PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

Alle markieren

• [20]
  

  2022 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963451

  Hänsel, D. (2022): Oliver Musenberg, Raphael Koßmann, Marc Ruhlandt, Kristina Schmidt, Seda Uslu (Hrsg.): Historische Bildung inklusiv. Zur Rekonstruktion, Vermittlung und Aneignung vielfältiger Vergangenheiten, Bielefeld, transcript, 2021 Zeitschrift für Pädagogik,68:(2): 270-273.

  PUB | WoS
   
• [19]
  

  2021 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956274

  Hänsel, D. (2021): Ulrich Heimlich: Inklusive Pädagogik. Eine Einführung. Stuttgart: Kohlhammer, 2019 / Otto Speck: Dilemma Inklusion. Wie Schule allen Kindern gerecht werden kann. München: Ernst Reinhardt-Verl., 2019 Zeitschrift für Pädagogik,67:(3): 460-465.

  PUB | WoS
   
• [18]
  

  2020 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944783

  Hänsel, D. (2020): The Development of Special Education in the West German Countries. Recommendations and Organizational Conditions ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGIK,66:(3): 449-453.

  PUB | WoS
   
• [17]
  

  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913095

  Hänsel, D. (2018): Ansprüche der inklusiven Sonderpädagogik an die Grundschule. In: Susanne Miller; Birgit Holler-Nowitzki; Brigitte Kottmann; Svenja Lesemann; Birte Letmathe-Henkel; Nikolas Meyer; René Schroeder; Katrin Velten (Hrsg.): Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs. Wiesbaden: Springer VS. (Jahrbuch Grundschulforschung, Band 22). S. 39-54.

  PUB | DOI
   
• [16]
  

  2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2696745

  Hänsel, D.; Miller, S. (2014): Kritische Analyse der Ansprüche der inklusiven Sonderpädagogik aus allgemeinpädagogischer und professionstheoretischer Perspektive. In: Michael Lichtblau; Daniel Blömer; Ann-Kathrin Jüttner; Katja Koch; Michaela Krüger; Rolf Werning (Hrsg.): Forschung zu inklusiver Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. S. 91-104.

  PUB
   
• [15]
  

  2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2732903

  Hänsel, D. (2013): Schule für alle oder besondere Schulen für besondere Kinder. In: Eiko Jürgens; Susanne Miller (Hrsg.): Ungleichheit in der Gesellschaft und Ungleichheit in der Schule. Weinheim und Basel: Beltz Juventa. S. 153-170.

  PUB
   
• [14]
  

  2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2493215

  Hänsel, D. (2012): Quellen zur NS-Zeit in der Geschichte der Sonderpädagogik Zeitschrift für Pädagogik,58:(2): 242-261.

  PUB | WoS
   
• [13]
  

  2011 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2143508

  Hänsel, D.; Miller, S. (2011): Das Kompetenzzentrum: Förderung der Förderschule - Teil 1 - Schule ohne Schüler? SchulVerwaltung NRW 2011,3: 76.

  PUB
   
• [12]
  

  2011 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2143515

  Hänsel, D.; Miller, S. (2011): Das Kompetenzzentrum: Förderung der Förderschule - Die Alternative: Verzicht auf die Förderschule Lernen (Teil 2) SchulVerwaltung NRW 2011,4: 107.

  PUB
   
• [11]
  

  2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858517

  Hänsel, D. (2009): "Erbe und Schicksal". Rezeption eines Sonderschulbuchs Zeitschrift für Pädagogik,55:(5): 781-795.

  PUB
   
• [10]
  

  2008 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858515

  Hänsel, D. (2008): Karl Tornow als Wegbereiter der sonderpädagogischen Profession. Die Grundlegung des Bestehenden in der NS-Zeit. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

  PUB
   
• [9]
  

  2006 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858516

  Hänsel, D. (2006): Die NS-Zeit als Gewinn für Hilfsschullehrer. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

  PUB
   
• [8]
  

  2003 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 1878228

  Hänsel, D.; Schwager, H. (2003): Die Sonderschule als Armenschule. Vom gemeinsamen Unterricht zur Sondererziehung nach Braunschweiger Muster. Bern: Lang.

  PUB
   
• [7]
  

  2003 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1878225

  Hänsel, D. (2003): Die Sonderschule - ein blinder Fleck in der Schulsystemforschung Zeitschrift für Pädagogik,49:(4): 591-609.

  PUB
   
• [6]
  

  2003 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 1878226

  Hänsel, D.; Schwager, H. (2003): Einführung in die sonderpädagogische Schultheorie. Weinheim & Basel: Beltz.

  PUB
   
• [5]
  

  2002 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1878224

  Hänsel, D. (2002): Auffällige Kinder - Veränderung von Schule. In: Brigitte Kottmann; Susanne Miller; Jutta Standop; Universität Bielefeld. Fakultät für Pädagogik (Hrsg.): Leben lernen - Wie verändert sich Schule?. Oldenburg: Carl von Ossietzky-Univ., Didaktisches Zentrum. S. 230.

  PUB
   
• [4]
  

  2000 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1878220

  Hänsel, D.; Schwager, H. (2000): Vernetzung durch Schule statt Vereinnahmung durch Gesundheitswissenschaft und Sonderpädagogik. In: Dagmar Hänsel; Hans-J. Schwager (Hrsg.): Hilfesysteme bei gesundheitlichen Belastungen von Schülern. Weinheim: Juventa. (Gesundheitsforschung, ). S. 19-48.

  PUB
   
• [3]
  

  2000 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 1878222

  Dagmar Hänsel; Hans-J. Schwager (Hrsg.) (2000): Hilfesysteme bei gesundheitlichen Belastungen von Schülern. Weinheim: Juventa.

  PUB
   
• [2]
  

  1999 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2608513

  Hänsel, D.; Kottmann, B. (1999): Lehrerbildung an der Universität Bielefeld: Wird die innovative Primarlehrerausbildung abgeschafft? Neue deutsche Schule 6-7, 6-7.

  PUB
   
• [1]
  

  1996 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905198

  Dagmar Hänsel; Ludwig Huber (Hrsg.) (1996): Lehrerbildung neu denken und gestalten. Weinheim: Beltz.

  PUB