43 Publikationen
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2024 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2988260Schriek SA, Berthold K, Hefter MH (2024)PUB
Retrospective note prompts support learning from video tutorials.
Presented at the 28th JURE Conference, Sevilla, Spain. -
2024 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2988259Kubik V, Hefter MH, Nückles M, Berthold K (2024)PUB
Learning protocols in a digital lecture: Cognitive, but not metacognitive prompts enhance comprehension and transfer.
Presented at the 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam, Germany. -
2024 | Blogbeitrag | PUB-ID: 2988258Schriek SA, Hefter MH (31.01.2024)PUB | Download (ext.)
Lernen in technischen Berufen: Neue Technologien allein reichen nicht.
it’s OWL Blog. -
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957102Hefter MH (2023)PUB | PDF | DOI | Download (ext.) | WoS
Web-based training and the roles of self-explaining, mental effort, and smartphone usage.
Technology, Knowledge and Learning 28: 1079–1094. -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968905Hefter MH, Kubik V, Berthold K (2023)PUB | DOI | PubMed | Europe PMC
Can prompts improve self-explaining an online video lecture? Yes, but do not disturb!.
International Journal of Educational Technology in Higher Education 20: 15. -
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965228Hefter MH, Roelle J, Renkl A, Berthold K (2023)PUB | DOI | Download (ext.)
Generic preparation for upcoming explanations: Intra- and inter-domain effects of a digital training intervention.
Research and Practice in Technology Enhanced Learning 18. -
2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982669Hefter MH, Kubik V, Berthold K (2023)PUB | DOI
Effects of prompts during distance learning: Subjective and objective learning processes and outcomes.
In: The Latest in Psychology from Europe and the World: Insights from the 17th European Congress of Psychology (Part 1). European Journal of Psychology Open, 82. Bern: Hogrefe: 188. -
2023 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2982671Hefter MH, Kubik V, Berthold K (2023)PUB
Prompts and engagement during an online video lecture: An experimental field study.
Presented at the 20th Biennial Conference of the European Association for Learning and Instruction (EARLI), Thessaloniki, Greece. -
2023 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2982670Kubik V, Hefter MH, Nückles M, Berthold K (2023)PUB
Digital journal writing: Cognitive, but not metacognitive prompts enhance comprehension and transfer.
Presented at the 20th Biennial Conference of the European Association for Learning and Instruction (EARLI), Thessaloniki, Greece. -
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961543Bödding R, Bentler D, Brünninghaus M, Deppe S, Hefter MH, Oestreich H, Röcker C, Schriek SA, Wrede S, Maier GW (2022)PUB | Dateien verfügbar
Extended Reality in der technischen Ausbildung - Ein Ausblick auf das Innovationsprojekt iAtA.
In: Technologie und Bildung in hybriden Arbeitswelten : 68. Kongress der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft : 02. - 04. März 2022. Gesellschaft für Arbeitswissenschaften e.V. (Ed); Sankt Augustin: GfA-Press. -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965227Hefter MH, vom Hofe R, Berthold K (2022)PUB | DOI
Effects of a digital math training intervention on self-efficacy: Can clipart explainers support learners?
International Journal of Innovation in Science and Mathematics Education 30(4): 29-41. -
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2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2962732Hefter MH, Berthold K (2022)PUB
Learning from video examples during an online training intervention.
Presented at the EARLI SIG 6 &7 Conference, Zollikofen, Switzerland. -
2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2959600Hefter MH, Fromme B, Berthold K (2021)PUB
Digital training intervention on how to tackle students’ misconceptions in physics.
Presented at the Conference of the European Association for Practitioner Research on Improving Learning (EAPRIL), Online. -
2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2957522Hefter MH (2021)PUB
Learning via a web-based training intervention – What roles do mental effort and smartphone usage play?
Presented at the 13th International Cognitive Load Theory Conference (ICLTC), Kingston, Canada. -
2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2957463Hefter MH, Roelle J, Renkl A, Berthold K (2021)PUB
Effekte eines digitalen Trainings zur fokussierten Verarbeitung von Erklärungen.
Presented at the Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie (PAEPSY) der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Heidelberg. -
2020 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2957523Hefter MH, vom Hofe R, Berthold K (2020)PUB
Example-based learning in mathematics: A digital training intervention on proportionality.
Presented at the 52nd Congress of the German Psychological Society (Deutsche Gesellschaft für Psychologie, DGPs), Vienna, Austria (Conference cancelled). -
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2020 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2943621Hefter MH, vom Hofe R, Berthold K (2020)PUB
Field-testing a digital training intervention on proportionality: Can clipart explainers help learners?
Presented at the EARLI SIG 2 Conference, Prague, Czech Republic. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933288Hefter MH, ten Hagen I, Krense C, Berthold K, Renkl A (2019)PUB | DOI | WoS
Effective and efficient acquisition of argumentation knowledge by self-explaining examples: videos, texts, or graphic novels?
Journal of Educational Psychology 111(8): 1396–1405. -
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2937275Hefter MH, Berthold K (2019)PUB
Tiefe Verarbeitung und Lernerfolg beim Lernen aus Videos.
Presented at the Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (PAEPSY), Leipzig, Deutschland. -
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2936123Hefter MH, ten Hagen I, Krense C, Berthold K, Renkl A (2019)PUB
Effective and efficient example-based learning: videos, texts, or graphic novels?
Presented at the 18th Biennial Conference of the European Association for Learning and Instruction (EARLI), Aachen, Germany. -
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2936095Hefter MH, Berthold K (2019)PUB
Effective and efficient preparation for self-explaining video examples.
Presented at the 12th International Cognitive Load Theory Conference (ICLTC), Maastricht, The Netherlands. -
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2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2913601Hefter MH, Berthold K (2017)PUB
Effects of a training intervention on knowledge integration in physics.
Presented at the 17th Biennial Conference of the European Association for Learning and Instruction (EARLI), Tampere, Finland. -
2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2914082Bauer J, Berthold K, Hefter MH, Prenzel M, Renkl A (2017)PUB
Wie können Lehrkräfte und ihre Schüler im Umgang mit Evidenz trainiert werden?
Presented at the Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (PAEPSY), Münster, Deutschland. -
2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909170Hefter MH, Renkl A, Rieß W, Schmid S, Fries S, Berthold K (2016)PUB
Effekte eines Trainings zur kombinierten Förderung von Fertigkeiten und Bereitschaft argumentativen Denkens.
Presented at the 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Leipzig, Deutschland. -
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2759166Hefter MH, Renkl A, Riess W, Schmid S, Fries S, Berthold K (2015)PUB | DOI | WoS
Effects of a training intervention to foster precursors of evaluativist epistemological understanding and intellectual values.
Learning and Instruction 39: 11-22. -
2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909179Renkl A, Krense C, Hefter MH, Berthold K, Riess W (2015)PUB
Example-based acquisition of argumentation skills: video-based or written examples?
Presented at the 8th International Cognitive Load Theory Conference (ICLTC), Fort Collins, USA. -
2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909177Hefter MH, Berthold K, Renkl A, Rieß W, Fries S (2015)PUB
Trainings zum argumentativen Denken beim Umgang mit fragilen und konfligierenden Positionen.
Presented at the Abschlussveranstaltung des DFG-Schwerpunktprogramms „Wissenschaft und Öffentlichkeit” (SPP 1409), Münster, Deutschland. -
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2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909178Hefter MH, Renkl A, Rieß W, Schmid S, Fries S, Berthold K (2015)PUB
Fostering skill and will of argumentative thinking through training interventions.
Presented at the 16th Biennial Conference of the European Association for Learning and Instruction (EARLI), Limassol, Cyprus. -
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2014 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909181Hefter MH, Berthold K, Renkl A, Rieß W, Schmid S, Fries S (2014)PUB
Effekte eines Trainings zur Förderung epistemologischer Überzeugungen und intellektueller Werte.
Presented at the 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Frankfurt, Deutschland. -
2014 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909180Hefter MH, Renkl A, Rieß W, Schmid S, Fries S, Berthold K (2014)PUB
How to foster skill and will of argumentative thinking.
Presented at the workshop “Arguing about scientific information” of the DFG Special Priority Program “Science and the public” (SPP 1409), Münster, Germany. -
2013 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909184Hefter MH, Hellmann M, Tombrink A, Berthold K, Renkl A, Rieß W, Schmid S, Fries S (2013)PUB
How to foster the will to engage in argumentative thinking.
Presented at the 15th Biennial Conference of the European Association for Learning and Instruction (EARLI), Munich, Germany. -
2013 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909185Hefter MH, Hellmann M, Tombrink A, Berthold K, Renkl A, Rieß W, Schmid S, Fries S (2013)PUB
Instruktionale Förderung der Bereitschaft zum argumentativen Denken beim Umgang mit konfligierenden Positionen und fragiler Evidenz.
Presented at the 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Kiel, Deutschland. -
2013 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909183Hefter MH, Berthold K, Renkl A, Riess W, Schmid S, Fries S (2013)PUB
Förderung argumentativen Denkens bei der Verarbeitung konfligierender Positionen.
Presented at the 14. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, Hildesheim, Deutschland. -
2012 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909186Hefter MH (2012)PUB
Training skill and will of argumentative reasoning.
Presented at the doctoral workshop of the DFG Special Priority Program “Science and the public” (SPP 1409), Kassel, Germany.