PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988741

  Bulthaup, P., Jetses, T., & Katter, V., 2024. Das digitale Federpendel – virtuell-enaktiv zu periodischen Prozessen. mathematik lehren, (243), p 31–34.

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  2023 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2989176

  Jetses, T., 2023. The development of conceptions of function - A qualitative longitudinal study on the transition from school to university. In M. Ayalon, et al., eds. Proceedings of the 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. no.3 pp. 115-122.

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  2023 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2989175

  Jetses, T., & Salle, A., 2023. Individuelle Vorstellungen in der Grundvorstellungstheorie. In IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt, ed. Beiträge zum Mathematikunterricht. WTM, pp. 263-266.

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2989170

  Jetses, T., & Salle, A., 2023. Sinus ist die Länge der Hypotenuse – fehlerhafte Vorstellungen bei Dreieck und Einheitskreis. Der Mathematikunterricht, , p 28-36.

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2989169

  Salle, A., & Clüver, T., 2023. Vorstellungsnetze legen. mathematik lehren, (236), p 33-37.

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988440

  Bulthaup, P., & Jetses, T., 2022. Machtlos in der Klimakrise? mathematik lehren, (234), p 8-14.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988287

  Salle, A., & Clüver, T., 2021. Herleitung von Grundvorstellungen als normative Leitlinien – Beschreibung eines theoriebasierten Verfahrensrahmens. Journal für Mathematik-Didaktik, 42(2), p 553-580.

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  2020 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2989174

  Clüver, T., & Salle, A., 2020. Grundvorstellungen – sichere Brücken oder ungewisse Pfade in die Hochschulanalysis? In H. - S. Siller, W. Weigel, & J. F. Wörler, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht. WTM, pp. 1329-1332.

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  2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2989172

  Clüver, T., 2019. Zur Rolle von Grundvorstellungen für die Hochschulanalysis. In A. Frank, S. Krauss, & K. Binder, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht. WTM, pp. 1342.

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