PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941499

  Stiller, C., Stockey, A., Hahn, S., Wilde, M.: On the stairway to competence to scientific inquiry. School Science Review. 102, 67-74 (2021).

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941220

  Stiller, C., Beyer-Sehlmeyer, G., Stockey, A., Friedrich, G., Allmers, T.: Lösungswärme energetisch betrachtet: Ein Schülerexperiment zur Bestimmung der konzentrationsabhängigen Lösungsenthalpie beim Lösen verschiedener Salze. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 2, 67-79 (2020).

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941216

  Stiller, C., Stockey, A., Wilde, M.: Vom Konzept in den Unterricht: Wie geht es nach der Entwicklung und Erprobung des Kurskonzeptes „Basiskurs Naturwissenschaften“ weiter? PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 2, 17-27 (2020).

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941223

  Stiller, C., Bekel-Kastrup, H., Stockey, A.: Selektion und Evolution: Ein Schülersimulationsexperiment zur selektiven Wirkung der Räuber-Beute-Beziehung. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 2, 117-128 (2020).

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941217

  Stiller, C., Allmers, T., Habigsberg, A., Stockey, A., Wilde, M.: Erkenntnisgewinnung in den Naturwissenschaften: Von der Hypothese zur Theorie. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 2, 28-39 (2020).

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949325

  Stiller, C., Allmers, T., Stockey, A., Wilde, M.: Statistical Literacy & Data Literacy – Grundbildung im Umgang mit empirischen Daten. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB). 2, 144-160 (2020).

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941215

  Stiller, C., Hahn, S., Stockey, A., Wilde, M.: Experimentierend zu mehr Selbstbestimmung: Der Basiskurs Naturwissenschaften – Theoretische Leitlinien und empirische Hinweise . PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 2, 5-16 (2020).

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949324

  Stockey, A., Stiller, C., Hahn, S., Wilde, M.: Das Konzept des fächerübergreifenden „Basiskurs Naturwissenschaften“ und seine didaktisch-methodischen Prinzipien. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB). 2, 126-143 (2020).

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  2020 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978790

  Wilde, M., Stiller, C., Stockey, A. eds: Der Basiskurs Naturwissenschaften am Oberstufen-Kolleg Bielefeld. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 2, (2020).

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941222

  Haunhorst, D., Stockey, A., Wilde, M.: Die Ökologische Nische: Ein Dosis-Wirkungs-Experiment zur Ermittlung des physiologischen Spektrums verschiedener Getreidearten . PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 2, 107-116 (2020).

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941214

  Wilde, M., Stiller, C., Stockey, A.: Editorial zum Themenheft: Der „Basiskurs Naturwissenschaften“ am Oberstufen-Kolleg Bielefeld . PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 2, 1-4 (2020).

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  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935596

  Graf, C., Inger, G., Jacobs, N., Köstner, M., Schumacher, C., Stockey, A., Stiller, C., Stroot, T., Te Poel, K.: Forschendes Lernen in der Sekundarstufe II: Forschungs- und Entwicklungsprojekt Forschendes Lernen in der Oberstufe (FLidO) am Oberstufen-Kolleg. In: Basten, M., Mertens, C., Schöning, A., and Wolf, E. (eds.) Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. (2020).

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941211

  Schumacher, F., Beyer-Sehlmeyer, G., Henrich, S., Polte, S., Stockey, A., Wilde, M.: Osmotische Wirkung von Kochsalz: Ein Schülerexperiment zur Bestimmung der Zellsaftkonzentration bei verschiedenen Gemüsearten. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 2, 97-106 (2020).

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  2016 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2781898

  Wilde, M., Stockey, A., Stiller, C.: Implementation of new teaching concepts by teacher training as a process of recontextualisation. In: Lavonen, J., Juuti, K., Lampiselkä, J., Uitto, A., and Hahl, K. (eds.) Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future. Part 10. p. 1512-1522. University of Helsinki, Helsinki, Finland (2016).

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  2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941179

  Klewin, G., Stockey, A.: Praxisforschung zu Kursen des Basis- und Brückenkurskonzeptes in der Eingangsphase am Oberstufen-Kolleg Bielefeld. In: Katenbrink, N., Solzbacher, C., and Kunze, I. (eds.) Brücken bauen – Praxisforschung zu Übergängen im Bildungssystem . Schriftenreihe Forschungspraxis - Praxisforschung . 4, p. 105-123. Monsenstein und Vannerdat, Münster (2015).

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  2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694506

  Hahn, S., Allmers, T., Bekel-Kastrup, H., Beyer-Sehlmeyer, G., Friedrich, G., Habigsberg, A., Nickelsen, A., Stockey, A., Wilde, M., Stiller, C.: Naturwissenschaftsdidaktische Praxisforschung im Spannungsfeld von Theorie, Empirie und institutionellen Bedingungen der Praxis: Die Entwicklung des Basiskurses Naturwissenschaften. In: Hahn, S., Heinrich, M., and Klewin, G. (eds.) Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg. Rückblick - Bestandsaufnahme - Ausblick. Schriftenreihe Forschungspraxis Praxisforschung. 1, p. 215-269. Monsenstein und Vannerdat, Münster (2014).

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