PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2024 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2989436

  Erhardt, Y., Gausling, P., & Böhm-Kasper, O. (2024). Storytelling bei der Vermittlung von Data Literacy in der Hochschullehre – ein Praxisbeispiel. In L. Mrohs, J. Franz, D. Herrmann, K. Lindner, & T. Staake (Eds.), Digitale Kulturen der Lehre entwickeln. Perspektiven der Hochschuldidaktik. (p. 245–250). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-43379-6_16

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  2024 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987902

  Gausling, P., & Böhm-Kasper, O. (2024). Wissenschaftliche Regulation durch wissenschaftliche Datenbanken? In T. Kurtz, D. M. Meister, & U. Sander (Eds.), Medienbildung und Gesellschaft: Vol. 47. Digitale Medien und die Produktion von Wissenschaft. Wissenschaftliches Forschen, Schreiben und Publizieren in den Geistes- und Sozialwissenschaften unter den Bedingungen des digitalen Wandels (pp. 225-246). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-42542-5_12

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2990674

  Schuldt, A., Palm, M., Neumann, P., Böhm-Kasper, O., Demmer, C., & Lütje-Klose, B. (2023). „Jede*r von uns sieht die Situation eben unterschiedlich – das ist zwar eine Schwierigkeit, aber auch eine Bereicherung“. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht.. https://doi.org/10.11576/DIMAWE-6699

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  2023 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2980090

  Böhm-Kasper, O., Demmer, C., Dizinger, V., & Gausling, P. (2023). Überlegungen zum Verdeckungsgeschehen in der empirischen Forschung zu Inklusion. In S. Bender, M. Flügel-Martinsen, & M. Vogt (Eds.), Verdeckungen. Interdisziplinäre Perspektiven auf gesellschaftliche Ein- und Ausschlüsse. (pp. 111-136). Bielefeld: Transcript.

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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965504

  Schuldt, A., Böhm-Kasper, O., Lütje-Klose, B., & Demmer, C. (2022). Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen als Lerngegenstand in der digitalen Hochschullehre. In A. Schröter, M. Kortmann, S. Schulze, K. Kempfer, S. Anderson, G. Sevdiren, J. Bartz, et al. (Eds.), Inklusion in der Lehramtsausbildung - Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse (pp. 177-190). Münster: Waxmann.

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  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962045

  Böhm-Kasper, O., & Dizinger, V. (2021). Erkenntnismöglichkeiten empirischer Bildungsforschung. In B. Heidkamp-Kergel, D. Kergel, & S. - N. August (Eds.), Handbuch Interdisziplinäre Bildungsforschung (1st ed., pp. 122-145). Beltz Juventa.

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  2020 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978793

  Bender S., Böhm-Kasper O., Dempki C., Gröben B., Lüken M., Lütje-Klose B., Streblow L., et al. (Eds.) (2020). Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, 2(3)

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941550

  Bender, S., Böhm-Kasper, O., Dempki, C., Gröben, B., Lüken, M., Lütje-Klose, B., Streblow, L., et al. (2020). Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität: Einführung in das Themenheft . PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, 2(3), 1-5. https://doi.org/10.4119/pflb-3317

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  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951354

  Böhm-Kasper, O., & Dizinger, V. (2020). Quantitative Ansätze. In T. Hascher, T. - S. Idel, & W. Helsper (Eds.), Handbuch Schulforschung (pp. 1-24). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24734-8_4-1

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950256

  Bienefeld, M., Böhm-Kasper, O., & Demmer, C. (2020). Highly recommended and yet neglected: The rarity of replication studies in educational science. Journal for Educational Research Online (JERO) , 12(3), 3-22.

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  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945976

  Bienefeld, M., & Böhm-Kasper, O. (2020). Quantitative Bildungsforschung und informelles Lernen . In M. Harring & M. D. Witte (Eds.), Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (Rubrik: Informelles Lernen / Forschungsmethoden) Weinheim : Beltz Juventa. doi:10.3262/EEO23200438

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934687

  Hopmann, B., Böhm-Kasper, O., & Lütje-Klose, B. (2019). Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen in der universitären Lehre. Entwicklung inklusions- und kooperationsbezogener Einstellungen von angehenden Lehrkräften und sozialpädagogischen Fachkräften in einem interdisziplinären Masterseminar. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 2(3), 400–421. https://doi.org/10.4119/hlz-2472

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937277

  Mertens, C., Schumacher, F., Böhm-Kasper, O., & Basten, M. (2019). Flexibilisierung studentischen Lernens durch Inverted Classroom. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 14(3), 341-359. doi:10.3217/zfhe-14-03/20

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  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952588

  Böhm-Kasper, O. (2019). Schulinspektion (Externe Evaluation). In N. Berkemeyer, W. Bos, & B. Hermstein (Eds.), Pädagogik. Schulreform. Zugänge, Gegenstände, Trends (pp. 296-307). Weinheim: Beltz.

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  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938067

  Dizinger, V., & Böhm-Kasper, O. (2019). Interprofessionelle Kooperation. In M. Harring, C. Rohlfs, & M. Gläser-Zirkuda (Eds.), Handbuch Schulpädagogik (pp. 752-764). Stuttgart ; Münser: UTB ; Waxmann.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937998

  Böhm-Kasper, O., & Wischer, B. (2019). Profile Forschenden Lernens in der Bielefelder Lehrer*innenbildung - eine einführende Einordnung. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, 1(2), 1-9. doi:10.4119/pflb-1964

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  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939457

  Mertens, C., Schumacher, F., Böhm-Kasper, O., & Basten, M. (2019). “To flip or not to flip?“ Empirische Ergebnisse zu den Vor- und Nachteilen des Einsatzes von Inverted-Classroom-Konzepten in der Lehre. In T. Schmohl (Ed.), TeachigXchange: Vol. 1. Hochschullehre als reflektierte Praxis. Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial (2. vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage., pp. 13-28). Bielefed: wbv. doi:10.3278/6004751w

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  2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2939023

  Schumacher, F., Mertens, C., Böhm-Kasper, O., & Basten, M. (2019). Flexibilisierung forschungsmethodischer Lehre – eine hochschuldidaktische Perspektive. Presented at the Higher and Professional Education Forum, Winterthur, Schweiz.

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  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952589

  Böhm-Kasper, O. (2018). Auf mehrere Schultern verteilen. Kooperation als Be- oder Entlastung? Friedrich Jahresheft, 36, 30-31.

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904558

  Böhm-Kasper, O., Gausling, P., & Bienefeld, M. (2018). Weiterbildung in regionaler Differenzierung. In R. Tippelt & A. von Hippel (Eds.), Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung (pp. 1173-1188). Wiesbaden: Springer VS. doi:10.1007/978-3-531-20001-9_57-1

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  2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915038

  Hopmann, B., Demmer, C., & Böhm-Kasper, O. (2017). Multiprofessionelle Kooperationen in inklusiven Ganztagsschulen als Erfahrungs- und Reflexionsfeld angehender Lehrkräfte und sozialpädagogischer Fachkräfte. Die herausgeforderte Profession – Soziale Arbeit in multiprofessionellen Handlungskontexten, 95-106.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2906931

  Böhm-Kasper, O. (2017). Forschendes Lernen im Kontext von Ganztag. In R. Schüssler, A. Schöning, V. Schwier, S. Schicht, J. Gold, & U. Weyland (Eds.), Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen (pp. 187-192). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2904282

  Böhm-Kasper, O., Demmer, C., & Gausling, P. (2017). Multiprofessionelle Kooperation im offenen versus gebundenen Ganztag. In B. Lütje-Klose, S. Miller, S. Schwab, & B. (H. ) Streese (Eds.), Beiträge zur Bildungsforschung: Vol. Band 2. Inklusion: Profile für Schule und Unterricht in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Theoretische Grundlagen – Empirische Befunde – Praxisbeispiele (pp. 117-128). Münster: Waxmann.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906932

  Böhm-Kasper, O., & Gausling, P. (2017). Methoden und Daten zur Erforschung spezieller Organisationen: Schulen. In S. Liebig, W. Matiaske, & S. Rosenbohm (Eds.), Springer Reference Wirtschaft. Handbuch Empirische Organisationsforschung (pp. 539-564). Wiesbaden: Springer Gabler. doi:10.1007/978-3-658-08580-3_1-1

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  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904556

  Böhm-Kasper, O., Selders, O., & Lambrecht, M. (2016). Schulinspektion und Schulentwicklung – Ergebnisse der quantitativen Schulleitungsbefragung. In Arbeitsgruppe Schulinspektion (Ed.), Educational Governance : Vol. 25. Schulinspektion als Steuerungsimpuls? Ergebnisse aus Forschungsprojekten (pp. 1-50). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10872-4_1

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  2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937978

  Böhm-Kasper O., Brüsemeister T., Dietrich F., Gromala L., Heinrich M., Lambrecht M., Preuß B., et al. (Eds.) (2016). Schulinspektion als Steuerungsimpuls? Ergebnisse aus Forschungsprojekten (Educational Governance, 25). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10872-4

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  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904561

  Böhm-Kasper, O., Brüsemeister, T., Dietrich, F., Gromala, L., Heinrich, M., Lambrecht, M., Preuß, B. E., et al. (2016). Schulinspektion als Steuerungsimpuls zur Schulentwicklung und seine Realisierungsbedingungen auf einzelschulischer Ebene – Ergebnisse eines triangulativ orientierten Verbundprojekts. In Bundesministerium für Bildung und Forschung (Ed.), Bildungsforschung: Vol. 43. Steuerung im Bildungssystem. Implementation und Wirkung neuer Steuerungsinstrumente im Schulwesen (pp. 110-136).

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  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904557

  Böhm-Kasper, O., Gromala, L., Selders, O., & Brüsemeister, T. (2016). Schulentwicklung aus einer Verhärtung heraus. In Arbeitsgruppe Schulinspektion (Ed.), Educational governance: Vol. 25. Schulinspektion als Steuerungsimpuls? Ergebnisse aus Forschungsprojekten (pp. 91-117). Wiesbaden: Springer VS.

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• [47]
  

  2016 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2904562

  Böhm-Kasper, O. (2016). Surveys. In S. - M. Köhler, H. - H. Krüger, & N. Pfaff (Eds.), Handbuch Peerforschung (pp. 179-186). Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich.

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  2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904559

  Böhm-Kasper, O., Dizinger, V., & Gausling, P. (2016). Multiprofessional Collaboration Between Teachers and Other Educational Staff at German All-day Schools as a Characteristic of Today´s Professionalism. International Journal for Research on Extended Education, 4(1), 29-51.

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  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900335

  Böhm-Kasper, O., & Bienefeld, M. (2016). Quantitative Bildungsforschung und informelles Lernen. In M. Harring, M. Witte, & T. Burger (Eds.), Handbuch informelles Lernen. Interdisziplinäre und internationale Perspektiven (pp. 694-709). Weinheim und Basel: Beltz Juventa.

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  2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900340

  Bienefeld, M., & Böhm-Kasper, O. (2015). Jugend und Politik. Eine kritische Betrachtung empirischer Befunde der Jugendforschung. In U. Becker, H. Friedrichs, F. von Gross, & S. Kaiser (Eds.), Ent-Grenztes Heranwachsen (pp. 71-88). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09793-6_4

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  2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938855

  Heinrich, M., Lambrecht, M., Böhm-Kasper, O., Brüsemeister, T., & Wissinger, J. (2014). Funktionen von Schulinspektion? Zum Governance-Programm der Vergewisserung und Weiterentwicklung der Qualität schulischer Arbeit. In C. Fischer (Ed.), Münstersche Gespräche zur Pädagogik: Münstersche Gespräche zur Pädagogik: Vol. 30. Damit Unterricht gelingt. Von der Qualitätsanalyse zur Qualitätsentwicklung (pp. 19-52). Münster: Waxmann.

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  2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2692404

  Böhm-Kasper, O. (2013). (Lehrer-)Kooperation an Ganztagsschulen - Belastungserleben und Arbeitsklima. schul-managment - Die Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung, 4, 15-19.

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  2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2692398

  Böhm-Kasper, O., Dizinger, V., & Heitmann, V. (2013). Interprofessionelle Kooperation an offenen und gebundenen Ganztagsgrundschulen. Zeitschrift für Grundschulforschung: ZfG; Bildung im Elementar- und Primarbereich, 6, 53-68.

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  2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2692392

  Böhm-Kasper, O., & Selders, O. (2013). "Schulinspektionen sollten regelmäßig durchgeführt werden"? Ländervergleichende Analyse der Wahrnehmung und Akzeptanz von Schulinspektionsverfahren. Die deutsche Schule - DDS. Beiheft, 12: Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem? : Befunde aus dem BMBF-SteBis-Verbund, 121-153.

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  2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2494572

  Dizinger, V., & Böhm-Kasper, O. (2012). Mixed Methods zur Analyse interprofessioneller Kooperation an Ganztagsschulen. In M. Gläser-Zikuda, T. Seidel, C. Rohlfs, A. Gröschner, & S. Ziegelbauer (Eds.), Mixed Methods in der empirischen Bildungsforschung (pp. 135-149). Münster/New York/München/Berlin: Waxmann.

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• [38]
  

  2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2488500

  Dizinger, V., Fussangel, K., & Böhm-Kasper, O. (2011). Lehrer/in sein an der Ganztagsschule: Neue Kooperationsanforderungen - neue Belastungen? Zeitschrift für Erziehungswissenschaften, 14(Suppl. 3), 43-61. https://doi.org/10.1007/s11618-011-0227-y

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• [37]
  

  2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2722767

  Dizinger, V., Fussangel, K., & Böhm-Kasper, O. (2011). Interprofessionelle Kooperation an Ganztagsschulen aus der Perspektive der Lehrkräfte. Wie lässt sie sich erfassen und wie wird sie im schulischen Belastungs- und Beanspruchungsgeschehen bewertet? In K. Speck, T. Olk, O. Böhm-Kasper, H. - J. Stolz, & C. Wiezorek (Eds.), Ganztagsschulische Kooperation und Professionsentwicklung: Studien zu multiprofessionellen Teams und sozialräumlicher Vernetzung (pp. 114-127). Weinheim: Juventa.

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• [36]
  

  2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2466250

  Weishaupt, H., & Böhm-Kasper, O. (2011). Weiterbildung in regionaler Differenzierung. In R. Tippelt & A. von Hippel (Eds.), Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. 5. Aufl. (pp. 789-799). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi:10.1007/978-3-531-94165-3_47

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• [35]
  

  2011 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2466137

  Speck K., Olk T., Böhm-Kasper O., Stolz H. - J., & Wiezorek C. (Eds.) (2011). Ganztagsschulische Kooperation und Professionsentwicklung. Studien zu multiprofessionellen Teams und sozialräumlicher Vernetzung. 1. Aufl.. Weinheim, Bergstr.: Juventa.

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• [34]
  

  2011 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2423315

  Harring, M., & Böhm-Kasper, O. (2011). Individualisierungsbarrieren in der schulischen Sozialisation – Die Bildungsaspirationen von Hauptschülerinnen und Hauptschülern im Kontext des Unterstützungspotenzials des sozialen Nahraums. In W. Heitmeyer, J. Mansel, & T. Olk (Eds.), Individualisierung von Jugend. Jugend zwischen kreativer Innovation, Gerechtigkeitssuche und gesellschaftlichen Reaktionen. (pp. 43-65). Juventa.

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• [33]
  

  2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858789

  Böhm-Kasper, O., Göbel, K., & Gräsel, C. (2011). Quantitative Forschung zur Analyse der Schulwirklichkeit. In H. Moser (Ed.), Professionswissen für Lehrerinnen und Lehrer: Vol. 10. Forschung in der Lehrerbildung (pp. 29-56). Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren.

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• [32]
  

  2010 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858786

  Harring M., Böhm-Kasper O., Rohlfs C., & Palentien C. (Eds.) (2010). Freundschaften, Cliquen und Jugendkulturen. Peers als Bildungs- und Sozialisationsinstanzen. Wiesbaden: VS-Verl. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92315-4

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• [31]
  

  2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1860319

  Harring, M., Böhm-Kasper, O., Rohlfs, C., & Palentien, C. (2010). Peers als Bildungs- und Sozialisationsinstanzen - eine Einführung in die Thematik. In M. Harring, O. Böhm-Kasper, C. Rohlfs, & C. Palentien (Eds.), Freundschaften, Cliquen und Jugendkulturen. Peers als Sozialisations- und Bildungsinstanzen (pp. 9-19). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92315-4_1

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• [30]
  

  2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1856805

  Böhm-Kasper, O. (2010). Peers und politische Einstellungen von Jugendlichen. In M. Harring, O. Böhm-Kasper, C. Rohlfs, & C. Palentien (Eds.), Freundschaften, Cliquen und Jugendkulturen. Peers als Bildungs- und Sozialisationsinstanzen (pp. 261-282). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

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• [29]
  

  2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1856754

  Fussangel, K., Dizinger, V., Böhm-Kasper, O., & Gräsel, C. (2010). Kooperation, Belastung und Beanspruchung von Lehrkräften an Halb- und Ganztagsschulen. Unterrichtswissenschaft, 38(1), 51-67.

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• [28]
  

  2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858853

  Weishaupt, H., & Böhm-Kasper, O. (2009). Weiterbildung in regionaler Differenzierung. In R. Tippelt & A. von Hippel (Eds.), Handbuch Erwachsenenbildung, Weiterbildung (pp. 789-799). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91834-1_47

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• [27]
  

  2009 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858889

  Böhm-Kasper, O., Schuchart, C., & Weishaupt, H. (2009). Quantitative Methoden in der Erziehungswissenschaft (Grundwissen Erziehungswissenschaft). Darmstadt: Wiss. Buchges.

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• [26]
  

  2007 | Diskussionspapier | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858829

  Böhm-Kasper, O. (2007). Wählen Eltern lieber konfessionelle Grundschulen? Jahresbericht der Bergischen Universität Wuppertal. Wuppertal: Universität Wuppertal.

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• [25]
  

  2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858867

  Böhm-Kasper, O. (2007). Wählen Eltern für ihre Kinder lieber konfessionelle Grundschulen? Schulverwaltung. Nordrhein-Westfalen, 18(10), 278-280.

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• [24]
  

  2007 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858830

  Böhm-Kasper O., Schuchart C., & Schulzeck U. (Eds.) (2007). Kontexte von Bildung. Erweiterte Perspektiven in der Bildungsforschung. Münster: Waxmann.

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• [23]
  

  2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858849

  Böhm-Kasper, O. (2006). Politische Partizipation von Jugendlichen. Der Einfluss von Gleichaltrigen, Familie und Schule auf die politische Teilhabe Heranwachsender. In W. Helsper, H. H. Krüger, S. Fritzsche, S. Sandring, C. Wiezorek, O. Böhm-Kasper, & N. Pfaff (Eds.), Unpolitische Jugend? Eine Studie zum Verhältnis von Schule, Anerkennung und Politik (pp. 53-74). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.

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• [22]
  

  2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858850

  Krappidel, A., & Böhm-Kasper, O. (2006). Weder rechts noch politisch interressiert? Eine Betrachtung politischer und rechter Einstellungen von Jugendlichen in Sachsen-Anhalt und Nordrhein-Westfalen. In W. Helsper, H. H. Krüger, S. Fritzsche, S. Sandring, C. Wiezorek, O. Böhm-Kasper, & N. Pfaff (Eds.), Unpolitische Jugend? Eine Studie zum Verhältnis von Schule, Anerkennung und Politik (pp. 33-52). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.

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• [21]
  

  2006 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858871

  Böhm-Kasper, O. (2006). Schulische und politische Partizipation von Jugendlichen. Welchen Einfluss haben Schulen, Familie und Gleichaltrige auf die politische Teilhabe Heranwachsender? Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 1(3), 353-368.

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• [20]
  

  2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858847

  Helsper, W., Böhm-Kasper, O., & Sandring, O. (2006). Die Ambivalenzen der Schülerpartizipation - Partizipationsmaße und Sinnstrukturen der Partizipation im Vergleich. In W. Helsper, H. H. Krüger, S. Fritzsche, S. Sandring, C. Wiezorek, O. Böhm-Kasper, & N. Pfaff (Eds.), Unpolitische Jugend? Eine Studie zum Verhältnis von Schule, Anerkennung und Politik (pp. 319-340). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.

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• [19]
  

  2006 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 1984468

  Helsper, W., Krüger, H. - H., Fritzsche, S., Sandring, S., Wiezorek, C., Böhm-Kasper, O., & Pfaff, N. (2006). Unpolitische Jugend? Eine Studie zum Verhältnis von Schule, Anerkennung und Politik. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90103-9

  PUB | DOI
   
• [18]
  

  2005 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858805

  Böhm-Kasper, O. (08.12.2005). Dieter Kirchhöfer/Hans Merkens (Hrsg.): Vergessene Experimente, Schulversuche in der DDR. Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR). Rezensionszeitschrift für alle Teilbereiche der Erziehungswissenschaft, 4(6)

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• [17]
  

  2005 | Diskussionspapier | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858826

  May, M., Reinhardt, S., Böhm-Kasper, O., Breidenstein, G., Lähnemann, C., & Weinert, G. (2005). Den eigenen Unterricht erforschen. Eine Handreichung für promovierende Lehrer (Werkstatthefte des ZSL, 25). Halle: Zentrum für Schulforschung und Fragen der Lehrerbildung.

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• [16]
  

  2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858844

  Böhm-Kasper, O., & Weishaupt, H. (2004). Quantitative Ansätze und Methoden in der Schulforschung. In W. Helsper & J. Böhme (Eds.), Handbuch Schulforschung (pp. 93-125). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.

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• [15]
  

  2004 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858880

  Böhm-Kasper, O. (2004). Schulische Belastung und Beanspruchung. Eine Untersuchung von Lehrern und Schülern am Gymnasium (Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie, 43). Münster: Waxmann.

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• [14]
  

  2004 | Diskussionspapier | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858823

  Böhm-Kasper, O., Fritzsche, O., Krappidel, S., & Siebholz, S. (2004). Skalenhandbuch zum Schülerfragebogen aus dem Projekt "Politische Orientierungen bei Schülern im Rahmen schulischer Anerkennungsbeziehungen" (Werkstatthefte des ZS, 24). Halle: Zentrum für Schulforschung und Fragen der Lehrerbildung.

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• [13]
  

  2003 | Dissertation | PUB-ID: 1984455

  Böhm-Kasper, O. (2003). Belastung und Beanspruchung am Gymnasium. Eine multivariate Untersuchung von Schülern und Lehrern mittels Linearer Strukturgleichungsmodelle und Mehrebenenanalysen. Dissertation. Erfurt: Universität Erfurt.

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• [12]
  

  2002 | Report | PUB-ID: 1858820

  Weishaupt, H., Schmidt, C., Schulzeck, U., & Böhm-Kasper, O. (2002). Bildungsreport Niedersachsen. Studie im Auftrag des Niedersächsischen Kultusministeriums. Hannover: Niedersächsisches Kultusministerium.

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• [11]
  

  2002 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858868

  Böhm-Kasper, O., & Weishaupt, H. (2002). Belastung und Beanspruchung von Lehrern und Schülern am Gymnasium. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 5(3), 472-499. https://doi.org/10.1007/s11618-002-0062-2

  PUB | DOI
   
• [10]
  

  2002 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858841

  Böhm-Kasper, O., & Weishaupt, H. (2002). Regionale Strukturen der Weiterbildung. In Institut für Länderkunde (Ed.), Nationalatlas Bundesrepublik Deutschland. Bd. 6 Bildung und Kultur (pp. 52-55). Heidelberg: Spektrum.

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• [9]
  

  2002 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858840

  Böhm-Kasper, O. (2002). Belastung und Beanspruchung von Lehrern und Schülern am Gymnasium. In S. Uhl & M. Kuthe (Eds.), Erfurter Studien zur Entwicklung des Bildungswesens: Vol. 15. Erziehungswissenschaft und Schulforschung. Beiträge aus dem Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft und Empirische Bildungsforschung (pp. 9-24). Erfurt: Universität Erfurt.

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• [8]
  

  2001 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858836

  Böhm-Kasper, O., Bos, O., Körner, S. C., & Weishaupt, H. (2001). EBI. Das Erfurter Belastungsinventar zur Erfassung von Belastung und Beanspruchung von Lehrern und Schülern am Gymnasium. In H. Merkens & H. Weishaupt (Eds.), Erfurter Studien zur Entwicklung des Bildungswesens: Vol. 14. Schulforschung und Schulentwicklung. Aktuelle Forschungsbeiträge (pp. 35-66). Erfurt: Universität Erfurt.

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• [7]
  

  2001 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858876

  Böhm-Kasper, O., Bos, W., Jaeckel, S., & Weishaupt, H. (2001). Sind 12 Schuljahre stressiger? Belastung und Beanspruchung von Lehrern und Schülern am Gymnasium (Veröffentlichungen der Max-Traeger-Stiftung, 35). Weinheim: Juventa.

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• [6]
  

  2000 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858872

  Böhm-Kasper O., Bos W., Jaeckel S., & Weishaupt H. (Eds.) (2000). Skalenhandbuch zur Belastung von Schülern und Lehrern. Das Erfurter Belastungs-Inventar. Erfurter Materialien und Berichte zur Entwicklung des Bildungswesens. 2 (Erfurter Materialien und Berichte zur Entwicklung des Bildungswesens, 2). Erfurt: Pädag. Hochsch.

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• [5]
  

  2000 | Report | PUB-ID: 1858814

  Böhm-Kasper, O., Bos, W., Jaeckel, S., & Weishaupt, H. (2000). Zentrale Ergebnisse der Studie "Beanspruchung von Lehrern und Schülern am Gymnasium". Herausgegeben im Auftrag der Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft, Landesverband Thüringen. Erfurt: GEW-Landesverband Thüringen.

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• [4]
  

  2000 | Report | PUB-ID: 1858817

  Böhm-Kasper, O., Bos, W., Jaeckel, S., & Weishaupt, H. (2000). Ergebnisbericht zum Forschungsprojekt "Beanspruchung von Lehrern und Schülern am Gymnasium". Erfurt: Universität Erfurt.

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• [3]
  

  1998 | Diskussionspapier | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858809

  Bathke, G. W., Berger, M., Böhm-Kasper, O., & Kulig, W. (1998). Eigenevaluation des Diplomstudiengangs am Fachbereich Erziehungswissenschaften. Halle: Universität Halle-Wittenberg.

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• [2]
  

  1997 | Monographie | PUB-ID: 1858808

  Böhm-Kasper, O. (1997). Medienkompetenz und Weiterbildung. Diplomarbeit. Halle: Universität Halle-Wittenberg.

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• [1]
  

  1997 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858833

  Böhm-Kasper, O., & Kommer, S. (1997). Kinder und Werbung. Ausgewählte Ergebnisse eines Forschungsprojektes. In D. M. Meister & U. Sander (Eds.), Jugend, Erziehung, Gesellschaft. Kinderalltag und Werbung. Zwischen Manipulation und Faszination (pp. 166-185). Neuwied: Luchterhand.

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