PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

Alle markieren

• [9]
  

  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960065

  Isaak R, Kleinert S, Wilde M. The Influence of Gender and Interest on the Use of Learning Strategies in Biology Lessons. European Journal of Educational Research. 2022;11(1):587-597.

  PUB | PDF | DOI
   
• [8]
  

  2021 | Dissertation | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961837

  Isaak R. Learning to learn. Empirische Untersuchungen zur Auswirkung von Lernstrategien auf die Lernleistung und deren Einflussfaktoren im Biologieunterricht. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2021.

  PUB
   
• [7]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951404

  Kleinert S, Isaak R, Textor A, Wilde M. Die Nutzung gestufter Lernhilfen zur Unterstützung des Experimentierprozesses im Biologieunterricht – eine qualitative Studie. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 2021;27:59–71.

  PUB | PDF | DOI
   
• [6]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954295

  Hüfner C, Isaak R, Wilde M. Erfassung der Lernstrategie Hilfesuche im Biologieunterricht. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe). 2021;3(1):13-21.

  PUB | PDF | DOI
   
• [5]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2956207

  Isaak R, Kleinert S, Wilde M. Learning strategies of students with and without emotional and behavioural disorders in primary school. European Journal of Special Needs Education. 2021.

  PUB | DOI | WoS
   
• [4]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942600

  Hüfner C, Isaak R, Wilde M. Der Zusammenhang zwischen Elaborationsstrategien und Lernleistung im Biologieunterricht: Analysen mit handlungsfernen und handlungsnahen Erhebungsverfahren der Elaborationsstrategien. Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen. 2020;24:67-83.

  PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
   
• [3]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944523

  Isaak R, Huefner C, Basten M, Wilde M. Der Einfluss von Elaborationsstrategien auf die Lernleistung im Biologieunterricht unter Berücksichtigung unterschiedlicher kognitiver Anforderungsbereiche. PSYCHOLOGIE IN ERZIEHUNG UND UNTERRICHT. 2020;67(2):124-137.

  PUB | DOI | WoS
   
• [2]
  

  2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2945575

  Isaak R, Wirth J, Wilde M. Learning strategies of regular primary and special-needs students. Presented at the 8th International Biennial Conference of EARLI SIG 16 Metacognition, Zurich, Switzerland.

  PUB
   
• [1]
  

  2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939240

  Isaak R, Wilde M. Die Auswirkung von Elaborationsstrategien auf den Lernerfolg im Biologieunterricht. Presented at the 19. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio, Rostock.

  PUB