20 Publikationen
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2959455Menze-Sonneck A, Meier C, Langelahn E. Bewegung und Sprache im Sportunterricht. Grundschule Sport. 2021;(32):2-5.PUB
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2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2957611Menze-Sonneck A, Ukley N, Langelahn E. Förderung der Reflexionskompetenz angehender (Sport-)Lehrkräfte am Beispiel eines Seminarportfolios. Presented at the Reflexion & Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer*innenbildung - Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik, Osnabrück.PUB
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946739Langelahn E, Menze-Sonneck A. Zur Verknüpfung wissenschaftlichen Schreibens und fachlichen Lernens in der Sportlehramtsausbildung – eine Studie zur Überprüfung der Wirksamkeit effektiver Schreibaufgaben. Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft. 2020;3(1):5-16.PUB | DOI
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2020 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940757Langelahn E. Aktivität fördern, Lernen vertiefen, Vielfalt nutzen – das Potenzial des Schreibens in Lehrveranstaltungen einsetzen. In: Heuchemer S, Szczyrba B, van Treeck T, eds. Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung. Blickpunkt Hochschuldidaktik. Vol 136. Bielefeld: wbv media; 2020: 191-198.PUB
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2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940756Menze-Sonneck A, Langelahn E. Portfolio-Arbeit zur Theorie-Praxis-Verknüpfung in der Fachpraxisausbildung. In: Thienes G, Glage D, Randl K, eds. Turnen trainieren und vermitteln. Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. Vol 287. Hamburg: Feldhaus; 2019.PUB
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920508Menze-Sonneck A, Langelahn E. Das Aufgabenportfolio in der fachpraktischen Ausbildung des Sportstudiums als Beitrag zur Anbahnung einer reflexiven Grundhaltung. In: Nils U, Bernd G, eds. Forschendes Lernen im Praxissemester. Begründungen, Befunde und Beispiele aus dem Fach Sport. Bildung und Sport. Vol 13. Wiesbaden: Springer VS; 2018: 101-118.PUB | DOI
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2017 | Monographie | Eingereicht | PUB-ID: 2704740Langelahn E. "Das war irgendwie ein Zeichen" oder: Wie hilfreich sind Mitschriften? Eine Analyse zur Verwendbarkeit von Vorlesungsmitschriften ausländischer Studierender. Sprechen und Schreiben in der Wissenschaft. Studien zu literalen Kompetenzen in der Fremdsprache Deutsch. Vol 2. Bielefeld: Universität Bielefeld, Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft, PunktUm; Submitted.PUB
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911587Strulik T, Böhner M, Cordes N, et al. "richtig einsteigen." mit literalen Kompetenzen an der Universität Bielefeld. In: Knorr D, ed. Akademisches Schreiben. Vom Qualitätspakt Lehre 1 geförderte Schreibprojekte. Hamburg: Universitätskolleg-Schriften; 2016: 39-46.PUB
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2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900661Langelahn E, Menze-Sonneck A. „Zum Schluss erfolgt eine Schließbewegung“ – Bewegungsbeschreibungen als Anlass für die sprachsensible Ausbildung angehender Sportlehrkräfte. Dokumentation der Tagung "Fokus Sprachbildung: fächerübergreifende und fächerspezifische Perspektiven in der Lehrkräftebildung" am 17.+18.09.2015 in Potsdam. 2015.PUB
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2013 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2616151Brandl H, Arslan E, Langelahn E, Riemer C, eds. Mehrsprachig in Wissenschaft und Gesellschaft. Mehrsprachigkeit, Bildungsbeteiligung und Potenziale von Studierenden mit Migrationshintergrund. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2013.PUB | PDF | DOI
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2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2611841Brandl H, Langelahn E, Arslan E, Riemer C. DaZ an der Hochschule oder: wie sich Mehrsprachigkeit für Wissenschaft und Gesellschaft bei Studierenden mit Migrationshintergrund entfalten kann. Vorwort der Herausgeberinnen und des Herausgebers. In: Brandl H, Arslan E, Langelahn E, Riemer C, eds. Mehrsprachig in Wissenschaft und Gesellschaft. Mehrsprachigkeit, Bildungsbeteiligung und Potenziale von Studierenden mit Migrationshintergrund. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2013: I-VII.PUB | PDF
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2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2611292Langelahn E, Brandl H, Arslan E. 'Profilbildung und Mehrsprachigkeit für Studierende mit Migrationshintergrund' an der Universität Bielefeld. In: Brandl H, Arslan E, Langelahn E, Riemer C, eds. Mehrsprachig in Wissenschaft und Gesellschaft. Mehrsprachigkeit, Bildungsbeteiligung und Potenziale von Studierenden mit Migrationshintergrund. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2013.PUB | PDF | DOI
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2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2645687Brandl H, Langelahn E, Arslan E. Punktum-Projekt Mehrsprachigkeit an der Universität Bielefeld. Presented at the Vernetzungsworkshop: Integration von Studierenden mit Migrationshintergrund an deutschen Hochschulen - Bestandsaufnahme und Vernetzung, Hildesheim.PUB | PDF | Download (ext.)
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2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2575988Langelahn E. „Zunächst ist zu fragen, ob ..“ .. man das Gutachtenschreiben nicht doch lernen kann – das Jura-Fachsprachenangebot an der Universität Bielefeld. In: Chlosta C, Leder G, Krischer B, eds. Auf neuen Wegen. Deutsch als Fremdsprache in Forschung und Praxis. Materialien Deutsch als Fremdsprache. Vol 79. Göttingen: Universitätsdrucke; 2008: 227-236.PUB
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1999 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2576007Heymann E, Hoppstädter U, Langelahn E, Lenzen K-D. Learning for Europe: Unterrichtseinheiten für internationale Begegnungen. Werkstatthefte Nr. 17. Bielefeld; 1999.PUB
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1999 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2576037Langelahn E, Lenzen K-D. „Weil ich so was noch nie erlebt hab‘“. Evaluation des Begegnungsprogramms „Learning for Europe“ - die Sicht der Schülerinnen und Schüler. Werkstatthefte Nr. 16. Bielefeld; 1999.PUB
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1998 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2576013Langelahn E, Lenzen K-D. Learning for Europe – ein Curriculum entwickeln und evaluieren. In: Tillmann K-J, Wischer B, eds. Schulinterne Evaluation an Reformschulen: Positionen, Konzepte, Praxisbeispiele. IMPULS. Vol 30. Bielefeld: Laborschule Bielefeld; 1998: 59-71.PUB
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1997 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2576028Heymann E, Hoppstädter U, Langelahn E, Lenzen K-D, Sager J. Learning for Europe. Zur Organisation von Austauschfahrten in der Sekundarstufe I. Werkstatthefte Nr. 13. Bielefeld; 1997.PUB
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1997 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2575992Fischer G, Heymann E, Hoppstädter U, et al. Learning for Europe – Schülerinnen und Schüler unterwegs im Ausland. In: Thurn S, Tillmann K-J, eds. Das Beispiel Laborschule Bielefeld. Unsere Schule ist ein Haus des Lernens. Reinbek; 1997: 184-202.PUB