PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986367

  Streese, B.: Inklusive Schule und Caring Community: Bildungschancen durch Schulentwicklung und Bildungsnetzwerke. Erziehung und Unterricht. 174, 250-258 (2024).

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  2023 | Sonderausgabe Zeitschrift | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2986368

  Streese, B., Korff, N. eds: Qualifizierung zur Aufgabenentwicklung für den inklusiven Unterricht in der Verbindung von Fach- und Entwicklungsorientierung . QFI - Qualifizierung für Inklusion. 5, (2023).

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  2023 | Blogbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982137

  Streese, B., Pohl, H., Schmidt, J.: Strengt euch an, sonst werdet ihr so schlecht wie Alice!“ - Reckahner Wanderausstellung partizipativ und interaktiv. Pädagogische Beziehungen. 17.08.2023.

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  2022 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964498

  Serke, B., Streese, B. eds: Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung. Klinkhardt, Bad Heilbrunn (2022).

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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964608

  Serke, B., Streese, B.: Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung – Einleitung in den Sammelband. In: Serke, B. and Streese, B. (eds.) Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung. p. 11-18. Klinkhardt, Bad Heilbrunn (2022).

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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964606

  Streese, B.: Kooperation zwischen Studierenden und Lehrkräften im Kontext phasenverknüpfender inklusiver Lehrkräftebildung an der Universität Bielefeld. In: Serke, B. and Streese, B. (eds.) Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung. p. 183-196. Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn (2022).

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960613

  Streese, B.: Leistung in der inklusiven Schule. Grundlagen, Spannungsfelder, Perspektiven. Friedrich Jahresheft. 42-45 (2022).

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960614

  Herrmann, F., Prophet, S., Streese, B.: Klassenfahrt in den Zoo. Virtuell, fächerübergreifend und digitalgestützt lernen. Fördermagazin Sekundarstufe. 23-30 (2022).

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  2021 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956083

  Resch, K., Lindner, K.-T., Streese, B., Proyer, M., Schwab, S. eds: Inklusive Schule und Schulentwicklung Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. . Beiträge zur Bildungsforschung, 8, 1st ed. Waxmann, Münster (2021).

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956384

  Streese, B., Werning, R.: Beratung an inklusiven Schulen. Beratung als pädagogische Handlungskategorie. SCHULE inklusiv. 2-7 (2021).

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  2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956385

  Streese, B., Werning, R. eds: Beratung. SCHULE inklusiv. (2021).

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  2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956386

  Streese, B., Urban, M. eds: Leistungsbewertung. SCHULE inklusiv. (2021).

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950986

  Streese, B., Urban, M.: LeistungsbeWERTung in der inklusiven Schule. SCHULE inklusiv. 2021, 2-7 (2021).

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950987

  Streese, B., Urban, M.: Freiräume nutzen! Leistungsbewertungspraktiken in der inklusiven Schule: Verfahren & Instrumente. SCHULE inklusiv. 2021, 8-10 (2021).

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  2020 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951273

  Streese, B.: Fortbildung, Individuelle Lernbegleitung und Ferienangebote im Kontext inklusiver Unterrichts- und Schulentwicklung: ein Evaluationsbericht zum Bielefelder Netzwerkprojekt „Alle Kinder mitnehmen“ im Projektzeitraum 2018 – 2020. Univ. Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Bielefeld (2020).

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944975

  Streese, B.: Didaktik Textiler Sachkultur. Unterrichtsvorbereitung zum Nemes-Kopftuch aus inklusiver und textildidaktisch sachkultureller Perspektive. Schule Inklusiv. 2020, 16-17 (2020).

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  2019 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956387

  Lütje-Klose, B., Streese, B. eds: Förderplanung. SCHULE inklusiv. (2019).

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937686

  Streese, B., Kluge, J.: Förderschulen zwischen Inklusion und Exklusion. Zur Situation und den Perspektiven der niedersächsischen Förderschulen aus bildungspolitischer und fachwissenschaftlicher Sicht. Zeitschrift für Inklusion. 2019, (2019).

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935677

  Lütje-Klose, B., Streese, B.: Förderplanung. Zwischen formaler Dokumentationspflicht und praxistauglichem Unterstützungssystem. Schule inklusiv. 2019, 4-8 (2019).

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935678

  Spiess, W., Streese, B.: Stärken- und lösungsorientierte Entwicklungsgespräche. Lösungsfindung mit Schülerinnen und Schülern im Rahmen von Förderplanung. SCHULE inklusiv. 2019, 27-29 (2019).

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935676

  Streese, B.: Emotionale und soziale Kompetenzen entwickeln helfen. Diagnostik und Förderplanung mit den Herner Materialien. SCHULE inklusiv. 2019, 19-23 (2019).

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  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921385

  Lütje-Klose, B., Streese, B., Faix, A.-C., Textor, A., Wild, E.: Seminarsitzungsplanung „Grundlagen schulischer Inklusion und sonderpädagogischer Förderkategorien“ mit dem Buddy-Book. Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 1, 17-25 (2018).

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  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932658

  Streese, B., Schiermeyer-Reichl, I., Meyer, A., Moritz, F., Wenzel, E.: Inklusion und Beurteilung. Impulse zur "inklusiven Leistungsbewertung" in der Sekundarstufe. Lernende Schule. 21, 20-24 (2018).

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  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931541

  Otto, J., Streese, B., Fiedler-Ebke, W.: Regionale Netzwerkstrukturen im Kontext von Bildungsbenachteiligungen am Beispiel des Bielefelder Netzwerks Alle Kinder mitnehmen. DDS-DIE DEUTSCHE SCHULE. 110, 227-239 (2018).

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919453

  Streese, B.: German In-service Teachers‘ Self-Efficacy for Inclusive Education. In: Sibilio, M. and Aeillo, P. (eds.) Lo sviluppo professionale dei docenti. Ragionare di agentività per una scuolo inclusive. p. 339-346. EdiSES, Napoli (2018).

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911737

  Textor, A., Grüter, S., Schiermeyer-Reichl, I., Streese, B.: Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung in Band II. In: Textor, A., Grüter, S., Schiermeyer-Reichl, I., and Streese, B. (eds.) Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung. p. 11-12. Klinkhardt, Bad Heilbrunn (2017).

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  2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911670

  Lütje-Klose, B., Miller, S., Schwab, S., Streese, B. eds: Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Beiträge zur Bildungsforschung, Band 2. Waxmann, Münster und New York (2017).

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911716

  Bögli, U., Streese, B.: Die Entwicklung eines individuellen Lernorts in der Schule am Beispiel des Lernpavillons der Schule Seengen in der Schweiz. In: Lütje-Klose, B., Miller, S., Schwab, S., and Streese, B. (eds.) Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Beiträge zur Bildungsforschung. Band 2, p. 289-300. Waxmann, Münster ; New York (2017).

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  2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911747

  Lütje-Klose, B., Neumann, P., Streese, B.: Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK. Zeitschrift für Inklusion. (2017).

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• [8]
  

  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908765

  Streese, B., Schiermeyer-Reichl, I., Meyer, A., Moritz-Thiele, F., Wenzel, E.: Inklusiv unterrichten - inklusiv bewerten? Impulse zur "inklusiven Leistungsbewertung" in Schulen der Sekundarstufe. In: Textor, A., Grüter, S., Schiermeyer-Reichl, I., and Streese, B. (eds.) Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung. p. 121-129. Klinkhardt, Bad Heilbrunn (2017).

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911715

  Abegglen, H., Streese, B., Feyerer, E., Schwab, S.: Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehrkräften zu inklusiver Bildung. Eine empirische Studie aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. In: Lütje-Klose, B., Miller, S., Schwab, S., and Streese, B. (eds.) Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. p. 189-202. Waxmann, Münster und New York (2017).

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  2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908767

  Textor, A., Grüter, S., Schiermeyer-Reichl, I., Streese, B. eds: Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung. Klinkhardt, Bad Heilbrunn (2017).

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  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905921

  Lütje-Klose, B., Seitz, S., Streese, B.: Forschendes Lernen in inklusiven Lehr- und Lernarrangements: Ideen und Perspektiven. In: Schüssler, R., Schöning, A., Schwier, V., Schicht, S., Gold, J., and Weyland, U. (eds.) Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen. p. 173-180. Klinkhardt, Bad Heilbrunn (2016).

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  2016 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2733669

  Miller, S., Schwab, S., Streese, B. eds: Schulische Inklusion (und Exklusion) - Soziale und emotionale Entwicklung von Schülerinnen und Schülern. Empirische Pädagogik - 2016. 1, (2016).

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  2016 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2905895

  Streese, B., Pieper, C.: Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden zur Inklusiven Pädagogik. In: Sturm, T., Köpfer, A., and Wagener, B. (eds.) Bildungs- und Erziehungsorganisation im Spannungsfeld von Inklusion und Ökonomisierung. p. 291-301. Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn (2016).

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  2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2764668

  von der Groeben, A., Pieper, C., Streese, B.: Ein Bündnis gegen Bildungsarmut. Das Bielefelder TABULA-Projekt "Alle Kinder mitnehmen". Pädagogik. 2015, 54-57 (2015).

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  2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900297

  Streese, B., Meyer, A.: Inklusive Schulentwicklung in einer Gesamtschule. Bausteine eines Konzepts zur Förderung aller Schülerinnen und Schüler. Pädagogik. 67, 14-19 (2015).

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