PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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• [32]
  

  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985589

  Deadlines make you productive, but what do they do to your motivation? Trajectories in quantity and quality of motivation and study activities among university students as exams approach
  Capelle JD, Senker K, Fries S, Grund A (2023)
  Frontiers in Psychology 14: 1224533.

  PUB | PDF | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
   
• [31]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954869

  Self-Efficacy in Habit Building: How General and Habit-Specific Self-Efficacy Influence Behavioral Automatization and Motivational Interference
  Stojanovic M, Fries S, Grund A (2021)
  Frontiers in Psychology 12: 643753.

  PUB | PDF | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
   
• [30]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2958491

  Mindfulness and academic emotions: A field study during a lecture
  Senker K, Fries S, Dietrich J, Grund A (2021)
  Learning and Individual Differences 92: 102079.

  PUB | DOI | WoS
   
• [29]
  

  2020 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2992048

  Professionelle Kompetenzen zur Motivationsförderung angehender Mathematiklehrkräfte
  vom Hofe R, Salle A, Hettmann M, Fries S, Grund A, Nahrgang RG (2020)
  In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. Siller H-S, Weigel W, Wörler JF (Eds); , 1. Münster: WTM – Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien: 425.

  PUB | DOI
   
• [28]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2943802

  Mindfulness in everyday life: between- and within-person relationships to motivational conflicts
  Senker K, Fries S, Grund A (2020)
  CURRENT PSYCHOLOGY 41: 2786–2801.

  PUB | PDF | DOI | WoS
   
• [27]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941324

  App-Based Habit Building Reduces Motivational Impairments During Studying – An Event Sampling Study
  Stojanovic M, Grund A, Fries S (2020)
  Frontiers in Psychology 11: 167.

  PUB | PDF | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
   
• [26]
  

  2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2992101

  Erwerb professioneller Kompetenzen zur Motivationsförderung für den Mathematikunterricht in inklusiven Settings
  Salle A, vom Hofe R, Hettmann M, Nahrgang RG, Grund A, Fries S (2019)
  In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2019. Frank A, Krauss S, Binder K (Eds); , 1. Münster: WTM – Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien: 365-368.

  PUB
   
• [25]
  

  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2990451

  »Kein Bock auf Mathe!« Motivationssteigerung durch individuelle mathematische Förderung. Entwicklung eines Veranstaltungskonzeptes zum Erwerb professioneller Kompetenzen zur Motivationsförderung für den Mathematikunterricht in inklusiven Settings
  Hettmann M, Nahrgang RG, Grund A, Salle A, Fries S, vom Hofe R (2019)
  Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 2(3).

  PUB | DOI
   
• [24]
  

  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935412

  Mindfulness and situational interest
  Grund A, Schaefer N, Sohlau S, Uhlich J, Schmid S (2019)
  EDUCATIONAL PSYCHOLOGY 39(3): 353-369.

  PUB | DOI | WoS
   
• [23]
  

  2019 | Bielefelder E-Habilitation | PUB-ID: 2939237

  Motivation and self-regulation
  Grund A (2019)
  Bielefeld: Universität Bielefeld.

  PUB | PDF | DOI
   
• [22]
  

  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934128

  Self-control motivationally reconsidered: "Acting" self-controlled is different to "being good" at self-control
  Grund A, Carstens C (2019)
  MOTIVATION AND EMOTION 43(1): 63-81.

  PUB | DOI | WoS
   
• [21]
  

  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936327

  Valence and Motivation as Predictors of Student Time Use in Everyday Life: An Experience Sampling Study
  Koudela-Hamila S, Grund A, Santangelo P, Ebner-Priemer UW (2019)
  FRONTIERS IN PSYCHOLOGY 10: 1430.

  PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
   
• [20]
  

  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932973

  Know Your Preferences: Self-Regulation as Need-Congruent Goal Selection
  Grund A, Fries S, Rheinberg F (2018)
  REVIEW OF GENERAL PSYCHOLOGY 22(4): 437-451.

  PUB | DOI | WoS
   
• [19]
  

  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932747

  Motivational foundations of self-control and mindfulness and their role in study-leisure conflicts
  Grund A, Senker K (2018)
  LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES 68: 72-84.

  PUB | DOI | WoS
   
• [18]
  

  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916104

  Understanding procrastination: A motivational approach
  Grund A, Fries S (2018)
  PERSONALITY AND INDIVIDUAL DIFFERENCES 121: 120-130.

  PUB | DOI | WoS
   
• [17]
  

  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952291

  Testing Is More Desirable When It Is Adaptive and Still Desirable When Compared to Note-Taking
  Heitmann S, Grund A, Berthold K, Fries S, Roelle J (2018)
  Frontiers in Psychology 9: 2596.

  PUB | PDF | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
   
• [16]
  

  2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931864

  Testbasiertes Lernen. Sollten Lernende adaptive Testaufgaben erhalten?
  Heitmann S, Grund A, Berthold K, Fries S, Roelle J (2018)
  Presented at the 51. Kongress der DGPs, Frankfurt, Deutschland.

  PUB
   
• [15]
  

  2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2919605

  Test-based learning: Should learners receive adapted test questions?
  Kochanek S, Grund A, Berthold K, Fries S, Roelle J (2018)
  Presented at the EARLI SIG 6-7 Conference, Bonn, Germany.

  PUB
   
• [14]
  

  2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915052

  Aiming at a Moving Target: Theoretical and Methodological Considerations in the Study of Intraindividual Goal Conflict between Personal Goals
  Gorges J, Grund A (2017)
  Frontiers in Psychology 8: 2011.

  PUB | PDF | DOI | Download (ext.) | WoS | PubMed | Europe PMC
   
• [13]
  

  2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2909085

  Multiple Ziele und Lernmotivation: Das Forschungsprogramm „Theorie motivationaler Handlungskonflikte“
  Hofer M, Fries S, Grund A (2017)
  ZEITSCHRIFT FUER PAEDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE 31(1): 69-85.

  PUB | DOI | WoS
   
• [12]
  

  2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2912722

  Produktorientierte und prozessorientierte Adaptation testbasierten Lernens
  Kochanek S, Grund A, Berthold K, Fries S, Roelle J (2017)
  Presented at the Fachtagung Hochschulen im digitalen Zeitalter, Berlin, Deutschland.

  PUB
   
• [11]
  

  2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907029

  The long arm of work: A motivational conflict perspective on teacher strain
  Grund A, Brassier NK, Fries S (2016)
  TEACHING AND TEACHER EDUCATION 60: 153-163.

  PUB | DOI | WoS
   
• [10]
  

  2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905980

  Impairments in learning due to motivational conflict: situation really matters
  Brassler N, Grund A, Hilckmann K, Fries S (2016)
  EDUCATIONAL PSYCHOLOGY 36(7): 1323-1336.

  PUB | DOI | WoS
   
• [9]
  

  2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2736471

  Studying against your will: Motivational interference in action
  Grund A, Schmid S, Fries S (2015)
  Contemporary Educational Psychology 41: 209-217.

  PUB | DOI | WoS
   
• [8]
  

  2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2769960

  Torn between want and should: An experience-sampling study on motivational conflict, well-being, self-control, and mindfulness
  Grund A, Grunschel C, Bruhn D, Fries S (2015)
  Motivation and Emotion 39(4): 506-520.

  PUB | DOI | WoS
   
• [7]
  

  2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2669185

  Study and leisure interference as mediators between students' self-control capacities and their domain-specific functioning and general well-being
  Grund A, Fries S (2014)
  Learning and Instruction 31: 23-32.

  PUB | DOI | WoS
   
• [6]
  

  2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2719102

  Torn Between Study and Leisure: How Motivational Conflicts Relate to Students' Academic and Social Adaptation
  Grund A, Brassler N, Fries S (2014)
  Journal of Educational Psychology 106(1): 242-257.

  PUB | DOI | WoS
   
• [5]
  

  2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2622300

  Why Students Procrastinate: A Qualitative Approach
  Klingsieck K, Grund A, Schmid S, Fries S (2013)
  Journal of College Student Development 54(4): 397-412.

  PUB | DOI | WoS
   
• [4]
  

  2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2636079

  Motivational profiles in study-leisure conflicts: Quality and quantity of motivation matter
  Grund A (2013)
  Learning And Individual Differences 26: 201-211.

  PUB | DOI | WoS
   
• [3]
  

  2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544325

  Studierende schieben Pflichten auf, aber auch persönliche Projekte
  Grund A, Schmid S, Klingsieck KB, Fries S (2012)
  Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 44(4): 192-208.

  PUB | DOI | WoS
   
• [2]
  

  2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2523836

  Motivational interference in study-leisure conflicts: how opportunity costs affect the self-regulation of university students
  Grund A, Fries S (2012)
  Educational Psychology 32(5): 589-612.

  PUB | DOI | WoS
   
• [1]
  

  2012 | Dissertation | PUB-ID: 2501269

  Zwischen Wollen und Sollen : Charakterisierung, Entstehungsbedingungen und domänenspezifische Konsequenzen motivationaler Handlungskonflikte
  Grund A (2012)
  Bielefeld: Universität Bielefeld.

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