PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986367

  Streese, B. (2024): Inklusive Schule und Caring Community: Bildungschancen durch Schulentwicklung und Bildungsnetzwerke Erziehung und Unterricht,174:(3-4): 250-258.

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  2023 | Sonderausgabe Zeitschrift | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2986368

  Bettina Streese; Natascha Korff (Hrsg.) (2023): Qualifizierung zur Aufgabenentwicklung für den inklusiven Unterricht in der Verbindung von Fach- und Entwicklungsorientierung , In: Bettina Streese; Natascha Korff (Hrsg.), QFI - Qualifizierung für Inklusion,5:(1)

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  2023 | Blogbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982137

  Streese, B.; Pohl, H.; Schmidt, J. (17.08.2023): Strengt euch an, sonst werdet ihr so schlecht wie Alice!“ - Reckahner Wanderausstellung partizipativ und interaktiv Pädagogische Beziehungen

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  2022 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964498

  Björn Serke; Bettina Streese (Hrsg.) (2022): Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964608

  Serke, B.; Streese, B. (2022): Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung – Einleitung in den Sammelband. In: Björn Serke; Bettina Streese (Hrsg.): Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. S. 11-18.

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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964606

  Streese, B. (2022): Kooperation zwischen Studierenden und Lehrkräften im Kontext phasenverknüpfender inklusiver Lehrkräftebildung an der Universität Bielefeld. In: Björn Serke; Bettina Streese (Hrsg.): Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. S. 183-196.

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960613

  Streese, B. (2022): Leistung in der inklusiven Schule. Grundlagen, Spannungsfelder, Perspektiven Friedrich Jahresheft,(40): 42-45.

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960614

  Herrmann, F.; Prophet, S.; Streese, B. (2022): Klassenfahrt in den Zoo. Virtuell, fächerübergreifend und digitalgestützt lernen Fördermagazin Sekundarstufe,(1): 23-30.

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  2021 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956083

  Katharina Resch; Katharina-Theresa Lindner; Bettina Streese; Michelle Proyer; Susanne Schwab (Hrsg.) (2021): Inklusive Schule und Schulentwicklung Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. . 1. Münster: Waxmann.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956384

  Streese, B.; Werning, R. (2021): Beratung an inklusiven Schulen. Beratung als pädagogische Handlungskategorie. SCHULE inklusiv,(12): 2-7.

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  2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956385

  Bettina Streese; Rolf Werning (Hrsg.) (2021): Beratung, In: Bettina Streese; Rolf Werning (Hrsg.), SCHULE inklusiv,(12)

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  2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956386

  Bettina Streese; Melanie Urban (Hrsg.) (2021): Leistungsbewertung, In: Bettina Streese; Melanie Urban (Hrsg.), SCHULE inklusiv,(10)

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950986

  Streese, B.; Urban, M. (2021): LeistungsbeWERTung in der inklusiven Schule SCHULE inklusiv,2021:(10): 2-7.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950987

  Streese, B.; Urban, M. (2021): Freiräume nutzen! Leistungsbewertungspraktiken in der inklusiven Schule: Verfahren & Instrumente SCHULE inklusiv,2021:(10): 8-10.

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  2020 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951273

  Streese, B. (2020): Fortbildung, Individuelle Lernbegleitung und Ferienangebote im Kontext inklusiver Unterrichts- und Schulentwicklung: ein Evaluationsbericht zum Bielefelder Netzwerkprojekt „Alle Kinder mitnehmen“ im Projektzeitraum 2018 – 2020. Bielefeld: Univ. Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft.

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944975

  Streese, B. (2020): Didaktik Textiler Sachkultur. Unterrichtsvorbereitung zum Nemes-Kopftuch aus inklusiver und textildidaktisch sachkultureller Perspektive Schule Inklusiv,2020:(8): 16-17.

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  2019 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956387

  Birgit Lütje-Klose; Bettina Streese (Hrsg.) (2019): Förderplanung, In: Birgit Lütje-Klose; Bettina Streese (Hrsg.), SCHULE inklusiv,(3)

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937686

  Streese, B.; Kluge, J. (2019): Förderschulen zwischen Inklusion und Exklusion. Zur Situation und den Perspektiven der niedersächsischen Förderschulen aus bildungspolitischer und fachwissenschaftlicher Sicht Zeitschrift für Inklusion,2019:(3)

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935677

  Lütje-Klose, B.; Streese, B. (2019): Förderplanung. Zwischen formaler Dokumentationspflicht und praxistauglichem Unterstützungssystem Schule inklusiv,2019:(3): 4-8.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935678

  Spiess, W.; Streese, B. (2019): Stärken- und lösungsorientierte Entwicklungsgespräche. Lösungsfindung mit Schülerinnen und Schülern im Rahmen von Förderplanung SCHULE inklusiv,2019:(3): 27-29.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935676

  Streese, B. (2019): Emotionale und soziale Kompetenzen entwickeln helfen. Diagnostik und Förderplanung mit den Herner Materialien SCHULE inklusiv,2019:(3): 19-23.

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  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921385

  Lütje-Klose, B.; Streese, B.; Faix, A. - C.; Textor, A.; Wild, E. (2018): Seminarsitzungsplanung „Grundlagen schulischer Inklusion und sonderpädagogischer Förderkategorien“ mit dem Buddy-Book Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ),1:(1): 17-25.

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  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932658

  Streese, B.; Schiermeyer-Reichl, I.; Meyer, A.; Moritz, F.; Wenzel, E. (2018): Inklusion und Beurteilung. Impulse zur "inklusiven Leistungsbewertung" in der Sekundarstufe Lernende Schule,21:(84): 20-24.

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  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931541

  Otto, J.; Streese, B.; Fiedler-Ebke, W. (2018): Regionale Netzwerkstrukturen im Kontext von Bildungsbenachteiligungen am Beispiel des Bielefelder Netzwerks Alle Kinder mitnehmen DDS-DIE DEUTSCHE SCHULE,110:(3): 227-239.

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919453

  Streese, B. (2018): German In-service Teachers‘ Self-Efficacy for Inclusive Education. In: Maurizio Sibilio; Paola Aeillo (Hrsg.): Lo sviluppo professionale dei docenti. Ragionare di agentività per una scuolo inclusive. Napoli: EdiSES. S. 339-346.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911737

  Textor, A.; Grüter, S.; Schiermeyer-Reichl, I.; Streese, B. (2017): Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung in Band II. In: Annette Textor; Sandra Grüter; Ines Schiermeyer-Reichl; Bettina Streese (Hrsg.): Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. S. 11-12.

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  2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911670

  Birgit Lütje-Klose; Susanne Miller; Susanne Schwab; Bettina Streese (Hrsg.) (2017): Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Münster und New York: Waxmann.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911716

  Bögli, U.; Streese, B. (2017): Die Entwicklung eines individuellen Lernorts in der Schule am Beispiel des Lernpavillons der Schule Seengen in der Schweiz. In: Birgit Lütje-Klose; Susanne Miller; Susanne Schwab; Bettins Streese (Hrsg.): Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Münster ; New York: Waxmann. (Beiträge zur Bildungsforschung, Band 2). S. 289-300.

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  2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911747

  Lütje-Klose, B.; Neumann, P.; Streese, B. (2017): Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK Zeitschrift für Inklusion,(2)

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908765

  Streese, B.; Schiermeyer-Reichl, I.; Meyer, A.; Moritz-Thiele, F.; Wenzel, E. (2017): Inklusiv unterrichten - inklusiv bewerten? Impulse zur "inklusiven Leistungsbewertung" in Schulen der Sekundarstufe. In: Annette Textor; Sandra Grüter; Ines Schiermeyer-Reichl; Bettina Streese (Hrsg.): Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. S. 121-129.

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• [7]
  

  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911715

  Abegglen, H.; Streese, B.; Feyerer, E.; Schwab, S. (2017): Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehrkräften zu inklusiver Bildung. Eine empirische Studie aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. In: Birgit Lütje-Klose; Susanne Miller; Susanne Schwab; Bettina Streese (Hrsg.): Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Münster und New York: Waxmann. S. 189-202.

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  2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908767

  Annette Textor; Sandra Grüter; Ines Schiermeyer-Reichl; Bettina Streese (Hrsg.) (2017): Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

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  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905921

  Lütje-Klose, B.; Seitz, S.; Streese, B. (2016): Forschendes Lernen in inklusiven Lehr- und Lernarrangements: Ideen und Perspektiven. In: Renate Schüssler; Anke Schöning; Volker Schwier; Saskia Schicht; Johanna Gold; Ulrike Weyland (Hrsg.): Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. S. 173-180.

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  2016 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2733669

  Susanne Miller; Susanne Schwab; Bettina Streese (Hrsg.) (2016): Schulische Inklusion (und Exklusion) - Soziale und emotionale Entwicklung von Schülerinnen und Schülern, In: Susanne Miller; Susanne Schwab; Bettina Streese (Hrsg.), Empirische Pädagogik - 2016,1

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  2016 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2905895

  Streese, B.; Pieper, C. (2016): Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden zur Inklusiven Pädagogik. In: Tanja Sturm; Andreas Köpfer; Benjamin Wagener (Hrsg.): Bildungs- und Erziehungsorganisation im Spannungsfeld von Inklusion und Ökonomisierung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. S. 291-301.

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• [2]
  

  2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2764668

  von der Groeben, A.; Pieper, C.; Streese, B. (2015): Ein Bündnis gegen Bildungsarmut. Das Bielefelder TABULA-Projekt "Alle Kinder mitnehmen" Pädagogik,2015:(8): 54-57.

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  2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900297

  Streese, B.; Meyer, A. (2015): Inklusive Schulentwicklung in einer Gesamtschule. Bausteine eines Konzepts zur Förderung aller Schülerinnen und Schüler Pädagogik,67:(12): 14-19.

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