18 Publikationen

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[18]
2020 | Konferenzbeitrag | Im Druck | PUB-ID: 2940757
Langelahn, Elke. “Aktivität fördern, Lernen vertiefen, Vielfalt nutzen – das Potenzial des Schreibens in Lehrveranstaltungen einsetzen”. Hochschuldidaktik und Hochschulentwicklung – Praxisperspektiven zwischen Profilbildung und Wertefragen“. Ed. Sylvia Heuchemer. Bielefeld: wbv media, In Press. Blickpunkt Hochschuldidaktik.
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[17]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940756
Menze-Sonneck, Andrea, and Langelahn, Elke. “Portfolio-Arbeit zur Theorie-Praxis-Verknüpfung in der Fachpraxisausbildung”. Turnen trainieren und vermitteln. Ed. Gerd Thienes, Denis Glage, and Kathrin Randl. Hamburg: Feldhaus, 2019.Vol. 287. Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft.
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[16]
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920508
Menze-Sonneck, Andrea, and Langelahn, Elke. “Das Aufgabenportfolio in der fachpraktischen Ausbildung des Sportstudiums als Beitrag zur Anbahnung einer reflexiven Grundhaltung”. Forschendes Lernen im Praxissemester. Begründungen, Befunde und Beispiele aus dem Fach Sport. Ed. Ukley Nils and Gröben Bernd. Wiesbaden: Springer VS, 2018.Vol. 13. Bildung und Sport. 101-118.
PUB | DOI
 
[15]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919037
Langelahn, Elke, and Menze-Sonneck, Andrea. “Situierte Schreibaufgaben zur Förderung der Textkompetenzen angehender Sportlehrkräfte”. JoSch - Journal der Schreibberatung 14 (2017): 51-59.
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[14]
2017 | Monographie | Eingereicht | PUB-ID: 2704740
Langelahn, Elke. "Das war irgendwie ein Zeichen" oder: Wie hilfreich sind Mitschriften? Eine Analyse zur Verwendbarkeit von Vorlesungsmitschriften ausländischer Studierender. Bielefeld: Universität Bielefeld, Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft, PunktUm, Submitted. Sprechen und Schreiben in der Wissenschaft. Studien zu literalen Kompetenzen in der Fremdsprache Deutsch. 2.
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[13]
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911587
Strulik, Torsten, Böhner, Marina, Cordes, Nils, Hedermann, Denis, Hildebrand, Tina, Kaduk, Svenja, Lahm, Swantje, Langelahn, Elke, Neumann, Friederike, Schliemann, Oliver, Schlingmann, Kerstin, and Witt, Jantje. “"richtig einsteigen." mit literalen Kompetenzen an der Universität Bielefeld”. Akademisches Schreiben. Vom Qualitätspakt Lehre 1 geförderte Schreibprojekte. Ed. Dagmar Knorr. Hamburg: Universitätskolleg-Schriften, 2016. 39-46.
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[12]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900661
Langelahn, Elke, and Menze-Sonneck, Andrea. “„Zum Schluss erfolgt eine Schließbewegung“ – Bewegungsbeschreibungen als Anlass für die sprachsensible Ausbildung angehender Sportlehrkräfte”. Dokumentation der Tagung "Fokus Sprachbildung: fächerübergreifende und fächerspezifische Perspektiven in der Lehrkräftebildung" am 17.+18.09.2015 in Potsdam (2015).
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[11]
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2611292 OA
Langelahn, Elke, Brandl, Heike, and Arslan, Emre. “'Profilbildung und Mehrsprachigkeit für Studierende mit Migrationshintergrund' an der Universität Bielefeld”. Mehrsprachig in Wissenschaft und Gesellschaft. Mehrsprachigkeit, Bildungsbeteiligung und Potenziale von Studierenden mit Migrationshintergrund. Ed. Heike Brandl, Emre Arslan, Elke Langelahn, and Claudia Riemer. Bielefeld: Universität Bielefeld, 2013.
PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
 
[10]
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2611841 OA
Brandl, Heike, Langelahn, Elke, Arslan, Emre, and Riemer, Claudia. “DaZ an der Hochschule oder: wie sich Mehrsprachigkeit für Wissenschaft und Gesellschaft bei Studierenden mit Migrationshintergrund entfalten kann. Vorwort der Herausgeberinnen und des Herausgebers”. Mehrsprachig in Wissenschaft und Gesellschaft. Mehrsprachigkeit, Bildungsbeteiligung und Potenziale von Studierenden mit Migrationshintergrund. Ed. Heike Brandl, Emre Arslan, Elke Langelahn, and Claudia Riemer. Bielefeld: Universität Bielefeld, 2013. I-VII.
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[9]
2013 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2616151 OA
Heike Brandl, Emre Arslan, Elke Langelahn, and Claudia Riemer, eds. Mehrsprachig in Wissenschaft und Gesellschaft. Mehrsprachigkeit, Bildungsbeteiligung und Potenziale von Studierenden mit Migrationshintergrund. Bielefeld: Universität Bielefeld, 2013.
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[8]
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2645687 OA
Brandl, Heike, Langelahn, Elke, and Arslan, Emre. “Punktum-Projekt Mehrsprachigkeit an der Universität Bielefeld”. Presented at the Vernetzungsworkshop: Integration von Studierenden mit Migrationshintergrund an deutschen Hochschulen - Bestandsaufnahme und Vernetzung, Hildesheim, Bundesamt für Migration und Flüchtlinge, 2011.
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[7]
2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2575988
Langelahn, Elke. “„Zunächst ist zu fragen, ob ..“ .. man das Gutachtenschreiben nicht doch lernen kann – das Jura-Fachsprachenangebot an der Universität Bielefeld”. Auf neuen Wegen. Deutsch als Fremdsprache in Forschung und Praxis. Ed. Christoph Chlosta, Gabriela Leder, and Barbara Krischer. Göttingen, 2008. 227-236.
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[6]
2008 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2634016
Langelahn, Elke. “"Zunächst ist zu fragen, ob .. man das Gutachtenschreiben nicht doch lernen kann" - das Jura-Fachsprachenangebot an der Universität Bielefeld”. Auf neuen Wegen. Deutsch als Fremdsprache in Forschung und Praxis. Tagungsband der 35. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache 2007 in Berlin. Ed. Christoph Chlosta, Gabriela Leder, and Barbara Krischer. 2008.
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[5]
1999 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2576007
Heymann, Ela, Hoppstädter, Uwe, Langelahn, Elke, and Lenzen, Klaus-Dieter. Learning for Europe: Unterrichtseinheiten für internationale Begegnungen. Bielefeld, 1999. Werkstatthefte Nr. 17.
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[4]
1999 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2576037
Langelahn, Elke, and Lenzen, Klaus-Dieter. „Weil ich so was noch nie erlebt hab‘“. Evaluation des Begegnungsprogramms „Learning for Europe“ - die Sicht der Schülerinnen und Schüler. Bielefeld, 1999. Werkstatthefte Nr. 16.
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[3]
1998 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2576013
Langelahn, Elke, and Lenzen, Klaus-Dieter. “Learning for Europe – ein Curriculum entwickeln und evaluieren”. Schulinterne Evaluation an Reformschulen: Positionen, Konzepte, Praxisbeispiele. Ed. Klaus-Jürgen Tillmann and Beate Wischer. Bielefeld, 1998.Vol. 30. IMPULS. 59-71.
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[2]
1997 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2576028
Heymann, Ela, Hoppstädter, Uwe, Langelahn, Elke, Lenzen, Klaus-Dieter, and Sager, Jeanne. Learning for Europe. Zur Organisation von Austauschfahrten in der Sekundarstufe I. Bielefeld, 1997. Werkstatthefte Nr. 13.
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[1]
1997 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2575992
Fischer, Gerd, Heymann, Ela, Hoppstädter, Uwe, Langelahn, Elke, Lenzen, Klaus-Dieter, Püls, Mechthild, Sager, Jeanne, and Schulz, Gerhild. “Learning for Europe – Schülerinnen und Schüler unterwegs im Ausland”. Das Beispiel Laborschule Bielefeld. Unsere Schule ist ein Haus des Lernens. Ed. Susanne Thurn and Klaus-Jürgen Tillmann. Reinbek, 1997. 184-202.
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2020 | Konferenzbeitrag | Im Druck | PUB-ID: 2940757
Langelahn, Elke. “Aktivität fördern, Lernen vertiefen, Vielfalt nutzen – das Potenzial des Schreibens in Lehrveranstaltungen einsetzen”. Hochschuldidaktik und Hochschulentwicklung – Praxisperspektiven zwischen Profilbildung und Wertefragen“. Ed. Sylvia Heuchemer. Bielefeld: wbv media, In Press. Blickpunkt Hochschuldidaktik.
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2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940756
Menze-Sonneck, Andrea, and Langelahn, Elke. “Portfolio-Arbeit zur Theorie-Praxis-Verknüpfung in der Fachpraxisausbildung”. Turnen trainieren und vermitteln. Ed. Gerd Thienes, Denis Glage, and Kathrin Randl. Hamburg: Feldhaus, 2019.Vol. 287. Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920508
Menze-Sonneck, Andrea, and Langelahn, Elke. “Das Aufgabenportfolio in der fachpraktischen Ausbildung des Sportstudiums als Beitrag zur Anbahnung einer reflexiven Grundhaltung”. Forschendes Lernen im Praxissemester. Begründungen, Befunde und Beispiele aus dem Fach Sport. Ed. Ukley Nils and Gröben Bernd. Wiesbaden: Springer VS, 2018.Vol. 13. Bildung und Sport. 101-118.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919037
Langelahn, Elke, and Menze-Sonneck, Andrea. “Situierte Schreibaufgaben zur Förderung der Textkompetenzen angehender Sportlehrkräfte”. JoSch - Journal der Schreibberatung 14 (2017): 51-59.
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2017 | Monographie | Eingereicht | PUB-ID: 2704740
Langelahn, Elke. "Das war irgendwie ein Zeichen" oder: Wie hilfreich sind Mitschriften? Eine Analyse zur Verwendbarkeit von Vorlesungsmitschriften ausländischer Studierender. Bielefeld: Universität Bielefeld, Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft, PunktUm, Submitted. Sprechen und Schreiben in der Wissenschaft. Studien zu literalen Kompetenzen in der Fremdsprache Deutsch. 2.
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911587
Strulik, Torsten, Böhner, Marina, Cordes, Nils, Hedermann, Denis, Hildebrand, Tina, Kaduk, Svenja, Lahm, Swantje, Langelahn, Elke, Neumann, Friederike, Schliemann, Oliver, Schlingmann, Kerstin, and Witt, Jantje. “"richtig einsteigen." mit literalen Kompetenzen an der Universität Bielefeld”. Akademisches Schreiben. Vom Qualitätspakt Lehre 1 geförderte Schreibprojekte. Ed. Dagmar Knorr. Hamburg: Universitätskolleg-Schriften, 2016. 39-46.
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2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900661
Langelahn, Elke, and Menze-Sonneck, Andrea. “„Zum Schluss erfolgt eine Schließbewegung“ – Bewegungsbeschreibungen als Anlass für die sprachsensible Ausbildung angehender Sportlehrkräfte”. Dokumentation der Tagung "Fokus Sprachbildung: fächerübergreifende und fächerspezifische Perspektiven in der Lehrkräftebildung" am 17.+18.09.2015 in Potsdam (2015).
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2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2611292 OA
Langelahn, Elke, Brandl, Heike, and Arslan, Emre. “'Profilbildung und Mehrsprachigkeit für Studierende mit Migrationshintergrund' an der Universität Bielefeld”. Mehrsprachig in Wissenschaft und Gesellschaft. Mehrsprachigkeit, Bildungsbeteiligung und Potenziale von Studierenden mit Migrationshintergrund. Ed. Heike Brandl, Emre Arslan, Elke Langelahn, and Claudia Riemer. Bielefeld: Universität Bielefeld, 2013.
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2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2611841 OA
Brandl, Heike, Langelahn, Elke, Arslan, Emre, and Riemer, Claudia. “DaZ an der Hochschule oder: wie sich Mehrsprachigkeit für Wissenschaft und Gesellschaft bei Studierenden mit Migrationshintergrund entfalten kann. Vorwort der Herausgeberinnen und des Herausgebers”. Mehrsprachig in Wissenschaft und Gesellschaft. Mehrsprachigkeit, Bildungsbeteiligung und Potenziale von Studierenden mit Migrationshintergrund. Ed. Heike Brandl, Emre Arslan, Elke Langelahn, and Claudia Riemer. Bielefeld: Universität Bielefeld, 2013. I-VII.
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2013 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2616151 OA
Heike Brandl, Emre Arslan, Elke Langelahn, and Claudia Riemer, eds. Mehrsprachig in Wissenschaft und Gesellschaft. Mehrsprachigkeit, Bildungsbeteiligung und Potenziale von Studierenden mit Migrationshintergrund. Bielefeld: Universität Bielefeld, 2013.
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2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2645687 OA
Brandl, Heike, Langelahn, Elke, and Arslan, Emre. “Punktum-Projekt Mehrsprachigkeit an der Universität Bielefeld”. Presented at the Vernetzungsworkshop: Integration von Studierenden mit Migrationshintergrund an deutschen Hochschulen - Bestandsaufnahme und Vernetzung, Hildesheim, Bundesamt für Migration und Flüchtlinge, 2011.
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2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2575988
Langelahn, Elke. “„Zunächst ist zu fragen, ob ..“ .. man das Gutachtenschreiben nicht doch lernen kann – das Jura-Fachsprachenangebot an der Universität Bielefeld”. Auf neuen Wegen. Deutsch als Fremdsprache in Forschung und Praxis. Ed. Christoph Chlosta, Gabriela Leder, and Barbara Krischer. Göttingen, 2008. 227-236.
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2008 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2634016
Langelahn, Elke. “"Zunächst ist zu fragen, ob .. man das Gutachtenschreiben nicht doch lernen kann" - das Jura-Fachsprachenangebot an der Universität Bielefeld”. Auf neuen Wegen. Deutsch als Fremdsprache in Forschung und Praxis. Tagungsband der 35. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache 2007 in Berlin. Ed. Christoph Chlosta, Gabriela Leder, and Barbara Krischer. 2008.
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1999 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2576007
Heymann, Ela, Hoppstädter, Uwe, Langelahn, Elke, and Lenzen, Klaus-Dieter. Learning for Europe: Unterrichtseinheiten für internationale Begegnungen. Bielefeld, 1999. Werkstatthefte Nr. 17.
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1999 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2576037
Langelahn, Elke, and Lenzen, Klaus-Dieter. „Weil ich so was noch nie erlebt hab‘“. Evaluation des Begegnungsprogramms „Learning for Europe“ - die Sicht der Schülerinnen und Schüler. Bielefeld, 1999. Werkstatthefte Nr. 16.
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1998 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2576013
Langelahn, Elke, and Lenzen, Klaus-Dieter. “Learning for Europe – ein Curriculum entwickeln und evaluieren”. Schulinterne Evaluation an Reformschulen: Positionen, Konzepte, Praxisbeispiele. Ed. Klaus-Jürgen Tillmann and Beate Wischer. Bielefeld, 1998.Vol. 30. IMPULS. 59-71.
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[2]
1997 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2576028
Heymann, Ela, Hoppstädter, Uwe, Langelahn, Elke, Lenzen, Klaus-Dieter, and Sager, Jeanne. Learning for Europe. Zur Organisation von Austauschfahrten in der Sekundarstufe I. Bielefeld, 1997. Werkstatthefte Nr. 13.
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1997 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2575992
Fischer, Gerd, Heymann, Ela, Hoppstädter, Uwe, Langelahn, Elke, Lenzen, Klaus-Dieter, Püls, Mechthild, Sager, Jeanne, and Schulz, Gerhild. “Learning for Europe – Schülerinnen und Schüler unterwegs im Ausland”. Das Beispiel Laborschule Bielefeld. Unsere Schule ist ein Haus des Lernens. Ed. Susanne Thurn and Klaus-Jürgen Tillmann. Reinbek, 1997. 184-202.
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