PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2022 | Herausgeber*in Sammelwerk | Entwurf | PUB-ID: 2953048

  Badstieber B, Amrhein B (Eds) (Draft)
  (Un-)mögliche Perspektiven auf Verhalten in der Schule. Theoretische, empirische und praktische Beiträge zur De- und Rekonstruktion des Förderschwerpunkts Emotionale und Soziale Entwicklung.
  Weinheim: Beltz Juventa.

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  2022 | Monographie | Entwurf | PUB-ID: 2953049

  Amrhein B, Badstieber B, Vereenooghe L, Weber C (Draft)
  Neue Wege zur Gestaltung schulischer Inklusion im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung - Sich auf Konflikte in Schule und Unterricht einlassen (Arbeitstitel). Beltz-Praxis.
  Weinheim: Beltz Juventa.

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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960655

  Amrhein B, Badstieber B, Schroeder R (2022)
  Zum Umgang mit als störend wahrgenommenen Handlungsweisen von Schüler*innen in einem inklusionsorientierten Unterricht - Perspektiven für die Lehrer*innenbildung (im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung).
  In: „Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten“ Kontroversen - Entwicklungen - Perspektiven der Inklusionsforschung. Schimek B, Kremsner G, Grubich R, Paudel F, Grubich-Müller R (Eds); Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 263-270.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Im Druck | PUB-ID: 2953043

  Badstieber B, Amrhein B (In Press)
  Gesunde, inklusive Schule gestalten – Handlungsempfehlungen und Reflexionsimpulse für Schulentwicklungsprozesse.
  DGUV Information.

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  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953042

  Badstieber B, Amrhein B (2021)
  Handlungspraktiken von Schulleitenden im Kontext integrations-/inklusionsorientierter Schulentwicklungsprozesse - empirische Befunde aus der Schweiz und Deutschland. .
  In: Handbuch Inklusion International. Globale, nationale und lokale Perspektiven auf Inklusive Bildung. Köpfer A, Powell JJW, Zahnd R (Eds); Leverkusen-Opladen: Verlag Barbara Budrich: 383-406.

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2946132

  Naraian S, Amrhein B (2020)
  Learning to read 'inclusion' divergently: enacting a transnational approach to inclusive education.
  International Journal of Inclusive Education .

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953040

  Badstieber B, Amrhein B (2019)
  Mit Schulleitung gesunde, Inklusive Schule gestalten. Partnerschaft zwischen Wissenschaft und Praxis.
  DGUV Forum 2019(6): 39-40.

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  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953041

  Badstieber B, Amrhein B (2019)
  Professionalisierung von Schulleitungen für Inklusion – Erarbeitung einer empirisch gestützten Handreichung zur Gestaltung schulischer Inklusion.
  In: Transfer zwischen Lehrer(fort)bildung und Wissenschaft. Manitius V, van Holt N (Eds); Beiträge zur Schulentwicklung , Bielefeld: wbv: 171-190.

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953036

  Badstieber B, Köpfer A, Amrhein B (2018)
  Schulleitungen im Kontext inklusiver Bildungsreformen.
  In: Handbuch schulische Inklusion. Sturm T, Wagner-Willi M (Eds); UTB, 4959. Opladen: Verlag Barbara Budrich: 235-250.

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953037

  Badstieber B, Amrhein B (2018)
  Berufsbezogene Sichtweisen von Schulleitenden im Kontext der Ausgestaltung inklusiver Schulentwicklungsprozesse.
  In: Jahrbuch Schulleitung 2018. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements. Huber SG (Ed); Kronach ; Köln: Carl Link Verlag: 247-261.

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  2018 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953039

  Badstieber B, Amrhein B, Janzen O, Wotschel P (2018)
  Abschlussbericht zum Vorhaben „Mit Schulleitung gesunde, inklusive Schule gestalten.

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953038

  Badstieber B, Amrhein B (2018)
  Schule inklusiv gestalten – Perspektiven auf und von Schulleitungen.
  In: System. Wandel. Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person. Feyerer E, Prammer W, Prammer-Semmler E, Kladnik C, Leibetseder M, Wimberger R (Eds); Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 195-200.

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  2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953035

  Badstieber B, Oerke B, Waschke L, Amrhein B (2017)
  Perspektiven von und auf Schulleitungen im Kontext aktueller inklusionsorientierter Schulentwicklungsprozesse.
  Sonderpädagogische Förderung 2017(2): 180-194.

  PUB | DOI
   
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  2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904114

  Badstieber B, Amrhein B (2016)
  Lehrkräfte zwischen sonderpädagogischer Qualifizierung und inklusiver Bildung.
  Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft: Schulische inklusion (62): 175-189.

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  2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953032

  Badstieber B, Amrhein B (2016)
  Mit Schulleitung gesunde, inklusive Schule gestalten.
  DGUV Forum. Fachzeitschrift für Prävention, Rehabilitation und Entschädigung 2016(10): 20-22.

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  2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901103

  Amrhein B (Ed) (2016)
  Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung: Theorien, Ambivalenzen, Akteure, Konzepte.
  Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

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  2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953028

  Badstieber B, Amrhein B (2015)
  Inklusion und Gesundheit: Motor für eine gesunde Schule.
  nds. Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft 67(9): 18-19.

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  2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900121

  Amrhein B, Lütje-Klose B, Miller S (2015)
  Das Bielefelder Modell der integrierten Sonderpädagogik - Wege aus dem Dilemma des Aufbaus einer inklusionssensiblen Lehrerbildung.
  In: Jahrbuch Schulleitung 2015. Huber SG (Ed); Köln: Wolters Kluwer: 224-240.

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  2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953024

  Badstieber B, Amrhein B (2014)
  Hohe Erwartungen an Schulleitungen.
  DGUV Pluspunkt 2014(4): 12-13.

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  2013 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953022

  Amrhein B, Badstieber B (2013)
  Lehrerfortbildungen zu Inklusion. Eine Trendanalyse.
  Gütersloh: Bertelsmann Stifung.

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