43 Publikationen
-
2024 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2988260Retrospective note prompts support learning from video tutorialsPUB
Schriek, Simon Alexander, Retrospective note prompts support learning from video tutorials. (). , 2024 -
2024 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2988259Learning protocols in a digital lecture: Cognitive, but not metacognitive prompts enhance comprehension and transferPUB
Kubik, Veit, Learning protocols in a digital lecture: Cognitive, but not metacognitive prompts enhance comprehension and transfer. (). , 2024 -
2024 | Blogbeitrag | PUB-ID: 2988258Lernen in technischen Berufen: Neue Technologien allein reichen nichtPUB | Download (ext.)
Schriek, Simon Alexander, Lernen in technischen Berufen: Neue Technologien allein reichen nicht. it’s OWL Blog (). , 2024 -
2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986401Synchronous distance learning: Effects of interest and achievement goals on police students’ learning engagement and outcomesPUB | PDF | DOI | WoS
Hefter, Markus H., Synchronous distance learning: Effects of interest and achievement goals on police students’ learning engagement and outcomes. Education Sciences 14 (2). , 2024 -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957102Web-based training and the roles of self-explaining, mental effort, and smartphone usagePUB | PDF | DOI | Download (ext.) | WoS
Hefter, Markus Herbert, Web-based training and the roles of self-explaining, mental effort, and smartphone usage. Technology, Knowledge and Learning 28 (). , 2023 -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968905Can prompts improve self-explaining an online video lecture? Yes, but do not disturb!PUB | DOI | PubMed | Europe PMC
Hefter, Markus Herbert, Can prompts improve self-explaining an online video lecture? Yes, but do not disturb!. International Journal of Educational Technology in Higher Education 20 (). , 2023 -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2967821Promoting online learning processes and outcomes via video examples and promptsPUB | DOI | WoS
Hefter, Markus Herbert, Promoting online learning processes and outcomes via video examples and prompts. Interactive Learning Environments (). , 2023 -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965228Generic preparation for upcoming explanations: Intra- and inter-domain effects of a digital training interventionPUB | DOI | Download (ext.)
Hefter, Markus Herbert, Generic preparation for upcoming explanations: Intra- and inter-domain effects of a digital training intervention. Research and Practice in Technology Enhanced Learning 18 (). , 2023 -
2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982669Effects of prompts during distance learning: Subjective and objective learning processes and outcomesPUB | DOI
Hefter, Markus Herbert, Effects of prompts during distance learning: Subjective and objective learning processes and outcomes. The Latest in Psychology from Europe and the World: Insights from the 17th European Congress of Psychology (Part 1) 82 (Suppl. 1). Bern, 2023 -
2023 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2982671Prompts and engagement during an online video lecture: An experimental field studyPUB
Hefter, Markus Herbert, Prompts and engagement during an online video lecture: An experimental field study. (). , 2023 -
2023 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2982670Digital journal writing: Cognitive, but not metacognitive prompts enhance comprehension and transferPUB
Kubik, Veit, Digital journal writing: Cognitive, but not metacognitive prompts enhance comprehension and transfer. (). , 2023 -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962645Digital training intervention on strategies for tackling physical misconceptions—Self-explanation mattersPUB | PDF | DOI | WoS
Hefter, Markus H., Digital training intervention on strategies for tackling physical misconceptions—Self-explanation matters. Applied Cognitive Psychology 36 (3). , 2022 -
2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961543Extended Reality in der technischen Ausbildung - Ein Ausblick auf das Innovationsprojekt iAtAPUB | Dateien verfügbar
Bödding, Rabea, Extended Reality in der technischen Ausbildung - Ein Ausblick auf das Innovationsprojekt iAtA. Technologie und Bildung in hybriden Arbeitswelten : 68. Kongress der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft : 02. - 04. März 2022 (). Sankt Augustin, 2022 -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965227Effects of a digital math training intervention on self-efficacy: Can clipart explainers support learners?PUB | DOI
Hefter, Markus Herbert, Effects of a digital math training intervention on self-efficacy: Can clipart explainers support learners?. International Journal of Innovation in Science and Mathematics Education 30 (4). , 2022 -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949408Active ingredients and factors for deep processing during an example-based training interventionPUB | PDF | DOI | WoS
Hefter, Markus Herbert, Active ingredients and factors for deep processing during an example-based training intervention. Learning Environments Research 25 (). , 2022 -
2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2962732Learning from video examples during an online training interventionPUB
Hefter, Markus Herbert, Learning from video examples during an online training intervention. (). , 2022 -
2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2959600Digital training intervention on how to tackle students’ misconceptions in physicsPUB
Hefter, Markus Herbert, Digital training intervention on how to tackle students’ misconceptions in physics. (). , 2021 -
2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2957522Learning via a web-based training intervention – What roles do mental effort and smartphone usage play?PUB
Hefter, Markus Herbert, Learning via a web-based training intervention – What roles do mental effort and smartphone usage play?. (). , 2021 -
2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2957463Effekte eines digitalen Trainings zur fokussierten Verarbeitung von ErklärungenPUB
Hefter, Markus Herbert, Effekte eines digitalen Trainings zur fokussierten Verarbeitung von Erklärungen. (). , 2021 -
2020 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2957523Example-based learning in mathematics: A digital training intervention on proportionalityPUB
Hefter, Markus Herbert, Example-based learning in mathematics: A digital training intervention on proportionality. (). , 2020 -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942843Preparing learners to self-explain video examples: text or video introduction?PUB | DOI | WoS
Hefter, Markus Herbert, Preparing learners to self-explain video examples: text or video introduction?. Computers in Human Behavior 110 (). , 2020 -
2020 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2943621Field-testing a digital training intervention on proportionality: Can clipart explainers help learners?PUB
Hefter, Markus Herbert, Field-testing a digital training intervention on proportionality: Can clipart explainers help learners?. (). , 2020 -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933288Effective and efficient acquisition of argumentation knowledge by self-explaining examples: videos, texts, or graphic novels?PUB | DOI | WoS
Hefter, Markus H., Effective and efficient acquisition of argumentation knowledge by self-explaining examples: videos, texts, or graphic novels?. Journal of Educational Psychology 111 (8). , 2019 -
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2937275Tiefe Verarbeitung und Lernerfolg beim Lernen aus VideosPUB
Hefter, Markus H., Tiefe Verarbeitung und Lernerfolg beim Lernen aus Videos. (). , 2019 -
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2936123Effective and efficient example-based learning: videos, texts, or graphic novels?PUB
Hefter, Markus H., Effective and efficient example-based learning: videos, texts, or graphic novels?. (). , 2019 -
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2936095Effective and efficient preparation for self-explaining video examplesPUB
Hefter, Markus H., Effective and efficient preparation for self-explaining video examples. (). , 2019 -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912652Training interventions to foster skill and will of argumentative thinkingPUB | DOI | WoS
Hefter, Markus H., Training interventions to foster skill and will of argumentative thinking. The Journal of Experimental Education 86 (3). , 2018 -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2909149Wie können Lehrkräfte und ihre Schülerinnen und Schüler lernen, fragile Evidenz zu verstehen und zu nutzen?PUB | DOI | WoS
Bauer, J., Wie können Lehrkräfte und ihre Schülerinnen und Schüler lernen, fragile Evidenz zu verstehen und zu nutzen?. Psychologische Rundschau 68 (3). , 2017 -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2913601Effects of a training intervention on knowledge integration in physicsPUB
Hefter, Markus H., Effects of a training intervention on knowledge integration in physics. (). , 2017 -
2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2914082Wie können Lehrkräfte und ihre Schüler im Umgang mit Evidenz trainiert werden?PUB
Bauer, Johannes, Wie können Lehrkräfte und ihre Schüler im Umgang mit Evidenz trainiert werden?. (). , 2017 -
2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909170Effekte eines Trainings zur kombinierten Förderung von Fertigkeiten und Bereitschaft argumentativen DenkensPUB
Hefter, Markus H., Effekte eines Trainings zur kombinierten Förderung von Fertigkeiten und Bereitschaft argumentativen Denkens. (). , 2016 -
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2759166Effects of a training intervention to foster precursors of evaluativist epistemological understanding and intellectual valuesPUB | DOI | WoS
Hefter, Markus H., Effects of a training intervention to foster precursors of evaluativist epistemological understanding and intellectual values. Learning and Instruction 39 (). , 2015 -
2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909179Example-based acquisition of argumentation skills: video-based or written examples?PUB
Renkl, Alexander, Example-based acquisition of argumentation skills: video-based or written examples?. (). , 2015 -
2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909177Trainings zum argumentativen Denken beim Umgang mit fragilen und konfligierenden PositionenPUB
Hefter, Markus H., Trainings zum argumentativen Denken beim Umgang mit fragilen und konfligierenden Positionen. (). , 2015 -
2015 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 2757384Training skill and will of argumentative thinkingPUB | PDF
Hefter, Markus H., Training skill and will of argumentative thinking. (). Bielefeld, 2015 -
2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909178Fostering skill and will of argumentative thinking through training interventionsPUB
Hefter, Markus H., Fostering skill and will of argumentative thinking through training interventions. (). , 2015 -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2679439Effects of a training intervention to foster argumentation skills while processing conflicting scientific positionsPUB | DOI | WoS
Hefter, Markus H., Effects of a training intervention to foster argumentation skills while processing conflicting scientific positions. Instructional Science 42 (6). , 2014 -
2014 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909181Effekte eines Trainings zur Förderung epistemologischer Überzeugungen und intellektueller WertePUB
Hefter, Markus H., Effekte eines Trainings zur Förderung epistemologischer Überzeugungen und intellektueller Werte. (). , 2014 -
2014 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909180How to foster skill and will of argumentative thinkingPUB
Hefter, Markus H., How to foster skill and will of argumentative thinking. (). , 2014 -
2013 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909184How to foster the will to engage in argumentative thinkingPUB
Hefter, Markus H., How to foster the will to engage in argumentative thinking. (). , 2013 -
2013 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909185Instruktionale Förderung der Bereitschaft zum argumentativen Denken beim Umgang mit konfligierenden Positionen und fragiler EvidenzPUB
Hefter, Markus H., Instruktionale Förderung der Bereitschaft zum argumentativen Denken beim Umgang mit konfligierenden Positionen und fragiler Evidenz. (). , 2013 -
2013 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909183Förderung argumentativen Denkens bei der Verarbeitung konfligierender PositionenPUB
Hefter, Markus H., Förderung argumentativen Denkens bei der Verarbeitung konfligierender Positionen. (). , 2013 -
2012 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909186Training skill and will of argumentative reasoningPUB
Hefter, Markus H., Training skill and will of argumentative reasoning. (). , 2012