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[8]
2022 | Sammelwerksbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2958199
On Boundaries And Understanding in the Classroom: Teachers' and Students' Attitudes Towards Taboo Topics
Gardemann C (Accepted)
In: Taboos and challenging topics in foreign language education. Critical language pedagogy in theory, research, and practice. Ludwig C, Summer T (Eds); London: Routledge.
PUB
 
[7]
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2958198
„No, Mrs Lw. You can’t do that. You cannot tolerate that.” – Kritische Schülerstimmen im Englischunterricht.
Gardemann C (Accepted)
Zeitschrift für Rekonstruktive Fremdsprachenforschung.
PUB
 
[6]
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2958197
The Teachers' Role in Transforming Alienation Into Meaningful Understanding
Gardemann C (Accepted)
Teacher Development Academic Journal: Taboo(ed) Issues in ELT through the lens of critical pedagogy.
PUB
 
[5]
2022 | Sammelwerksbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2958194
Schüler*innen im Englischunterricht
Gardemann C, Bonnet A (Accepted)
In: Handbuch der Forschung zu Schülerinnen und Schülern. Bennewitz H, de Boer H, Thiersch S (Eds); Münster/New York: Waxmann.
PUB
 
[4]
2022 | Sammelwerksbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2958193
Exploiting the Educational Potential of Literature in English Language Teaching: Continuity and Change in Digital Literature Teaching
Gardemann C (Accepted)
In: Taking Literature and Language Learning Online: New Perspectives on Teaching, Research and Technology. Paran A, Stadler-Heer S (Eds); London: Bloomsbury.
PUB
 
[3]
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958195
Studierendenperspektiven auf Schüler*innenmitbestimmung im Englischunterricht
Gardemann C (2021)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.
PUB | DOI
 
[2]
2021 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949768
Literarische Texte im Englischunterricht der Sekundarstufe I. Eine Mixed Methods-Studie mit Hamburger Englischlehrer*innen.
Gardemann C (2021) Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS.
J.B. Metzler.
PUB | DOI
 
[1]
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949770
Quantitativ und explorativ? Das Mixed Methods Design im Projekt LITES 1
Gardemann C (2013)
In: Tagungsband der 8. DGFF-Nachwuchstagung Hamburg, 28. September 2011. 5-24.
PUB | Download (ext.)
 

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On Boundaries And Understanding in the Classroom: Teachers' and Students' Attitudes Towards Taboo Topics
Gardemann C (Accepted)
In: Taboos and challenging topics in foreign language education. Critical language pedagogy in theory, research, and practice. Ludwig C, Summer T (Eds); London: Routledge.
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„No, Mrs Lw. You can’t do that. You cannot tolerate that.” – Kritische Schülerstimmen im Englischunterricht.
Gardemann C (Accepted)
Zeitschrift für Rekonstruktive Fremdsprachenforschung.
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The Teachers' Role in Transforming Alienation Into Meaningful Understanding
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Schüler*innen im Englischunterricht
Gardemann C, Bonnet A (Accepted)
In: Handbuch der Forschung zu Schülerinnen und Schülern. Bennewitz H, de Boer H, Thiersch S (Eds); Münster/New York: Waxmann.
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2022 | Sammelwerksbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2958193
Exploiting the Educational Potential of Literature in English Language Teaching: Continuity and Change in Digital Literature Teaching
Gardemann C (Accepted)
In: Taking Literature and Language Learning Online: New Perspectives on Teaching, Research and Technology. Paran A, Stadler-Heer S (Eds); London: Bloomsbury.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958195
Studierendenperspektiven auf Schüler*innenmitbestimmung im Englischunterricht
Gardemann C (2021)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.
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2021 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949768
Literarische Texte im Englischunterricht der Sekundarstufe I. Eine Mixed Methods-Studie mit Hamburger Englischlehrer*innen.
Gardemann C (2021) Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS.
J.B. Metzler.
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2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949770
Quantitativ und explorativ? Das Mixed Methods Design im Projekt LITES 1
Gardemann C (2013)
In: Tagungsband der 8. DGFF-Nachwuchstagung Hamburg, 28. September 2011. 5-24.
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