PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2023 | Dissertation | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988405

  Barton D. Medienprojekte im Mathematikunterricht. Projektentwicklung und Evaluation affektiv-motivationaler Merkmale und Leistung. Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik. Vol 13. Wiesbaden: Springer Spektrum; 2023.

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2962834

  Damrau M, Barton D, Huget J, et al. Investigating teacher noticing and learning in Australia, China, and Germany: a tale of three teachers. ZDM – Mathematics Education. 2022;54:257–271 .

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  2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2969218

  Barton D. Im Mathe-Projekt fühlte ich mich ziemlich kompetent.“ Der Einfluss des Kompetenzerlebens auf intrinsische Motivation im Unterrichtsprojekt „Film ab!“ . Presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Frankfurt am Main.

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  2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969217

  Barton D. Einfluss des Lernarrangements auf affektive Merkmale und Lernleistung am Beispiel des Unterrichtprojekts „Film ab!". In: Hein K, Heil C, Ruwisch S, Prediger S, GDM, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2021. Münster: WTM-Verlag; 2021: 249-252.

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  2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969210

  Chan MCE, Cao Y, Barton D, Damrau M, Wang C, Clarke D. Learning from Lessons: A framework for categorising different forms of mathematics teacher in-class learning in Australia, China, and Germany. In: Inprasitha M, Changsri N, Boonsena N, PME, eds. Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol.2). Khon Kaen, Thailand: Thailand Society of Mathematics Education; 2021: 137-144.

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  2020 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969216

  Barton D. „Film ab!“ Welchen Einfluss hat ein mathematisches Videoprojekt auf Emotionen, Motivation und Leistung? In: Siller H-S, Weigel W, Wörler JF, GDM, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 auf der 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM; 2020: 85-92.

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  2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969215

  Barton D. Geometrieunterricht mithilfe von selbstgemachten Erklärvideos – Der Einfluss von medialer Projektarbeit auf Emotionen, Motivation und Kompetenzentwicklung in mathematischen Lernsituationen. In: Frank A, Krauss S, Binder K, GDM, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2019. Münster: WTM-Verlag; 2019: 81-84.

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  2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969211

  Barton D. Learning from Lessons: Structure and Construction of Mathematics Teacher Knowledge – First Insights of the German Case Study. In: Graven M, Venkat H, Essien AE, Vale P, PME, eds. Proceedings of the 43rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 4) . Pretoria, Südafrika; 2019: 122.

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  2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969212

  Barton D. Learning geometry in self-made tutorials: the impact of producing mathematical videos on emotions, motivation and achievement in mathematical learning. In: Jankvist UT, van den Heuvel-Panhuizen M, Veldhuis M, Utrecht University and ERME, eds. Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Utrecht, the Netherlands: Freudenthal Group & Freudenthal Institute; 2019: 1401-1402.

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  2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956310

  Huget J, Barton D. Learning from Lessons: A Study on Structure and Construction of Mathematics Teacher Knowledge - First Results of German Case Studies. In: Hine G, Blackley S, Cooke A, eds. Mathematics Education Research: Impacting Practice (Proceedings of the 42nd annual conference of the Mathematics Education Research Group of Australasia). MERGA Conference Proceedings. Mathematics Education Research Group of Australasia; 2019: 795.

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  2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969214

  Barton D. Medienprojekte im Mathematikunterricht – Eine Untersuchung zum Einfluss medialer Projektarbeit auf affektive und kognitive Merkmale in mathematischen Lernsituationen. In: Bender P, GDM, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2018 . Münster: WTM-Verlag; 2018: 193-196.

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  2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969213

  Barton D. Dynamische Darstellung realer Prozesse. In: Kortenkamp U, Kuzle A, GDM, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2017 . Münster: WTM-Verlag; 2018: 1373-1374.

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