PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2024 | Dissertation | Veröffentlicht | PUB-ID: 2993342

  Wilde, M. (2024). How to change a running system. Infrastrukturinnovationen im Internet. Eine Grounded Theory Studie zum historisch vergleichenden Umbauprozess der Internetinfrastruktur am Beispiel des Internetprotokolls (Dissertationen in der Zeitschrift MedienPädagogik). Zürich: OAPublishing Collective . https://doi.org/10.21240/mpaed/diss.mw.X

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  2023 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982954

  Kamin A. - M., Holze J., Wilde M., Rummler K., Dander V., Grünberger N., & Schiefner-Rohs M. (Eds.) (2023). Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt. Medienpädagogische Perspektiven auf ein interprofessionelles Forschungsfeld . Jahrbuch Medienpädagogik, 20. https://doi.org/10.21240/mpaed/jb20.X

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  2021 | Diskussionspapier | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955613

  Wilde, M., Kamin, A. - M., & Autorengruppe , D. V. F. G. (2021). Digitale und virtuell unterstützte fallbasierte Lehr-/Lernszenarien in den Gesundheitsberufen – Rahmenbedingungen, Anforderungen und Bedarfe an die hochschulische Ausbildung (Innovative Lehr-/Lernszenarien in den Pflege- und Gesundheitsberufen. Working Paper-Reihe der Projekte DiViFaG und ViRDiPA, 3). Bielefeld: Fakultät für Erziehungswissenschaft AG 9 (Medienpädagogik, Forschungsmethoden und Jugendforschung). https://doi.org/10.4119/unibi/2955613

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  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958827

  Graf-Schlattmann, M., Thomsen, B., Wilde, M., Meister, D. M., & Oevel, G. (2021). Gelingensbedingungen für die strategisch gerahmte Digitalisierung der Hochschullehre. In C. Bohndick, M. Bülow-Schramm, D. Paul, & G. Reinmann (Eds.), Hochschullehre im Spannungsfeld zwischen individueller und institutioneller Verantwortung. Tagungsband der 15. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (pp. 83-94). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32272-4_7

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  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958826

  Graf-Schlattmann, M., Thomsen, B., Wilde, M., Meister, D. M., & Oevel, G. (2021). Zwischen Dynamik und Synchronisation. Herausforderungen und Handlungsoptionen für die strategische hochschulweite digitale Transformation der Hochschullehre. Digitalisierung in Studium und Lehre gemeinsam gestalten. Innovative Formate, Strategien und Netzwerke, 181-197. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32849-8_11

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  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958997

  Wilde, M., Homp, F., Menke, I., & Kamin, A. - M. (2021). Virtuell unterstützte, fallbasierte Lehr-Lernszenarien für die hochschulische Ausbildung in den Gesundheitsberufen – Rahmenbedingungen, Anforderungen und Bedarfe. In H. - W. Wollersheim, M. Karapanos, & N. Pengel (Eds.), Bildung in der digitalen Transformation (pp. 213-215). Waxmann Verlag GmbH. https://doi.org/10.31244/9783830994565

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951207

  Wilde, M., Oevel, G., Meister, D., & Graf-Schlattmannn, M. (2020). Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen. ZFHE - Zeitschrift für Hochschulentwicklung: Forschungsperspektiven auf Digitalisierung in Hochschulen, 15(1), 19-39.

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951190

  Graf-Schlattmann, M., Oevel, G., & Wilde, M. (2020). Kooperation als Strategie – Einführung von E-Assessments an Hochschulen. Herausforderungen und Chancen in der Medienpraxis. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 37(Medienpädagogik als Schlüsseldisziplin in einer mediatisierten Welt), 343-358. doi:10.21240/mpaed/37/2020.07.18.X

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  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951191

  Wilde, M., Oevel, G., Graf-Schlattmann, M., & Meister, D. M. (2019). Digitalisierungsstrategien auf dem Prüfstand – eine empirische Untersuchung auf Basis der Grounded-Theory-Methodologie an deutschen Hochschulen. In J. Hafer, M. Mauch, & M. Schumann (Eds.), Medien in der Wissenschaft: Vol. 75. Teilhabe in der digitalen Bildungswelt (pp. 14-26). Münster, New York: Waxmann.

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  2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951192

  Graf-Schlattmann, M., Wilde, M., Meister, D. M., & Oevel, G. (2019). Success Factors for the Consolidation and Anchoring of Digitalisation Projects. In Hochschulforum Digitalisierung (Ed.), Strategies Beyond Borders – Transforming Higher Education in a Digital Age. Book of Abstracts (pp. 12-13). Berlin: Hochschulforum Digitalisierung.

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  2019 | Diskussionspapier | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950644

  Graf-Schlattmann, M., Wilde, M., Meister, D. M., & Oevel, G. (2019). Digitaler Wandel als strategischer Transformationsprozess – Zum allgemeinen und hochschulspezifischen Verständnis der Digitalisierung (QuaSiD - Arbeitspapier, 2). Paderborn: Universität Paderborn. doi:10.5281/zenodo.2589943

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  2018 | Diskussionspapier | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950650

  Graf-Schlattmann, M., Meister, D. M., Oevel, G., & Wilde, M. (2018). Hochschulstrategie als Prozess. Zum allgemeinen und hochschulspezifischen Begriff der Strategie (QuaSiD - Arbeitspapier , 1). Paderborn: Universität Paderborn. doi:10.5281/zenodo.1293797

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  2017 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916182

  Berkemeier, M., Bilo, A., Fischer, Y., Fortmann, M., Frommer, A., Graf-Schlattmann, M., Gollan, H., et al. (2017). E-Assessment in der Hochschulpraxis. Empfehlungen zur Verankerung von E-Assessment in NRW. Paderborn: Universität Paderborn u.a. https://doi.org/10.17185/duepublico/44292

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