German In-service Teachers‘ Self-Efficacy for Inclusive Education

Streese B (2018)
In: Lo sviluppo professionale dei docenti. Ragionare di agentività per una scuolo inclusive. Sibilio M, Aeillo P (Eds); Napoli: EdiSES: 339-346.

Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht| Englisch
 
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Herausgeber*in
Sibilio, Maurizio; Aeillo, Paola
Erscheinungsjahr
2018
Buchtitel
Lo sviluppo professionale dei docenti. Ragionare di agentività per una scuolo inclusive
Seite(n)
339-346
ISBN
978 88 9362 194 6
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2919453

Zitieren

Streese B. German In-service Teachers‘ Self-Efficacy for Inclusive Education. In: Sibilio M, Aeillo P, eds. Lo sviluppo professionale dei docenti. Ragionare di agentività per una scuolo inclusive. Napoli: EdiSES; 2018: 339-346.
Streese, B. (2018). German In-service Teachers‘ Self-Efficacy for Inclusive Education. In M. Sibilio & P. Aeillo (Eds.), Lo sviluppo professionale dei docenti. Ragionare di agentività per una scuolo inclusive (pp. 339-346). Napoli: EdiSES.
Streese, B. (2018). “German In-service Teachers‘ Self-Efficacy for Inclusive Education” in Lo sviluppo professionale dei docenti. Ragionare di agentività per una scuolo inclusive, Sibilio, M., and Aeillo, P. eds. (Napoli: EdiSES), 339-346.
Streese, B., 2018. German In-service Teachers‘ Self-Efficacy for Inclusive Education. In M. Sibilio & P. Aeillo, eds. Lo sviluppo professionale dei docenti. Ragionare di agentività per una scuolo inclusive. Napoli: EdiSES, pp. 339-346.
B. Streese, “German In-service Teachers‘ Self-Efficacy for Inclusive Education”, Lo sviluppo professionale dei docenti. Ragionare di agentività per una scuolo inclusive, M. Sibilio and P. Aeillo, eds., Napoli: EdiSES, 2018, pp.339-346.
Streese, B.: German In-service Teachers‘ Self-Efficacy for Inclusive Education. In: Sibilio, M. and Aeillo, P. (eds.) Lo sviluppo professionale dei docenti. Ragionare di agentività per una scuolo inclusive. p. 339-346. EdiSES, Napoli (2018).
Streese, Bettina. “German In-service Teachers‘ Self-Efficacy for Inclusive Education”. Lo sviluppo professionale dei docenti. Ragionare di agentività per una scuolo inclusive. Ed. Maurizio Sibilio and Paola Aeillo. Napoli: EdiSES, 2018. 339-346.

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