50 Publikationen
-
2024 | Dissertation | Im Druck | PUB-ID: 2985675Zum Zusammenhang zwischen Kompetenzen im Bereich 'Computational Thinking' und Aspekten des Problemlösens von Achtklässler*innen unter Berücksichtigung individueller Merkmale und des schulischen KontextesPUB
Labusch, Amelie, Zum Zusammenhang zwischen Kompetenzen im Bereich 'Computational Thinking' und Aspekten des Problemlösens von Achtklässler*innen unter Berücksichtigung individueller Merkmale und des schulischen Kontextes. (). , 2024 -
2024 | Sammelwerksbeitrag | Im Druck | PUB-ID: 2985674How does education prepare the younger generation for the digital age? Results of a qualitative study in five European countriesPUB
Eickelmann, Birgit, How does education prepare the younger generation for the digital age? Results of a qualitative study in five European countries. Understanding the everyday digital lives of children and young people (). , 2024 -
2024 | Sammelwerksbeitrag | Im Druck | PUB-ID: 2985673Children and young people’s ICT experiences in school education: Participatory research design to engage children and young people as experts in researchPUB
Labusch, Amelie, Children and young people’s ICT experiences in school education: Participatory research design to engage children and young people as experts in research. Understanding the everyday digital lives of children and young people (). , 2024 -
2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985672Learning computational thinking in secondary school (year 8) in Germany in international comparison: Results from ICILS 2018PUB | DOI
Labusch, Amelie, Learning computational thinking in secondary school (year 8) in Germany in international comparison: Results from ICILS 2018. Teaching coding in K-12 schools. Research and application (). Cham, 2023 -
2022 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985668International Computer and Information Literacy Study 2018 (ICILS 2018) (Version 1) [Datensatz]PUB
Eickelmann, Birgit, International Computer and Information Literacy Study 2018 (ICILS 2018) (Version 1) [Datensatz]. (). Berlin, 2022 -
2022 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985669Children and young people's narratives and perceptions of ICT in education in selected European countries complemented by perspectives of teachers and further relevant stakeholders in the educational contextPUB | DOI
Eickelmann, Birgit, Children and young people's narratives and perceptions of ICT in education in selected European countries complemented by perspectives of teachers and further relevant stakeholders in the educational context. (). , 2022 -
2022 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985670Good practice toolkit for improving practice and policiesPUB
Roth, Maria M, Good practice toolkit for improving practice and policies. (). , 2022 -
2022 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985671Children and young people’s narratives and perceptions of ICT in education in selected European countries complemented by perspectives of teachers and further relevant stakeholders in the educational contextPUB | DOI
Seland, Idunn, Children and young people’s narratives and perceptions of ICT in education in selected European countries complemented by perspectives of teachers and further relevant stakeholders in the educational context. (). , 2022 -
2022 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985667Beyond participation: Video workshops across Europe to engage in research with children and young people and teacher candidates as collaborators investigating ICT in educationPUB | DOI
Casamassima, Gianna, Beyond participation: Video workshops across Europe to engage in research with children and young people and teacher candidates as collaborators investigating ICT in education. (). , 2022 -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985666Digitale Transformation aus der Perspektive von Kindern und Jugendlichen in Europa gestalten – das Horizon-Projekt DigiGenPUB
Eickelmann, Birgit, Digitale Transformation aus der Perspektive von Kindern und Jugendlichen in Europa gestalten – das Horizon-Projekt DigiGen. PlanBD #4 Around the World. Fachmagazin für Schule in der digitalen Welt (). , 2021 -
2021 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985665ICILS 2018 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der zweiten Computer and Information Literacy StudyPUB | DOI
Vennemann, Mario, ICILS 2018 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der zweiten Computer and Information Literacy Study. (). Münster, 2021 -
2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985664Students’ learning of computational thinking in schools with different curriculum approaches including individual student characteristicsPUB
Labusch, Amelie, Students’ learning of computational thinking in schools with different curriculum approaches including individual student characteristics. Proceedings of the 5th APSCE International Computational Thinking and STEM in Education Conference 2021 (). Singapore, 2021 -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985660Anlage der Studie ICILS 2018-NRWPUB
Eickelmann, Birgit, Anlage der Studie ICILS 2018-NRW. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (). Münster, 2020 -
2020 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985663ICILS 2018 #Transfer. Gestaltung digitaler Schulentwicklung in DeutschlandPUB | DOI
Labusch, Amelie, ICILS 2018 #Transfer. Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland. (). , 2020 -
2020 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985662ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen VergleichPUB
Eickelmann, Birgit, ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich. (). Münster, 2020 -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985659Schulische IT-Ausstattung und Wahrnehmung der IT-AusstattungsqualitätPUB
Labusch, Amelie, Schulische IT-Ausstattung und Wahrnehmung der IT-Ausstattungsqualität. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (). Münster, 2020 -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985658Schulischer IT-Support: Sichtweisen und ZuständigkeitenPUB
Eickelmann, Birgit, Schulischer IT-Support: Sichtweisen und Zuständigkeiten. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (). Münster, 2020 -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985657Konzeptionelle Verankerung digitaler Medien in schulisches Lernen und LehrenPUB
Heldt, Melanie, Konzeptionelle Verankerung digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (). Münster, 2020 -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985656Selbsteingeschätzte Kompetenzen von Lehrkräften zum schulischen Einsatz digitaler MedienPUB
Drossel, Kerstin, Selbsteingeschätzte Kompetenzen von Lehrkräften zum schulischen Einsatz digitaler Medien. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (). Münster, 2020 -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985655Lehrerausbildung zum Lernen und Lehren mit digitalen MedienPUB
Drossel, Kerstin, Lehrerausbildung zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (). Münster, 2020 -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985654Der Informatikunterricht aus Sicht schulischer Akteurinnen und Akteure – Analysen und PerspektivenPUB
Vahrenhold, Jan, Der Informatikunterricht aus Sicht schulischer Akteurinnen und Akteure – Analysen und Perspektiven. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (). Münster, 2020 -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985652Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und SchülerPUB
Vennemann, Mario, Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (). Münster, 2020 -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985651Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen VergleichPUB
Eickelmann, Birgit, Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (). Münster, 2020 -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985650Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern im internationalen VergleichPUB
Labusch, Amelie, Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (). Münster, 2020 -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985649Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und JungenPUB
Gerick, Julia, Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (). Münster, 2020 -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985648Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und JungenPUB
Labusch, Amelie, Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (). Münster, 2020 -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985647Sozial- und migrationsbedingte Disparitäten im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und SchülernPUB
Labusch, Amelie, Sozial- und migrationsbedingte Disparitäten im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (). Münster, 2020 -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985646Wünsche zur schulischen Nutzung digitaler Medien, digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung und Sichtweisen von Schülerinnen und Schülern auf die Relevanz digitaler Medien für die GesellschaftPUB
Eickelmann, Birgit, Wünsche zur schulischen Nutzung digitaler Medien, digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung und Sichtweisen von Schülerinnen und Schülern auf die Relevanz digitaler Medien für die Gesellschaft. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (). Münster, 2020 -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985645Digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung und Sichtweisen von Mädchen und Jungen auf die Relevanz digitaler Medien für die GesellschaftPUB
Labusch, Amelie, Digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung und Sichtweisen von Mädchen und Jungen auf die Relevanz digitaler Medien für die Gesellschaft. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (). Münster, 2020 -
2020 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985644Computational thinking competences in countries from three different continents in the mirror of students' characteristics and school learningPUB
Labusch, Amelie, Computational thinking competences in countries from three different continents in the mirror of students' characteristics and school learning. Proceedings of International Conference on Computational Thinking Education 2020 (). Hong Kong, 2020 -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985643ICILS 2018-NRW. Zentrale Ergebnisse und Perspektiven für die Entwicklung schulischer Digitalisierungsprozesse in Nordrhein-WestfalenPUB
Eickelmann, Birgit, ICILS 2018-NRW. Zentrale Ergebnisse und Perspektiven für die Entwicklung schulischer Digitalisierungsprozesse in Nordrhein-Westfalen. SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement 31 (5). , 2020 -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985641Die Perspektive der Schülerinnen und Schüler auf ihre digitale Zukunft. Ergebnisse der Studie ICILS 2018PUB
Eickelmann, Birgit, Die Perspektive der Schülerinnen und Schüler auf ihre digitale Zukunft. Ergebnisse der Studie ICILS 2018. Friedrich Jahresheft 2020 '#schuleDIGITAL' (). , 2020 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941914Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen im zweiten internationalen VergleichPUB | DOI
Gerick, Julia, Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen im zweiten internationalen Vergleich. ICILS 2018 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (). Münster, 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985630Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen VergleichPUB | DOI
Schaumburg, Heike, Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (). Münster, 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985632Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen VergleichPUB | DOI
Drossel, Kerstin, Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen Vergleich. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (). Münster, 2019 -
2019 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985627ICILS 2018. Erste Ergebnisse für Nordrhein-Westfalen im internationalen VergleichPUB
Eickelmann, Birgit, ICILS 2018. Erste Ergebnisse für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich. (). Münster, 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985626Computational thinking and problem-solving in the context of IEA-ICILS 2018PUB | DOI
Eickelmann, Birgit, Computational thinking and problem-solving in the context of IEA-ICILS 2018. Empowering learners for life in the digital age. IFIP TC 3 Open Conference on Computers in Education, OCCE 2018, Linz, Austria, June 24–28, 2018, Revised Selected Papers 524 (). Cham, 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985625Computational thinking processes and their congruence with problem-solving and information processingPUB | DOI
Labusch, Amelie, Computational thinking processes and their congruence with problem-solving and information processing. Computational thinking education (). Singapore, 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985638Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich "Computational Thinking" in ICILS 2018PUB | DOI
Senkbeil, Martin, Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich "Computational Thinking" in ICILS 2018. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (). Münster, 2019 -
2019 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985640ICILS 2018 #Deutschland auf einen Blick. Presseinformationen zur Studie und zu zentralen ErgebnissenPUB
Eickelmann, Birgit, ICILS 2018 #Deutschland auf einen Blick. Presseinformationen zur Studie und zu zentralen Ergebnissen. (). Münster, 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985639Die Studie ICILS 2018 im Überblick. Zentrale Ergebnisse und mögliche EntwicklungsperspektivenPUB | DOI
Eickelmann, Birgit, Die Studie ICILS 2018 im Überblick. Zentrale Ergebnisse und mögliche Entwicklungsperspektiven. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (). Münster, 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985636Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe in Deutschland im zweiten internationalen VergleichPUB
Eickelmann, Birgit, Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe in Deutschland im zweiten internationalen Vergleich. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (). Münster, 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985634Schulische Voraussetzungen als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-TeilnehmerländernPUB | DOI
Eickelmann, Birgit, Schulische Voraussetzungen als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (). Münster, 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985633Schulische Prozesse als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-TeilnehmerländernPUB | DOI
Gerick, Julia, Schulische Prozesse als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (). Münster, 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985628Der Kompetenzbereich "Computational Thinking". Erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im internationalen VergleichPUB | DOI
Eickelmann, Birgit, Der Kompetenzbereich "Computational Thinking". Erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im internationalen Vergleich. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (). Münster, 2019 -
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985621Computational thinking and problem-solving – a research approach in the context of ICILS 2018PUB | Download (ext.)
Labusch, Amelie, Computational thinking and problem-solving – a research approach in the context of ICILS 2018. Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (). Waynesville, NC USA, 2018 -
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985623Computational thinking and problem-solving – two sides of the same coin?PUB
Labusch, Amelie, Computational thinking and problem-solving – two sides of the same coin?. Book of Abstracts of IFIP TC3 Open Conference on Computers in Education 2018. Empowering the learner for life in the digital age (). , 2018 -
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985622Learning and teaching computational thinking – challenges for teacher educationPUB | Download (ext.)
Voogt, Joke, Learning and teaching computational thinking – challenges for teacher education. Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (). Waynesville, NC, 2018 -
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985624Fostering Computational Thinking through problem-solving at schoolPUB | DOI
Labusch, Amelie, Fostering Computational Thinking through problem-solving at school. Proceedings of the 2018 ACM Conference on International Computing Education Research (). New York, NY, USA, 2018 -
2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985617Computational thinking as a key competence - a research conceptPUB
Labusch, Amelie, Computational thinking as a key competence - a research concept. Conference Proceedings of International Conference on Computational Thinking Education 2017 (). Hong Kong, 2017