PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986367

  Streese, B. (2024). Inklusive Schule und Caring Community: Bildungschancen durch Schulentwicklung und Bildungsnetzwerke. Erziehung und Unterricht 174, 250-258.

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  2023 | Sonderausgabe Zeitschrift | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2986368

  Streese, B., and Korff, N. eds. (2023). Qualifizierung zur Aufgabenentwicklung für den inklusiven Unterricht in der Verbindung von Fach- und Entwicklungsorientierung . QFI - Qualifizierung für Inklusion 5.

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  2023 | Blogbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982137

  Streese, B., Pohl, H., and Schmidt, J. 17.08.2023 Strengt euch an, sonst werdet ihr so schlecht wie Alice!“ - Reckahner Wanderausstellung partizipativ und interaktiv. Pädagogische Beziehungen.

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  2022 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964498

  Serke, B., and Streese, B. eds. (2022). Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964608

  Serke, B., and Streese, B. (2022). “Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung – Einleitung in den Sammelband” in Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung, Serke, B., and Streese, B. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 11-18.

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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964606

  Streese, B. (2022). “Kooperation zwischen Studierenden und Lehrkräften im Kontext phasenverknüpfender inklusiver Lehrkräftebildung an der Universität Bielefeld” in Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung, Serke, B., and Streese, B. eds. (Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt), 183-196.

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960613

  Streese, B. (2022). Leistung in der inklusiven Schule. Grundlagen, Spannungsfelder, Perspektiven. Friedrich Jahresheft, 42-45.

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960614

  Herrmann, F., Prophet, S., and Streese, B. (2022). Klassenfahrt in den Zoo. Virtuell, fächerübergreifend und digitalgestützt lernen. Fördermagazin Sekundarstufe, 23-30.

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  2021 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956083

  Resch, K., Lindner, K. - T., Streese, B., Proyer, M., and Schwab, S. eds. (2021). Inklusive Schule und Schulentwicklung Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. . Beiträge zur Bildungsforschung, 8, 1st ed. Münster: Waxmann.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956384

  Streese, B., and Werning, R. (2021). Beratung an inklusiven Schulen. Beratung als pädagogische Handlungskategorie. SCHULE inklusiv, 2-7.

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  2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956385

  Streese, B., and Werning, R. eds. (2021). Beratung. SCHULE inklusiv.

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  2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956386

  Streese, B., and Urban, M. eds. (2021). Leistungsbewertung. SCHULE inklusiv.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950986

  Streese, B., and Urban, M. (2021). LeistungsbeWERTung in der inklusiven Schule. SCHULE inklusiv 2021, 2-7.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950987

  Streese, B., and Urban, M. (2021). Freiräume nutzen! Leistungsbewertungspraktiken in der inklusiven Schule: Verfahren & Instrumente. SCHULE inklusiv 2021, 8-10.

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  2020 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951273

  Streese, B. (2020). Fortbildung, Individuelle Lernbegleitung und Ferienangebote im Kontext inklusiver Unterrichts- und Schulentwicklung: ein Evaluationsbericht zum Bielefelder Netzwerkprojekt „Alle Kinder mitnehmen“ im Projektzeitraum 2018 – 2020. Bielefeld: Univ. Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft.

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944975

  Streese, B. (2020). Didaktik Textiler Sachkultur. Unterrichtsvorbereitung zum Nemes-Kopftuch aus inklusiver und textildidaktisch sachkultureller Perspektive. Schule Inklusiv 2020, 16-17.

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  2019 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956387

  Lütje-Klose, B., and Streese, B. eds. (2019). Förderplanung. SCHULE inklusiv.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937686

  Streese, B., and Kluge, J. (2019). Förderschulen zwischen Inklusion und Exklusion. Zur Situation und den Perspektiven der niedersächsischen Förderschulen aus bildungspolitischer und fachwissenschaftlicher Sicht. Zeitschrift für Inklusion 2019.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935677

  Lütje-Klose, B., and Streese, B. (2019). Förderplanung. Zwischen formaler Dokumentationspflicht und praxistauglichem Unterstützungssystem. Schule inklusiv 2019, 4-8.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935678

  Spiess, W., and Streese, B. (2019). Stärken- und lösungsorientierte Entwicklungsgespräche. Lösungsfindung mit Schülerinnen und Schülern im Rahmen von Förderplanung. SCHULE inklusiv 2019, 27-29.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935676

  Streese, B. (2019). Emotionale und soziale Kompetenzen entwickeln helfen. Diagnostik und Förderplanung mit den Herner Materialien. SCHULE inklusiv 2019, 19-23.

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  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921385

  Lütje-Klose, B., Streese, B., Faix, A. - C., Textor, A., and Wild, E. (2018). Seminarsitzungsplanung „Grundlagen schulischer Inklusion und sonderpädagogischer Förderkategorien“ mit dem Buddy-Book. Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 1, 17-25.

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  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932658

  Streese, B., Schiermeyer-Reichl, I., Meyer, A., Moritz, F., and Wenzel, E. (2018). Inklusion und Beurteilung. Impulse zur "inklusiven Leistungsbewertung" in der Sekundarstufe. Lernende Schule 21, 20-24.

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  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931541

  Otto, J., Streese, B., and Fiedler-Ebke, W. (2018). Regionale Netzwerkstrukturen im Kontext von Bildungsbenachteiligungen am Beispiel des Bielefelder Netzwerks Alle Kinder mitnehmen. DDS-DIE DEUTSCHE SCHULE 110, 227-239.

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919453

  Streese, B. (2018). “German In-service Teachers‘ Self-Efficacy for Inclusive Education” in Lo sviluppo professionale dei docenti. Ragionare di agentività per una scuolo inclusive, Sibilio, M., and Aeillo, P. eds. (Napoli: EdiSES), 339-346.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911737

  Textor, A., Grüter, S., Schiermeyer-Reichl, I., and Streese, B. (2017). “Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung in Band II” in Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung, Textor, A., Grüter, S., Schiermeyer-Reichl, I., and Streese, B. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 11-12.

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  2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911670

  Lütje-Klose, B., Miller, S., Schwab, S., and Streese, B. eds. (2017). Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Beiträge zur Bildungsforschung, Band 2, Münster und New York: Waxmann.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911716

  Bögli, U., and Streese, B. (2017). “Die Entwicklung eines individuellen Lernorts in der Schule am Beispiel des Lernpavillons der Schule Seengen in der Schweiz” in Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz, Lütje-Klose, B., Miller, S., Schwab, S., and Streese, B. eds. Beiträge zur Bildungsforschung, vol. Band 2, (Münster ; New York: Waxmann), 289-300.

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  2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911747

  Lütje-Klose, B., Neumann, P., and Streese, B. (2017). Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK. Zeitschrift für Inklusion.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908765

  Streese, B., Schiermeyer-Reichl, I., Meyer, A., Moritz-Thiele, F., and Wenzel, E. (2017). “Inklusiv unterrichten - inklusiv bewerten? Impulse zur "inklusiven Leistungsbewertung" in Schulen der Sekundarstufe” in Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung, Textor, A., Grüter, S., Schiermeyer-Reichl, I., and Streese, B. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 121-129.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911715

  Abegglen, H., Streese, B., Feyerer, E., and Schwab, S. (2017). “Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehrkräften zu inklusiver Bildung. Eine empirische Studie aus Deutschland, Österreich und der Schweiz” in Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz, Lütje-Klose, B., Miller, S., Schwab, S., and Streese, B. eds. (Münster und New York: Waxmann), 189-202.

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  2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908767

  Textor, A., Grüter, S., Schiermeyer-Reichl, I., and Streese, B. eds. (2017). Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

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  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905921

  Lütje-Klose, B., Seitz, S., and Streese, B. (2016). “Forschendes Lernen in inklusiven Lehr- und Lernarrangements: Ideen und Perspektiven” in Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen, Schüssler, R., Schöning, A., Schwier, V., Schicht, S., Gold, J., and Weyland, U. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 173-180.

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  2016 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2733669

  Miller, S., Schwab, S., and Streese, B. eds. (2016). Schulische Inklusion (und Exklusion) - Soziale und emotionale Entwicklung von Schülerinnen und Schülern. Empirische Pädagogik - 2016 1.

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  2016 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2905895

  Streese, B., and Pieper, C. (2016). “Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden zur Inklusiven Pädagogik” in Bildungs- und Erziehungsorganisation im Spannungsfeld von Inklusion und Ökonomisierung, Sturm, T., Köpfer, A., and Wagener, B. eds. (Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt), 291-301.

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  2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2764668

  von der Groeben, A., Pieper, C., and Streese, B. (2015). Ein Bündnis gegen Bildungsarmut. Das Bielefelder TABULA-Projekt "Alle Kinder mitnehmen". Pädagogik 2015, 54-57.

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  2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900297

  Streese, B., and Meyer, A. (2015). Inklusive Schulentwicklung in einer Gesamtschule. Bausteine eines Konzepts zur Förderung aller Schülerinnen und Schüler. Pädagogik 67, 14-19.

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