PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2023 | Dissertation | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988405

  Barton D (2023)
  Medienprojekte im Mathematikunterricht. Projektentwicklung und Evaluation affektiv-motivationaler Merkmale und Leistung. Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik; 13.
  Wiesbaden: Springer Spektrum.

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2962834

  Damrau M, Barton D, Huget J, Ching Esther Chan M, Roche A, Wang C, Clarke DM, Cao Y, Liu B, Zhang S, Peter-Koop A (2022)
  Investigating teacher noticing and learning in Australia, China, and Germany: a tale of three teachers.
  ZDM – Mathematics Education 54: 257–271 .

  PUB | PDF | DOI | Download (ext.) | WoS
   
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  2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2969218

  Barton D (2022)
  Im Mathe-Projekt fühlte ich mich ziemlich kompetent.“ Der Einfluss des Kompetenzerlebens auf intrinsische Motivation im Unterrichtsprojekt „Film ab!“ .
  Presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Frankfurt am Main.

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  2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969217

  Barton D (2021)
  Einfluss des Lernarrangements auf affektive Merkmale und Lernleistung am Beispiel des Unterrichtprojekts „Film ab!".
  In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2021. Hein K, Heil C, Ruwisch S, Prediger S, GDM (Eds); Münster: WTM-Verlag: 249-252.

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  2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969210

  Chan MCE, Cao Y, Barton D, Damrau M, Wang C, Clarke D (2021)
  Learning from Lessons: A framework for categorising different forms of mathematics teacher in-class learning in Australia, China, and Germany.
  In: Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol.2). Inprasitha M, Changsri N, Boonsena N, PME (Eds); Khon Kaen, Thailand: Thailand Society of Mathematics Education: 137-144.

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  2020 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969216

  Barton D (2020)
  „Film ab!“ Welchen Einfluss hat ein mathematisches Videoprojekt auf Emotionen, Motivation und Leistung?
  In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 auf der 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Siller H-S, Weigel W, Wörler JF, GDM (Eds); Münster: WTM: 85-92.

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  2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969215

  Barton D (2019)
  Geometrieunterricht mithilfe von selbstgemachten Erklärvideos – Der Einfluss von medialer Projektarbeit auf Emotionen, Motivation und Kompetenzentwicklung in mathematischen Lernsituationen.
  In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2019. Frank A, Krauss S, Binder K, GDM (Eds); Münster: WTM-Verlag: 81-84.

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  2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969211

  Barton D (2019)
  Learning from Lessons: Structure and Construction of Mathematics Teacher Knowledge – First Insights of the German Case Study.
  In: Proceedings of the 43rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 4) . Graven M, Venkat H, Essien AE, Vale P, PME (Eds); Pretoria, Südafrika: 122.

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  2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969212

  Barton D (2019)
  Learning geometry in self-made tutorials: the impact of producing mathematical videos on emotions, motivation and achievement in mathematical learning.
  In: Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Jankvist UT, van den Heuvel-Panhuizen M, Veldhuis M, Utrecht University and ERME (Eds); Utrecht, the Netherlands: Freudenthal Group & Freudenthal Institute: 1401-1402.

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  2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956310

  Huget J, Barton D (2019)
  Learning from Lessons: A Study on Structure and Construction of Mathematics Teacher Knowledge - First Results of German Case Studies.
  In: Mathematics Education Research: Impacting Practice (Proceedings of the 42nd annual conference of the Mathematics Education Research Group of Australasia). Hine G, Blackley S, Cooke A (Eds); MERGA Conference Proceedings, Mathematics Education Research Group of Australasia: 795.

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  2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969214

  Barton D (2018)
  Medienprojekte im Mathematikunterricht – Eine Untersuchung zum Einfluss medialer Projektarbeit auf affektive und kognitive Merkmale in mathematischen Lernsituationen.
  In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2018 . Bender P, GDM (Eds); Münster: WTM-Verlag: 193-196.

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  2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969213

  Barton D (2018)
  Dynamische Darstellung realer Prozesse.
  In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2017 . Kortenkamp U, Kuzle A, GDM (Eds); Münster: WTM-Verlag: 1373-1374.

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