PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

Alle markieren

• [50]
  

  2024 | Dissertation | Im Druck | PUB-ID: 2985675

  Labusch, A. (In Press). Zum Zusammenhang zwischen Kompetenzen im Bereich 'Computational Thinking' und Aspekten des Problemlösens von Achtklässler*innen unter Berücksichtigung individueller Merkmale und des schulischen Kontextes. Springer.

  PUB
   
• [49]
  

  2024 | Sammelwerksbeitrag | Im Druck | PUB-ID: 2985674

  Eickelmann, B., Barbovschi, M., Holmarsdottir, H. B., Parsanoglou, D., Sisak, M., & Labusch, A. (In Press). How does education prepare the younger generation for the digital age? Results of a qualitative study in five European countries. In H. B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, & M. Roth (Eds.), Understanding the everyday digital lives of children and young people Palgrave.

  PUB
   
• [48]
  

  2024 | Sammelwerksbeitrag | Im Druck | PUB-ID: 2985673

  Labusch, A., Eickelmann, B., Casamassima, G., Drossel, K., Barbovschi, M., Gudmundsdottir, G. B., Kazani, A., et al. (In Press). Children and young people’s ICT experiences in school education: Participatory research design to engage children and young people as experts in research. In H. B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, & M. Roth (Eds.), Understanding the everyday digital lives of children and young people Palgrave.

  PUB
   
• [47]
  

  2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985672

  Labusch, A., & Eickelmann, B. (2023). Learning computational thinking in secondary school (year 8) in Germany in international comparison: Results from ICILS 2018. In T. Keane & A. E. Fluck (Eds.), Teaching coding in K-12 schools. Research and application (pp. 319-329). Cham: Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-21970-2_21

  PUB | DOI
   
• [46]
  

  2022 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985668

  Eickelmann, B., Drossel, K., & Labusch, A. (2022). International Computer and Information Literacy Study 2018 (ICILS 2018) (Version 1) [Datensatz]. Berlin: IQB – Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen.

  PUB
   
• [45]
  

  2022 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985669

  Eickelmann, B., Casamassima, G., Labusch, A., Drossel, K., Sisask, M., Teidla-Kunitsõn, G., Kazani, A., et al. (2022). Children and young people's narratives and perceptions of ICT in education in selected European countries complemented by perspectives of teachers and further relevant stakeholders in the educational context. https://doi.org/10.5281/zenodo.7152391

  PUB | DOI
   
• [44]
  

  2022 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985670

  Roth, M. M., Holmarsdottir, H. B., Labusch, A., Eickelmann, B., & Parsanoglou, D. (2022). Good practice toolkit for improving practice and policies.

  PUB
   
• [43]
  

  2022 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985671

  Seland, I., Aldrich, R., Ayllón, S., Barbovschi, M., Bărbuță, A., Brugarolas, P., Casamassima, G., et al. (2022). Children and young people’s narratives and perceptions of ICT in education in selected European countries complemented by perspectives of teachers and further relevant stakeholders in the educational context. https://doi.org/10.5281/zenodo.7381230

  PUB | DOI
   
• [42]
  

  2022 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985667

  Casamassima, G., Eickelmann, B., Labusch, A., Drossel, K., Barbovschi, M., Gudmundsdottir, G. B., Holmarsdottir, H. B., et al. (2022). Beyond participation: Video workshops across Europe to engage in research with children and young people and teacher candidates as collaborators investigating ICT in education. https://doi.org/10.5281/zenodo.6973455

  PUB | DOI
   
• [41]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985666

  Eickelmann, B., Drossel, K., Casamassima, G., & Labusch, A. (2021). Digitale Transformation aus der Perspektive von Kindern und Jugendlichen in Europa gestalten – das Horizon-Projekt DigiGen. PlanBD #4 Around the World. Fachmagazin für Schule in der digitalen Welt, 19-25.

  PUB
   
• [40]
  

  2021 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985665

  Vennemann, M., Eickelmann, B., Labusch, A., & Drossel, K. (2021). ICILS 2018 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der zweiten Computer and Information Literacy Study. Münster: Waxmann. https://doi.org/10.25656/01:22805

  PUB | DOI
   
• [39]
  

  2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985664

  Labusch, A., & Eickelmann, B. (2021). Students’ learning of computational thinking in schools with different curriculum approaches including individual student characteristics. In C. K. Looi, B. Wadhwa, V. Dagiené, P. Seow, Y. H. Kee, & L. K. Wu (Eds.), Proceedings of the 5th APSCE International Computational Thinking and STEM in Education Conference 2021 (pp. 43-46). Singapore: National Institute of Education.

  PUB
   
• [38]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985660

  Eickelmann, B., Labusch, A., Drossel, K., & Vennemann, M. (2020). Anlage der Studie ICILS 2018-NRW. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 9-22). Münster: Waxmann.

  PUB
   
• [37]
  

  2020 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985663

  Labusch, A., Eickelmann, B., & Conze, D. (2020). ICILS 2018 #Transfer. Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland. Waxmann. https://doi.org/10.25656/01:21351

  PUB | DOI
   
• [36]
  

  2020 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985662

  Eickelmann B., Labusch A., Drossel K., & Vennemann M. (Eds.) (2020). ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich. Münster: Waxmann.

  PUB
   
• [35]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985659

  Labusch, A., Eickelmann, B., & Drossel, K. (2020). Schulische IT-Ausstattung und Wahrnehmung der IT-Ausstattungsqualität. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 23-38). Münster: Waxmann.

  PUB
   
• [34]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985658

  Eickelmann, B., Drossel, K., & Labusch, A. (2020). Schulischer IT-Support: Sichtweisen und Zuständigkeiten. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 39-54). Münster: Waxmann.

  PUB
   
• [33]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985657

  Heldt, M., Labusch, A., Eickelmann, B., & Port, S. (2020). Konzeptionelle Verankerung digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 55-66). Münster: Waxmann.

  PUB
   
• [32]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985656

  Drossel, K., Lorenz, R., Labusch, A., & Eickelmann, B. (2020). Selbsteingeschätzte Kompetenzen von Lehrkräften zum schulischen Einsatz digitaler Medien. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 85-100). Münster: Waxmann.

  PUB
   
• [31]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985655

  Drossel, K., Eickelmann, B., Labusch, A., & Niemann, J. (2020). Lehrerausbildung zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 101-110). Münster: Waxmann.

  PUB
   
• [30]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985654

  Vahrenhold, J., Vennemann, M., Labusch, A., & Eickelmann, B. (2020). Der Informatikunterricht aus Sicht schulischer Akteurinnen und Akteure – Analysen und Perspektiven. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 137-154). Münster: Waxmann.

  PUB
   
• [29]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985652

  Vennemann, M., Labusch, A., & Eickelmann, B. (2020). Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 179-188). Münster: Waxmann.

  PUB
   
• [28]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985651

  Eickelmann, B., Drossel, K., Labusch, A., Vennemann, M., & Casamassima, G. (2020). Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 189-200). Münster: Waxmann.

  PUB
   
• [27]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985650

  Labusch, A., Eickelmann, B., Vahrenhold, J., & Vennemann, M. (2020). Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 201-214). Münster: Waxmann.

  PUB
   
• [26]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985649

  Gerick, J., Eickelmann, B., & Labusch, A. (2020). Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 215-226). Münster: Waxmann.

  PUB
   
• [25]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985648

  Labusch, A., Eickelmann, B., Gerick, J., & Drossel, K. (2020). Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 227-234). Münster: Waxmann.

  PUB
   
• [24]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985647

  Labusch, A., Vennemann, M., & Eickelmann, B. (2020). Sozial- und migrationsbedingte Disparitäten im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 249-258). Münster: Waxmann.

  PUB
   
• [23]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985646

  Eickelmann, B., Drossel, K., Labusch, A., & Heldt, M. (2020). Wünsche zur schulischen Nutzung digitaler Medien, digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung und Sichtweisen von Schülerinnen und Schülern auf die Relevanz digitaler Medien für die Gesellschaft. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 259-270). Münster: Waxmann.

  PUB
   
• [22]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985645

  Labusch, A., Eickelmann, B., Drossel, K., & Vennemann, M. (2020). Digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung und Sichtweisen von Mädchen und Jungen auf die Relevanz digitaler Medien für die Gesellschaft. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 271-278). Münster: Waxmann.

  PUB
   
• [21]
  

  2020 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985644

  Labusch, A., & Eickelmann, B. (2020). Computational thinking competences in countries from three different continents in the mirror of students' characteristics and school learning. In S. - C. Kong, H. U. Hoppe, T. C. Hsu, R. H. Huang, B. C. Kuo, K. Y. Li, C. K. Looi, et al. (Eds.), Proceedings of International Conference on Computational Thinking Education 2020 (pp. 2-7). Hong Kong: The Education University of Hong Kong.

  PUB
   
• [20]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985643

  Eickelmann, B., & Labusch, A. (2020). ICILS 2018-NRW. Zentrale Ergebnisse und Perspektiven für die Entwicklung schulischer Digitalisierungsprozesse in Nordrhein-Westfalen. SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement, 31(5), 135-138.

  PUB
   
• [19]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985641

  Eickelmann, B., & Labusch, A. (2020). Die Perspektive der Schülerinnen und Schüler auf ihre digitale Zukunft. Ergebnisse der Studie ICILS 2018. Friedrich Jahresheft 2020 '#schuleDIGITAL', 116-117.

  PUB
   
• [18]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941914

  Gerick, J., Massek, C., Eickelmann, B., & Labusch, A. (2019). Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen im zweiten internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, et al. (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (pp. 271-300). Münster: Waxmann. https://doi.org/10.25656/01:18327

  PUB | DOI
   
• [17]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985630

  Schaumburg, H., Gerick, J., Eickelmann, B., & Labusch, A. (2019). Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, et al. (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (pp. 241-270). Münster: Waxmann. https://doi.org/10.25656/01:18326

  PUB | DOI
   
• [16]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985632

  Drossel, K., Eickelmann, B., Schaumburg, H., & Labusch, A. (2019). Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, et al. (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (pp. 205-240). Münster: Waxmann . https://doi.org/10.25656/01:18325

  PUB | DOI
   
• [15]
  

  2019 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985627

  Eickelmann, B., Massek, C., & Labusch, A. (2019). ICILS 2018. Erste Ergebnisse für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich. Münster: Waxmann.

  PUB
   
• [14]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985626

  Eickelmann, B., Labusch, A., & Vennemann, M. (2019). Computational thinking and problem-solving in the context of IEA-ICILS 2018. In D. Passey, R. Bottino, C. Lewin, & E. Sanchez (Eds.), IFIP Advances in Information and Communication Technology: Vol. 524. Empowering learners for life in the digital age. IFIP TC 3 Open Conference on Computers in Education, OCCE 2018, Linz, Austria, June 24–28, 2018, Revised Selected Papers (pp. 14-23). Cham: Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-23513-0_2

  PUB | DOI
   
• [13]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985625

  Labusch, A., Eickelmann, B., & Vennemann, M. (2019). Computational thinking processes and their congruence with problem-solving and information processing. In S. - C. Kong & H. Abelson (Eds.), Computational thinking education (pp. 65-78). Singapore: Springer Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-13-6528-7_5

  PUB | DOI
   
• [12]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985638

  Senkbeil, M., Eickelmann, B., Vahrenhold, J., Goldhammer, F., Gerick, J., & Labusch, A. (2019). Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich "Computational Thinking" in ICILS 2018. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, et al. (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (pp. 79-111). Münster: Waxmann. https://doi.org/10.25656/01:18321

  PUB | DOI
   
• [11]
  

  2019 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985640

  Eickelmann, B., & Labusch, A. (2019). ICILS 2018 #Deutschland auf einen Blick. Presseinformationen zur Studie und zu zentralen Ergebnissen. Münster: Waxmann.

  PUB
   
• [10]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985639

  Eickelmann, B., Bos, W., & Labusch, A. (2019). Die Studie ICILS 2018 im Überblick. Zentrale Ergebnisse und mögliche Entwicklungsperspektiven. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, et al. (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (pp. 7-13). Münster: Waxmann. https://doi.org/10.25656/01:18319

  PUB | DOI
   
• [9]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985636

  Eickelmann, B., Bos, W., Gerick, J., & Labusch, A. (2019). Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe in Deutschland im zweiten internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, et al. (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (pp. 113-135). Münster: Waxmann.

  PUB
   
• [8]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985634

  Eickelmann, B., Gerick, J., Labusch, A., & Vennemann, M. (2019). Schulische Voraussetzungen als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, et al. (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (pp. 137-171). Münster: Waxmann. https://doi.org/10.25656/01:18323

  PUB | DOI
   
• [7]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985633

  Gerick, J., Eickelmann, B., & Labusch, A. (2019). Schulische Prozesse als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, et al. (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (pp. 173-203). Münster: Waxmann. https://doi.org/10.25656/01:18324

  PUB | DOI
   
• [6]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985628

  Eickelmann, B., Vahrenhold, J., & Labusch, A. (2019). Der Kompetenzbereich "Computational Thinking". Erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, et al. (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (pp. 367-398). Münster: Waxmann. https://doi.org/10.25656/01:18330

  PUB | DOI
   
• [5]
  

  2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985621

  Labusch, A., & Eickelmann, B. (2018). Computational thinking and problem-solving – a research approach in the context of ICILS 2018. In E. Langran & J. Borup (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (p. 3724–3729). Waynesville, NC USA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

  PUB | Download (ext.)
   
• [4]
  

  2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985623

  Labusch, A., Eickelmann, B., & Vennemann, M. (2018). Computational thinking and problem-solving – two sides of the same coin? In A. Knierzinger, C. Lewin, D. Passey, & E. Sanchez (Eds.), Book of Abstracts of IFIP TC3 Open Conference on Computers in Education 2018. Empowering the learner for life in the digital age (pp. 71-72). Austrian Computer Society (OCG) on behalf of the International Federation for Information Processing (IFIP).

  PUB
   
• [3]
  

  2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985622

  Voogt, J., Eickelmann, B., Labusch, A., Yadav, A., Leftwich, A., Strijker, A., Rich, K., et al. (2018). Learning and teaching computational thinking – challenges for teacher education. In E. Langran & J. Borup (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (pp. 57-60). Waynesville, NC: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

  PUB | Download (ext.)
   
• [2]
  

  2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985624

  Labusch, A. (2018). Fostering Computational Thinking through problem-solving at school. In L. Malmi (Ed.), Proceedings of the 2018 ACM Conference on International Computing Education Research (pp. 276-277). New York, NY, USA: ACM. https://doi.org/10.1145/3230977.3231019

  PUB | DOI
   
• [1]
  

  2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985617

  Labusch, A., & Eickelmann, B. (2017). Computational thinking as a key competence - a research concept. In S. - C. Kong, J. Sheldon, & R. K. -yiu Li (Eds.), Conference Proceedings of International Conference on Computational Thinking Education 2017 (pp. 103-106). Hong Kong: The Education University of Hong Kong.

  PUB