PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960065

  Isaak R, Kleinert S, Wilde M (2022)
  The Influence of Gender and Interest on the Use of Learning Strategies in Biology Lessons.
  European Journal of Educational Research 11(1): 587-597.

  PUB | PDF | DOI
   
• [8]
  

  2021 | Dissertation | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961837

  Isaak R (2021)
  Learning to learn. Empirische Untersuchungen zur Auswirkung von Lernstrategien auf die Lernleistung und deren Einflussfaktoren im Biologieunterricht.
  Bielefeld: Universität Bielefeld.

  PUB
   
• [7]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951404

  Kleinert S, Isaak R, Textor A, Wilde M (2021)
  Die Nutzung gestufter Lernhilfen zur Unterstützung des Experimentierprozesses im Biologieunterricht – eine qualitative Studie.
  Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 27: 59–71.

  PUB | PDF | DOI
   
• [6]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954295

  Hüfner C, Isaak R, Wilde M (2021)
  Erfassung der Lernstrategie Hilfesuche im Biologieunterricht.
  Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 3(1): 13-21.

  PUB | PDF | DOI
   
• [5]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2956207

  Isaak R, Kleinert S, Wilde M (2021)
  Learning strategies of students with and without emotional and behavioural disorders in primary school.
  European Journal of Special Needs Education.

  PUB | DOI | WoS
   
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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942600

  Hüfner C, Isaak R, Wilde M (2020)
  Der Zusammenhang zwischen Elaborationsstrategien und Lernleistung im Biologieunterricht: Analysen mit handlungsfernen und handlungsnahen Erhebungsverfahren der Elaborationsstrategien.
  Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen 24: 67-83.

  PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
   
• [3]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944523

  Isaak R, Huefner C, Basten M, Wilde M (2020)
  Der Einfluss von Elaborationsstrategien auf die Lernleistung im Biologieunterricht unter Berücksichtigung unterschiedlicher kognitiver Anforderungsbereiche.
  PSYCHOLOGIE IN ERZIEHUNG UND UNTERRICHT 67(2): 124-137.

  PUB | DOI | WoS
   
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  2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2945575

  Isaak R, Wirth J, Wilde M (2018)
  Learning strategies of regular primary and special-needs students.
  Presented at the 8th International Biennial Conference of EARLI SIG 16 Metacognition, Zurich, Switzerland.

  PUB
   
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  2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939240

  Isaak R, Wilde M (2017)
  Die Auswirkung von Elaborationsstrategien auf den Lernerfolg im Biologieunterricht.
  Presented at the 19. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio, Rostock.

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