PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2022 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963451

  Hänsel, D. (2022). Oliver Musenberg, Raphael Koßmann, Marc Ruhlandt, Kristina Schmidt, Seda Uslu (Hrsg.): Historische Bildung inklusiv. Zur Rekonstruktion, Vermittlung und Aneignung vielfältiger Vergangenheiten, Bielefeld, transcript, 2021. Zeitschrift für Pädagogik, 68(2), 270-273.

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  2021 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956274

  Hänsel, D. (2021). Ulrich Heimlich: Inklusive Pädagogik. Eine Einführung. Stuttgart: Kohlhammer, 2019 / Otto Speck: Dilemma Inklusion. Wie Schule allen Kindern gerecht werden kann. München: Ernst Reinhardt-Verl., 2019. Zeitschrift für Pädagogik, 67(3), 460-465.

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  2020 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944783

  Hänsel, D. (2020). The Development of Special Education in the West German Countries. Recommendations and Organizational Conditions. ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGIK, 66(3), 449-453.

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913095

  Hänsel, D. (2018). Ansprüche der inklusiven Sonderpädagogik an die Grundschule. In S. Miller, B. Holler-Nowitzki, B. Kottmann, S. Lesemann, B. Letmathe-Henkel, N. Meyer, R. Schroeder, et al. (Eds.), Jahrbuch Grundschulforschung: Vol. Band 22. Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs (pp. 39-54). Wiesbaden: Springer VS. doi:10.1007/978-3-658-13502-7

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  2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2696745

  Hänsel, D., & Miller, S. (2014). Kritische Analyse der Ansprüche der inklusiven Sonderpädagogik aus allgemeinpädagogischer und professionstheoretischer Perspektive. In M. Lichtblau, D. Blömer, A. - K. Jüttner, K. Koch, M. Krüger, & R. Werning (Eds.), Forschung zu inklusiver Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen (pp. 91-104). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

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  2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2732903

  Hänsel, D. (2013). Schule für alle oder besondere Schulen für besondere Kinder. In E. Jürgens & S. Miller (Eds.), Ungleichheit in der Gesellschaft und Ungleichheit in der Schule (pp. 153-170). Weinheim und Basel: Beltz Juventa.

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  2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2493215

  Hänsel, D. (2012). Quellen zur NS-Zeit in der Geschichte der Sonderpädagogik. Zeitschrift für Pädagogik, 58(2), 242-261.

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  2011 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2143508

  Hänsel, D., & Miller, S. (2011). Das Kompetenzzentrum: Förderung der Förderschule - Teil 1 - Schule ohne Schüler? SchulVerwaltung NRW 2011, 3, 76.

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  2011 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2143515

  Hänsel, D., & Miller, S. (2011). Das Kompetenzzentrum: Förderung der Förderschule - Die Alternative: Verzicht auf die Förderschule Lernen (Teil 2). SchulVerwaltung NRW 2011, 4, 107.

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  2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858517

  Hänsel, D. (2009). "Erbe und Schicksal". Rezeption eines Sonderschulbuchs. Zeitschrift für Pädagogik, 55(5), 781-795.

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  2008 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858515

  Hänsel, D. (2008). Karl Tornow als Wegbereiter der sonderpädagogischen Profession. Die Grundlegung des Bestehenden in der NS-Zeit. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

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  2006 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858516

  Hänsel, D. (2006). Die NS-Zeit als Gewinn für Hilfsschullehrer. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

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  2003 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 1878228

  Hänsel, D., & Schwager, H. (2003). Die Sonderschule als Armenschule. Vom gemeinsamen Unterricht zur Sondererziehung nach Braunschweiger Muster (Explorationen. Studien zur Erziehungswissenschaft). Bern: Lang.

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  2003 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1878225

  Hänsel, D. (2003). Die Sonderschule - ein blinder Fleck in der Schulsystemforschung. Zeitschrift für Pädagogik, 49(4), 591-609.

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  2003 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 1878226

  Hänsel, D., & Schwager, H. (2003). Einführung in die sonderpädagogische Schultheorie (Beltz-Studium). Weinheim & Basel: Beltz.

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  2002 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1878224

  Hänsel, D. (2002). Auffällige Kinder - Veränderung von Schule. In B. Kottmann, S. Miller, J. Standop, & Universität Bielefeld. Fakultät für Pädagogik (Eds.), Leben lernen - Wie verändert sich Schule? (p. 230). Oldenburg: Carl von Ossietzky-Univ., Didaktisches Zentrum.

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  2000 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1878220

  Hänsel, D., & Schwager, H. (2000). Vernetzung durch Schule statt Vereinnahmung durch Gesundheitswissenschaft und Sonderpädagogik. In D. Hänsel & H. - J. Schwager (Eds.), Gesundheitsforschung. Hilfesysteme bei gesundheitlichen Belastungen von Schülern (pp. 19-48). Weinheim: Juventa.

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  2000 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 1878222

  Hänsel D., & Schwager H. - J. (Eds.) (2000). Hilfesysteme bei gesundheitlichen Belastungen von Schülern (Gesundheitsforschung). Weinheim: Juventa.

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  1999 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2608513

  Hänsel, D., & Kottmann, B. (1999). Lehrerbildung an der Universität Bielefeld: Wird die innovative Primarlehrerausbildung abgeschafft? Neue deutsche Schule 6-7, 6-7.

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  1996 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905198

  Hänsel D., & Huber L. (Eds.) (1996). Lehrerbildung neu denken und gestalten (Beltz grüne Reihe : Neue Lehrerbildung und Schulentwicklung ). Weinheim: Beltz.

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