Eds); Opladen: Barbara Budrich: 45-64. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900374Grenzbearbeitung im Kontext von Normativitäten - Biografiebezogene Bildungsprozesse von Frauen mit BehinderungPUB
Demmer C (2018)
In: Grenzanalysen – erziehungswissenschaftliche Perspektiven zu einer aktuellen Denkfigur. Bütow B, Patry J-L, Astleitner H (Eds); Edition Erziehungswissenschaft. Weinheim: Beltz Juventa: 80-94. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904281Doing rekonstruktive Inklusionsforschung? Zu den Schwierigkeiten methodisch aufgeklärt innerhalb eines normativ aufgeladenen Forschungsfelds zu agierenPUB | DOI
Demmer C, Heinrich M (2018)
In: Rekonstruktive Bildungsforschung. Zugänge und Methoden. Heinrich M, Wernet A (Eds); Rekonstruktive Bildungsforschung, 13. Wiesbaden: Springer VS: 177-190. -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915038Multiprofessionelle Kooperationen in inklusiven Ganztagsschulen als Erfahrungs- und Reflexionsfeld angehender Lehrkräfte und sozialpädagogischer FachkräftePUB
Hopmann B, Demmer C, Böhm-Kasper O (2017)
Die herausgeforderte Profession – Soziale Arbeit in multiprofessionellen Handlungskontexten: 95-106. -
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900372Omnes, omnia, omnino? Bildung zwischen Allgemeinem und BesonderemPUB | DOI
Demmer C, Klika D (2017)
In: Bildung und Teilhabe. Zwischen Inklusionsforderung und Exklusionsdrohung. Miethe I, Tervooren A, Ricken N (Eds); Wiesbaden: Springer VS: 243-257. -
2017 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938203Funktion und Funktionalität von Schulbegleitung im inklusiven Schulsystem!? Expertise für den Bundesverband für Erziehungshilfe (AFET e.v)PUB
Demmer C, Heinrich M, Lübeck A (2017) AFET-Sonderveröffentlichung; 11/2017.
Hannover: AFET - Bundesverband für Erziehungshilfe e.V. -
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910272Unüberblickbares überblicken - Ausgewählte Forschungsergebnisse zu SchulbegleitungPUB
Lübeck A, Demmer C (2017)
In: Schulbegleitung in der inklusiven Schule. Grundlagen und Praxishilfen. Laubner M, Lindmeier B, Lübeck A (Eds); Weinheim: Beltz: 11-27. -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907417Ein Schritt nach vorn - Ein Blick zurück. Biografieanalytische und intersektionale Betrachtungen von istitutionellen Übergängen nach der SchulePUB | DOI
Demmer C (2017)
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN) 86(1): 13-25. -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910271Rollenklärung als zentrale Professionalisierungsherausforderung im Berufsfeld Schule angesichts von Inklusion. Zur gegenstandsorientierten Konzeption einer Lehrerfortbildung am Beispiel von SchulbegleitungenPUB | WoS
Demmer C, Heinrich M, Lübeck A (2017)
Die Deutsche Schule 109(1): 28-42. -
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915585Biografisierungen von institutionellen Hilfeleistungen - Überlegungen zu einem biografieanalytischen Zugang zu den Folgen sozialer Hilfen.PUB
Demmer C (2017)
In: Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinbach H, Coelen T, Dollinger B, Musch C, Rohrmann A (Eds); Weinheim: Beltz: 47-61. -
2017 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2904282Multiprofessionelle Kooperation im offenen versus gebundenen GanztagPUB
Böhm-Kasper O, Demmer C, Gausling P (2017)
In: Inklusion: Profile für Schule und Unterricht in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Theoretische Grundlagen – Empirische Befunde – Praxisbeispiele. Lütje-Klose B, Miller S, Schwab S, Streese B (H) (Eds); Beiträge zur Bildungsforschung, Band 2. Münster: Waxmann: 117-128. -
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904283Interviewen als involviertes Spüren. Der Leib als Erkenntnisorgan im biografieanalytischen ForschungsprozessPUB | Download (ext.)
Demmer C (2016)
Forum Qualitative Sozialforschung 17(1): 13. -
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900373Biografische Materialien als Bildungsgelegenheit in erziehungswissenschaftlichen Studiengängen. Oder: Warum ein Seminar zu Vätern in Elternzeit? Materials biográficos como fonte de pesquisa em programas de ciência de educação. Ou: por que en seminário de pesquisa sobre pais em licença-paternidade?PUB
Demmer C (2016)
In: Biosphere of Educational Studies. Aspects of a Brazilian - German cooperation between two universities. Diezemann E, Moura RA (Eds); Campinas, BRA: Edições Leitura Crítica. -
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900375Verteufelt und vergöttert. Medizinische Behandlungen im Kontext der biografischen Aneignung von BehinderungPUB
Demmer C (2016)
In: Qualitative Gesundheitsforschung. Beispiele aus der interdisziplinären Forschungspraxis. Detka C (Ed); Studien zur qualitativen Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung - ZBBS-Buchreihe . Opladen: Barbara Budrich: 299-313. -
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900344'Grenzverletzungen‘. Medizinische Behandlungen als Gewalterfahrung in den biografischen Rekonstruktionen von Frauen mit Behinderung‘PUB | DOI
Demmer C (2016)
In: Bildung und Gewalt. Bilstein J, Ecarius J, Stenger U (Eds); Wiesbaden: Springer VS: 67-84. -
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904271Biographische ZugängePUB
Demmer C (2016)
In: Handbuch Sonderpädagogik und Inklusion. Hedderich I, Biewer G, Hollenweger J, Markowetz R (Eds); Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 655-660. -
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900376Inklusion im Blick? Zu inklusiven Orientierungen im Leitbild guter Schule des Schulverbunds. Blick über den Zaun.PUB
Demmer C (2015)
In: Inklusion als Entwicklung. Konsequenzen für Schule und Weiterbildung. Häcker T, Walm M (Eds); Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 302-316. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900380Renaturalisiert, entpolitisiert, ökonomisiert und diversifiziert - der Geschlechterdiskurs in der Krise?PUB | DOI
Demmer C, Klika D (2014)
Krisendiskurse 2013: 91-103. -
2014 | Diskussionspapier | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904279Autobiografisch narrative Interviews - (k)ein Erhebungsformat für Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung?PUB | Download (ext.)
Demmer C (2014) Working Paper Series. Department Erziehungswissenschaft/Psychologie.
Universität Siegen. -
2013 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900346Biografien bilden. Lern- und Bildungsprozesse von Frauen mit Behinderung im Spannungsfeld von Teilhabe und Ausschluss.PUB
Demmer C (2013)
Bochum u.a.: Projektverlag. -
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900381Teilhabe- und Ausschlusserfahrungen als Bildungsgeneratoren? Rekonstruktive Erkenntnismöglichkeiten anhand biografischer Interviews mit chronisch kranken Jugendlichen in der PostadoleszenzPUB
Miketta K, Demmer C (2013)
In: Jugend, Hilfe, Forschung. Bock K, Grabowsky S, Sander U, Thole W (Eds); Grundlagen der sozialen Arbeit, 31. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren: 131-150. -
2012 | Report | Entwurf | PUB-ID: 2904280Frauen denken, Männer handeln? Bericht zum Genderwatch, 39. Bundeskongress der Grünen Jugend, 26.-28.10.2012 GelsenkirchenPUB
Demmer C (Draft)
Gelsenkirchen. -
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904274"Jetzt is ma ja raus...". Teilhabe- und Ausschlussprozesse im Kontext von Bildungsräumen und -übergängen in Lebensgeschichten von Frauen mit BehinderungPUB
Demmer C (2011)
In: Weibliche und männliche Zugänge zu Lebenswelt und Arbeitswelt. Vorträge im Rahmen des interdisziplinären Gender-Kolloquiums, Universität Siegen, Juli 2010 . Gender-Kolloquium Universität Siegen (Ed); Gender-Forschung-Debüts, 2. Universität Siegen: Zentrum für Gender Studies : 19-32. -
2011 | Report | Unveröffentlicht | PUB-ID: 2900347Schule anders denken, gestalten und evaluieren. Ein Vergleich der Kernaspekte aus dem Index für Inklusion nach Tony Booth und dem Leitbild einer guten Schule des Schulverbunds Blick über den ZaunPUB
Demmer C (Unpublished)
Bonn: Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft. -
2011 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2904273In- und Exklusionserfahrungen im Kontext von chronischer Krankheit und Behinderung. Das narrative Interview als Erkenntnisquelle unter dem Fokus biographischer Lern- und Bildungsprozesse.PUB
Demmer C, Miketta K (2011)
In: Internationale Perspektiven der Subjektentwicklungs- und Inklusionsforschung. Buchmann U u.a. (Ed); Frankfurt a.M. : G.A.F.B.: 63-82. -
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904272Rekonstruktionen von Bildungsprozessen und Verweisungszusammenhängen im Spannungsfeld von Teilhabe und Ausschluss - eine Forschungsnotiz.PUB
Demmer C (2011)
SI:SO 16(2): 62-63. -
2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904276Donegal 2007: Zusammenfassung und Schlussbericht des Evaluierungsprojekts "Jenseits des Alltags".PUB
Demmer C (2009)
In: "Jenseits des Alltags" - Anleitung zum sozialästhetischen Handeln in der pädagogischen Praxis. Eckmann T, Demmer C (H) (Eds); Bochum: Projektverlag: 78-103. -
2009 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900349"Jenseits des Alltags" - Anleitung zum sozialästhetischen Handeln in der pädagogischen Praxis.PUB
Demmer C, Eckmann T (Eds) (2009)
Bochum und Freiburg: Projektverlag. -
2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904277Fallbeispiele. Exemplarische Dokumentation konkreter Praxisverläufe.PUB
Demmer C (2009)
In: "Jenseits des Alltags" - Anleitung zum sozialästhetischen Handeln in der pädagogischen Praxis. Eckmann T, Demmer C (H) (Eds); Bochum: Projektverlag: 113-428. -
2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904278Die Kunst und ich - Ästhetische Erfahrungen von Kindern in Schule und FreizeitPUB
Demmer C (2008)
In: Beiträge zur empirischen Bildungsforschung. Huisinga R, GFL, Gesellschaft zur Förderung der Lehrerbildung (Eds); Siegener Studien, 65. Siegen: GFL e.V.: 31-44.