PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2023 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982954

  A.-M. Kamin, et al., eds., “Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt. Medienpädagogische Perspektiven auf ein interprofessionelles Forschungsfeld ”, Jahrbuch Medienpädagogik, vol. 20, 2023.

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  2021 | Diskussionspapier | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955613

  M. Wilde, A.-M. Kamin, and D.V.F.G. Autorengruppe, Digitale und virtuell unterstützte fallbasierte Lehr-/Lernszenarien in den Gesundheitsberufen – Rahmenbedingungen, Anforderungen und Bedarfe an die hochschulische Ausbildung, Innovative Lehr-/Lernszenarien in den Pflege- und Gesundheitsberufen. Working Paper-Reihe der Projekte DiViFaG und ViRDiPA, vol. 3, Bielefeld: Fakultät für Erziehungswissenschaft AG 9 (Medienpädagogik, Forschungsmethoden und Jugendforschung), 2021.

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  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958827

  M. Graf-Schlattmann, et al., “Gelingensbedingungen für die strategisch gerahmte Digitalisierung der Hochschullehre”, Hochschullehre im Spannungsfeld zwischen individueller und institutioneller Verantwortung. Tagungsband der 15. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung, C. Bohndick, et al., eds., Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2021, pp.83-94.

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  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958826

  M. Graf-Schlattmann, et al., “Zwischen Dynamik und Synchronisation. Herausforderungen und Handlungsoptionen für die strategische hochschulweite digitale Transformation der Hochschullehre”, Digitalisierung in Studium und Lehre gemeinsam gestalten. Innovative Formate, Strategien und Netzwerke, Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2021, pp.181-197.

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  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958997

  M. Wilde, et al., “Virtuell unterstützte, fallbasierte Lehr-Lernszenarien für die hochschulische Ausbildung in den Gesundheitsberufen – Rahmenbedingungen, Anforderungen und Bedarfe”, Bildung in der digitalen Transformation, H.-W. Wollersheim, M. Karapanos, and N. Pengel, eds., Waxmann Verlag GmbH, 2021, pp.213-215.

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951207

  M. Wilde, et al., “Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen”, ZFHE - Zeitschrift für Hochschulentwicklung: Forschungsperspektiven auf Digitalisierung in Hochschulen, vol. 15, 2020, pp. 19-39.

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951190

  M. Graf-Schlattmann, G. Oevel, and M. Wilde, “Kooperation als Strategie – Einführung von E-Assessments an Hochschulen. Herausforderungen und Chancen in der Medienpraxis”, MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, vol. 37, 2020, pp. 343-358.

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  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951191

  M. Wilde, et al., “Digitalisierungsstrategien auf dem Prüfstand – eine empirische Untersuchung auf Basis der Grounded-Theory-Methodologie an deutschen Hochschulen”, Teilhabe in der digitalen Bildungswelt, J. Hafer, M. Mauch, and M. Schumann, eds., Medien in der Wissenschaft, vol. 75, Münster, New York: Waxmann, 2019, pp.14-26.

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  2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951192

  M. Graf-Schlattmann, et al., “Success Factors for the Consolidation and Anchoring of Digitalisation Projects”, Strategies Beyond Borders – Transforming Higher Education in a Digital Age. Book of Abstracts, Hochschulforum Digitalisierung, ed., Berlin: Hochschulforum Digitalisierung, 2019, pp.12-13.

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  2019 | Diskussionspapier | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950644

  M. Graf-Schlattmann, et al., Digitaler Wandel als strategischer Transformationsprozess – Zum allgemeinen und hochschulspezifischen Verständnis der Digitalisierung, QuaSiD - Arbeitspapier, vol. 2, Paderborn: Universität Paderborn, 2019.

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  2018 | Diskussionspapier | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950650

  M. Graf-Schlattmann, et al., Hochschulstrategie als Prozess. Zum allgemeinen und hochschulspezifischen Begriff der Strategie, QuaSiD - Arbeitspapier , vol. 1, Paderborn: Universität Paderborn, 2018.

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  2017 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916182

  M. Berkemeier, et al., E-Assessment in der Hochschulpraxis. Empfehlungen zur Verankerung von E-Assessment in NRW, Paderborn: Universität Paderborn u.a., 2017.

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