Handlungspraktiken von Schulleitenden im Kontext integrations-/inklusionsorientierter Schulentwicklungsprozesse - empirische Befunde aus der Schweiz und Deutschland.

Badstieber B, Amrhein B (2021)
In: Handbuch Inklusion International: globale, nationale und lokale Perspektiven auf Inklusive Bildung. Köpfer A, Powell JJW, Zahnd R (Eds); Opladen und Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich: 383-406.

Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | Deutsch
 
Herausgeber*in
Köpfer, Andreas; Powell, Justin J.W; Zahnd, Raphael
Erscheinungsjahr
2021
Buchtitel
Handbuch Inklusion International: globale, nationale und lokale Perspektiven auf Inklusive Bildung
Seite(n)
383-406
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2953042

Zitieren

Badstieber B, Amrhein B. Handlungspraktiken von Schulleitenden im Kontext integrations-/inklusionsorientierter Schulentwicklungsprozesse - empirische Befunde aus der Schweiz und Deutschland. . In: Köpfer A, Powell JJW, Zahnd R, eds. Handbuch Inklusion International: globale, nationale und lokale Perspektiven auf Inklusive Bildung. Opladen und Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich; 2021: 383-406.
Badstieber, B., & Amrhein, B. (2021). Handlungspraktiken von Schulleitenden im Kontext integrations-/inklusionsorientierter Schulentwicklungsprozesse - empirische Befunde aus der Schweiz und Deutschland. . In A. Köpfer, J. J. W. Powell, & R. Zahnd (Eds.), Handbuch Inklusion International: globale, nationale und lokale Perspektiven auf Inklusive Bildung (pp. 383-406). Opladen und Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich.
Badstieber, B., and Amrhein, B. (2021). “Handlungspraktiken von Schulleitenden im Kontext integrations-/inklusionsorientierter Schulentwicklungsprozesse - empirische Befunde aus der Schweiz und Deutschland. ” in Handbuch Inklusion International: globale, nationale und lokale Perspektiven auf Inklusive Bildung, Köpfer, A., Powell, J. J. W., and Zahnd, R. eds. (Opladen und Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich), 383-406.
Badstieber, B., & Amrhein, B., 2021. Handlungspraktiken von Schulleitenden im Kontext integrations-/inklusionsorientierter Schulentwicklungsprozesse - empirische Befunde aus der Schweiz und Deutschland. . In A. Köpfer, J. J. W. Powell, & R. Zahnd, eds. Handbuch Inklusion International: globale, nationale und lokale Perspektiven auf Inklusive Bildung. Opladen und Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, pp. 383-406.
B. Badstieber and B. Amrhein, “Handlungspraktiken von Schulleitenden im Kontext integrations-/inklusionsorientierter Schulentwicklungsprozesse - empirische Befunde aus der Schweiz und Deutschland. ”, Handbuch Inklusion International: globale, nationale und lokale Perspektiven auf Inklusive Bildung, A. Köpfer, J.J.W. Powell, and R. Zahnd, eds., Opladen und Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 2021, pp.383-406.
Badstieber, B., Amrhein, B.: Handlungspraktiken von Schulleitenden im Kontext integrations-/inklusionsorientierter Schulentwicklungsprozesse - empirische Befunde aus der Schweiz und Deutschland. . In: Köpfer, A., Powell, J.J.W., and Zahnd, R. (eds.) Handbuch Inklusion International: globale, nationale und lokale Perspektiven auf Inklusive Bildung. p. 383-406. Verlag Barbara Budrich, Opladen und Farmington Hills (2021).
Badstieber, Benjamin, and Amrhein, Bettina. “Handlungspraktiken von Schulleitenden im Kontext integrations-/inklusionsorientierter Schulentwicklungsprozesse - empirische Befunde aus der Schweiz und Deutschland. ”. Handbuch Inklusion International: globale, nationale und lokale Perspektiven auf Inklusive Bildung. Ed. Andreas Köpfer, Justin J.W Powell, and Raphael Zahnd. Opladen und Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 2021. 383-406.

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