PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960065

  Isaak, R., Kleinert, S. & Wilde, M. (2022). The Influence of Gender and Interest on the Use of Learning Strategies in Biology Lessons. European Journal of Educational Research, 11(1), 587-597. European Journal of Educational Research. doi:10.12973/eu-jer.11.1.587.

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  2021 | Dissertation | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961837

  Isaak, R. (2021). Learning to learn. Empirische Untersuchungen zur Auswirkung von Lernstrategien auf die Lernleistung und deren Einflussfaktoren im Biologieunterricht. Bielefeld: Universität Bielefeld.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951404

  Kleinert, S., Isaak, R., Textor, A. & Wilde, M. (2021). Die Nutzung gestufter Lernhilfen zur Unterstützung des Experimentierprozesses im Biologieunterricht – eine qualitative Studie. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 27, 59–71. Springer. doi:10.1007/s40573-021-00126-1.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954295

  Hüfner, C., Isaak, R. & Wilde, M. (2021). Erfassung der Lernstrategie Hilfesuche im Biologieunterricht. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe), 3(1), 13-21. Universität Bielefeld. doi:10.11576/DIMAWE-4345.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2956207

  Isaak, R., Kleinert, S. & Wilde, M. (2021). Learning strategies of students with and without emotional and behavioural disorders in primary school. European Journal of Special Needs Education. Routledge. doi:10.1080/08856257.2021.1954344.

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942600

  Hüfner, C., Isaak, R. & Wilde, M. (2020). Der Zusammenhang zwischen Elaborationsstrategien und Lernleistung im Biologieunterricht: Analysen mit handlungsfernen und handlungsnahen Erhebungsverfahren der Elaborationsstrategien. Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, 24, 67-83. Universität Bielefeld. Fakultät für Biologie,Biologiedidaktik. doi:10.4119/zdb-3396.

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944523

  Isaak, R., Huefner, C., Basten, M. & Wilde, M. (2020). Der Einfluss von Elaborationsstrategien auf die Lernleistung im Biologieunterricht unter Berücksichtigung unterschiedlicher kognitiver Anforderungsbereiche. PSYCHOLOGIE IN ERZIEHUNG UND UNTERRICHT, 67(2), 124-137. Ernst Reinhardt Gmbh Co Verlag. doi:10.2378/peu2020.art09d.

  PUB | DOI | WoS
   
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  2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2945575

  Isaak, R., Wirth, J. & Wilde, M. (2018). Learning strategies of regular primary and special-needs students. Gehalten auf der 8th International Biennial Conference of EARLI SIG 16 Metacognition.

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  2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939240

  Isaak, R. & Wilde, M. (2017). Die Auswirkung von Elaborationsstrategien auf den Lernerfolg im Biologieunterricht. Gehalten auf der 19. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio.

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