Einfluss des Lernarrangements auf affektive Merkmale und Lernleistung am Beispiel des Unterrichtprojekts „Film ab!"
Barton D (2021)
In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2021. Hein K, Heil C, Ruwisch S, Prediger S, GDM (Eds); Münster: WTM-Verlag: 249-252.
Konferenzbeitrag
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Herausgeber*in
Hein, Kerstin;
Heil, Cathleen;
Ruwisch, Silke;
Prediger, Susanne
herausgebende Körperschaft
GDM
Einrichtung
Erscheinungsjahr
2021
Titel des Konferenzbandes
Beiträge zum Mathematikunterricht 2021
Seite(n)
249-252
Konferenz
55. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Konferenzort
online
eISBN
978-3-95987-184-6
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2969217
Zitieren
Barton D. Einfluss des Lernarrangements auf affektive Merkmale und Lernleistung am Beispiel des Unterrichtprojekts „Film ab!". In: Hein K, Heil C, Ruwisch S, Prediger S, GDM, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2021. Münster: WTM-Verlag; 2021: 249-252.
Barton, D. (2021). Einfluss des Lernarrangements auf affektive Merkmale und Lernleistung am Beispiel des Unterrichtprojekts „Film ab!". In K. Hein, C. Heil, S. Ruwisch, S. Prediger, & GDM (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2021 (pp. 249-252). Münster: WTM-Verlag.
Barton, Daniel. 2021. “Einfluss des Lernarrangements auf affektive Merkmale und Lernleistung am Beispiel des Unterrichtprojekts „Film ab!"”. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2021, ed. Kerstin Hein, Cathleen Heil, Silke Ruwisch, Susanne Prediger, and GDM, 249-252. Münster: WTM-Verlag.
Barton, D. (2021). “Einfluss des Lernarrangements auf affektive Merkmale und Lernleistung am Beispiel des Unterrichtprojekts „Film ab!"” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2021, Hein, K., Heil, C., Ruwisch, S., Prediger, S., and GDM eds. (Münster: WTM-Verlag), 249-252.
Barton, D., 2021. Einfluss des Lernarrangements auf affektive Merkmale und Lernleistung am Beispiel des Unterrichtprojekts „Film ab!". In K. Hein, et al., eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2021. Münster: WTM-Verlag, pp. 249-252.
D. Barton, “Einfluss des Lernarrangements auf affektive Merkmale und Lernleistung am Beispiel des Unterrichtprojekts „Film ab!"”, Beiträge zum Mathematikunterricht 2021, K. Hein, et al., eds., Münster: WTM-Verlag, 2021, pp.249-252.
Barton, D.: Einfluss des Lernarrangements auf affektive Merkmale und Lernleistung am Beispiel des Unterrichtprojekts „Film ab!". In: Hein, K., Heil, C., Ruwisch, S., Prediger, S., and GDM (eds.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2021. p. 249-252. WTM-Verlag, Münster (2021).
Barton, Daniel. “Einfluss des Lernarrangements auf affektive Merkmale und Lernleistung am Beispiel des Unterrichtprojekts „Film ab!"”. Beiträge zum Mathematikunterricht 2021. Ed. Kerstin Hein, Cathleen Heil, Silke Ruwisch, Susanne Prediger, and GDM. Münster: WTM-Verlag, 2021. 249-252.
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