PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964832

  Kottmann, B., Miller, S.: Der Studiengang der integrierten Sonderpädagogik an der Universität Bielefeld. In: Serke, B. and Streese, B. (eds.) Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung. 1st ed. p. 163-172. Klinkhardt, Bad Heilbrunn (2022).

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960656

  Schroeder, R., Blumberg, E., Kottmann, B., Miller, S., Reh, A.: Chancen des inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung. QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. 3, (2021).

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• [36]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956948

  Reh, A., Kottmann, B., Miller, S.: Berufsspezifische Reflexionsprozesse durch Einzelfallarbeit im Projekt "Schule für alle": Analyse von zwei Praxisberichten mittels der Dokumentarischen Methode. Qfl-Qualifizierung für Inklusion. 3, (2021).

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• [35]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941126

  Pieper, C., Kottmann, B., Miller, S.: Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer*innenbildung. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 3, 94–171 (2020).

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• [34]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941128

  Pieper, C., Kottmann, B., Miller, S.: Professionelle Kompetenzwahrnehmung von Lehramtsstudierenden in Praxisphasen. Zusammenstellung eines Erhebungsinstruments mit den Schwerpunkten auf diagnostischen und didaktischen Kompetenzen sowie dem Umgang mit Heterogenität. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 3, 184-200 (2020).

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• [33]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949684

  Kottmann, B., Pieper, C.: “Projekt Schule für alle” as a mentoring programme in university teacher education: Professionalization processes of student teachers in different practical university phases. Hungarian Educational Research Journal. 10, 232–251 (2020).

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• [32]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2938491

  Pieper, C., Kottmann, B.: Kindliche Lebenswirklichkeit aus der Perspektive von Lehramtsstudierenden: "Ich verstehe jetzt, warum er in der Schule so motiviert ist!". In: Skorsetz, N., Bonanati, M., and Kucharz, D. (eds.) Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung. p. 310-314. Springer VS, Wiesbaden (2020).

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• [31]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938489

  Pieper, C., Kottmann, B.: Einblicke in Normalitätsvorstellungen von Lehramtsstudierenden - "Die Situation meines Förderkindes habe ich mit meiner eigenen verglichen und Mitleid gespürt". In: Esefeld, M., Müller, K., Hackstein, P., von Stechow, E., and Klocke, B. (eds.) Lehren und Lernen . Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. 2, p. 75-82. Klinkhardt, Bad Heilbrunn (2019).

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918332

  Grüter, S., Kottmann, B.: "Das Beste für mein Kind": Eltern im Übergang zwischen Vorfreude, Sorge und Erwartungsdruck. Kinder beim Übergang begleiten. Von der Anschlussfähigkeit zur gemeinsamen Verantwortung. (2018).

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  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917492

  Kottmann, B., Miller, S., Zimmer, M.: Macht Diagnostik Selektion? Zeitschrift für Grundschulforschung. 1/2018, 23-38 (2018).

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913097

  Kottmann, B.: "Ich sehe mich eher als Lehrerin für alle.." Ergebnisse der Befragung von Absolventinnen und Absolventen des Studiengangs "Integrierte Sonderpädagogik" in Bielefeld. In: Miller, S., Holler-Nowitzki, B., Kottmann, B., Lesemann, S., Letmathe-Henkel, B., Meyer, N., Schroeder, R., and Velten, K. (eds.) Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs. Jahrbuch Grundschulforschung. Band 22, p. 138-144. Springer VS, Wiesbaden (2018).

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• [27]
  

  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918415

  Pieper, C., Kottmann, B., Miller, S.: Kritisch-reflexive Praxiserfahrungen in der Grundschule: das Projekt "Schule für alle". In: Feyerer, E., Prammer, W., Prammer-Semmler, E., Kladnik, C., Leibetseder, M., and Wimberger, R. (eds.) System. Wandel. Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person. p. 293-297. Klinkhardt, Bad Heilbrunn (2018).

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• [26]
  

  2018 | Konferenzband | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913088

  Miller, S., Holler-Nowitzki, B., Kottmann, B., Lesemann, S., Letmathe-Henkel, B., Meyer, N., Schroeder, R., Velten, K. eds: Profession und Disziplin. Jahrbuch Grundschulforschung. Band 22, 301 (2018).

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• [25]
  

  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907045

  Kottmann, B., Miller, S.: Selektion inklusive?! Widersprüche bei der Umsetzung von Inklusion in der Schule. In: Burger, T. and Miceli, N. (eds.) Empirische Forschung im Kontext Schule. p. 141-160. Springer VS, Wiesbaden (2017).

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• [24]
  

  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906105

  Miller, S., Kottmann, B.: Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule. In: Diehm, I., Kuhn, M., and Machold, C. (eds.) Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft. p. 219-237. Springer VS, Wiesbaden (2016).

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• [23]
  

  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901369

  Miller, S., Kottmann, B.: "Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen": Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren. In: Amrhein, B. (ed.) Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung. p. 154-167. Klinkhardt, Bad Heilbrunn (2016).

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• [22]
  

  2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2752566

  Kottmann, B., Hofauer, F.: "Ich habe einen anderen Blick auf die Arbeit und die Kinder" - Ergebnisse der Absolventenbefragung des Bielefelder Studiengangs "Integrierte Sonderpädagogik". In: Schnell, I. (ed.) Herausforderung Inklusion. Theoriebildung und Praxis. p. 322-330. Klinkhardt, Bad Heilbrunn (2015).

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• [21]
  

  2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700573

  Kottmann, B.: "Schule für alle" - ein Projekt zur Förderung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen. In: Rohlfs, C., Harring, M., and Palentien, C. (eds.) Kompetenz - Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen. 2. Auflage. p. 375-384. Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2014).

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  2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2696757

  Kottmann, B., Miller, S.: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren. In: Kopp, B., Martschinke, S., Kirschhock, E.-M., Ranger, G., and Renner, G. (eds.) Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Jahrbuch Grundschulforschung. p. 218-221. Springer VS, Wiesbaden (2014).

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• [19]
  

  2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700571

  Kottmann, B.: Lehrer in zwei Lehrämtern. Plädoyer für einen gestuften Lehramtsstudiengang. Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen. 25, 100-101 (2014).

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• [18]
  

  2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2607889

  Kottmann, B.: Forschendes Lernen in Lernwerkstätten. In: Coelen, H. and Müller-Naendrup, B. (eds.) Studieren in Lernwerkstätten. Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung. p. 183-191. Springer VS, Wiesbaden (2013).

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• [17]
  

  2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700578

  Röhner, C., Miller, S., Büker, P., Kottmann, B.: Neues Grundschullehramt in NRW. In: Hellmich, F., Förster, S., and Hoya, F. (eds.) Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven. p. 177-184. Springer VS, Wiesbaden (2012).

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• [16]
  

  2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2412891

  Kottmann, B.: Der Studiengang "Integrierte Sonderpädagogik" an der Universität Bielefeld. In: Lütje-Klose, B., Langer, M.-T., Serke, B., and Urban, M. (eds.) Inklusion in Bildungsinstitutionen. Eine Herausforderung an die Heil- und Sonderpädagogik. p. 164-170. Klinkhardt, Bad Heilbrunn (2011).

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• [15]
  

  2010 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1990161

  Hagemann, C., Kottmann, B., Lütje-Klose, B.: Integration und Inklusion in der Schule. Zeitschrift für Pädagogik. 4, 52-54 (2010).

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• [14]
  

  2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2607906

  Kottmann, B.: "Schule für alle" - ein Projekt zur Förderung fachlicher und überfachlicher Kompetenz. In: Rohlfs, C., Harring, M., and Palentien, C. (eds.) Kompetenz - Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen. p. 353-362. Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2008).

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• [13]
  

  2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2607928

  Kottmann, B.: Für den Umgang mit Heterogenität im Studium sensibilisieren. Das Bielefelder Projekt "Schule für alle". Zeitschrift für Pädagogik 12/2007. 30 (2007).

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• [12]
  

  2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2607959

  Kottmann, B.: Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf: Benachteiligung der Benachteiligten. In: Demmer-Dieckmann, I. and Textor, A. (eds.) Integrationsforschung und Bildungspolitik im Dialog. p. 99-108. Klinkhardt, Bad Heinbrunn (2007).

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• [11]
  

  2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2607955

  Kottmann, B.: Das Bielefelder Projekt "Schule für alle": Prävention von Selektion und Förderung benachteiligter Kinder durch Studierende. In: Heinzel, F., Garlichs, A., and Pietsch, S. (eds.) Lernbegleitung und Patenschaften. Reflexive Fallarbeit in der universitären Lehrerausbildung. p. 32-42. Klinkhardt, Bad Heinbrunn (2007).

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• [10]
  

  2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2607962

  Kottmann, B.: Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und Benachteiligungsmuster. In: Hinz, R. (ed.) Auf den Anfang kommt es an; Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen Stärken. Jahrbuch Grundschulforschung 10. p. 145-152. Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2006).

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• [9]
  

  2006 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2607967

  Kottmann, B.: Ohne Rückfahrkarte - für sozial benachteiligte Kinder wird die Förderschule zur Einbahnstraße. Frankfurter Rundschau 11.07.2006. 27 (2006).

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• [8]
  

  2006 | Dissertation | PUB-ID: 2437798

  Kottmann, B.: Selektion in die Sonderschule: das Verfahren zur Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung. Klinkhardt Forschung. Klinkhardt, Bad Heilbrunn (2006).

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• [7]
  

  2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2608480

  Kottmann, B.: Benachteiligung durch die VO-SF? Schulverwaltung NRW 11/2005. 301-303 (2005).

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• [6]
  

  2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2608490

  Kottmann, B.: Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf: Konstruktion von Behinderung in der Grundschule? In: Carle, U. and Anne, U. (eds.) "Entwicklungszeiten - Forschungsperspektiven für die Grundschule". Jahrbuch Grundschulforschung 8. p. 169-173. Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2004).

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• [5]
  

  2002 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2608495

  Kottmann, B.: Pädagogische Einzelfallarbeit von Studierenden mit benachteiligten Kindern: das projekt "Schule für alle". In: Kottmann, B., Miller, S., and Standop, J. (eds.) Leben lernen - wie verändert sich Schule? Dokumentation der Ostrfriesischen Hochschultage 2000. p. 133-146. Carl von Ossietzky Universität, Oldenburg (2002).

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• [4]
  

  2002 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959630

  Kottmann, B., Miller, S., Standop, J. eds: Leben lernen - Wie verändert sich Schule? Universität Oldenburg, Zentrum für Pädagogische Berufspraxis, Oldenburg (2002).

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• [3]
  

  2000 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2608506

  Kottmann, B.: "Schule für alle" als Reformprojekt der Lehrerbildung: Studierende leisten Einzelfallhilfe bei benachteiligten Kindern. In: Kottmann, B., Miller, S., and Pein, B. (eds.) Lehrerbildung an der Uni Bielefeld. Dokumentation des Symposions "Die Zukunft liegt in der Lehrerbildung" im November 1999. p. 97-108. Shaker 2000, Aachen (2000).

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• [2]
  

  2000 | Konferenzband | PUB-ID: 1940214

  Kottmann, B., Miller, S., Pein, B. eds: Lehrerbildung an der Universität Bielefeld. Dokumentation des Symposions "Die Zukunft liegt in der Lehrerbildung". Shaker Verlag, Aachen (2000).

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• [1]
  

  1999 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2608513

  Hänsel, D., Kottmann, B.: Lehrerbildung an der Universität Bielefeld: Wird die innovative Primarlehrerausbildung abgeschafft? Neue deutsche Schule 6-7. 6-7 (1999).

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