PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978805

  Souka M, Rump M, Löffler M, Decker R. Enhancing Internal Branding Outcomes through Customer Experience Management: New Empirical Insights from the Automotive Industry. Marketing ZFP – Journal of Research and Management. 2023;Vol. 45(No. 2).

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963804

  Flaswinkel AM, Rump M, Decker R. My Brand, My Self(ie) Why Consumers Portray Themselves in Brand-Selfies. International Journal of Internet Marketing and Advertising. 2023;18(2-3):310-334.

  PUB | DOI | WoS
   
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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963926

  Flaswinkel AM, Bilstein N, Rump M, Souka M, Decker R. How Voice Assistants Affect Customer Experience in Online Shopping. transfer – Zeitschrift für Kommunikation und Markenmanagement. 2022;68(2):38-45.

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  2021 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2953084

  Flaswinkel AM, Rump M, Decker R. My Brand, My Self(ie): Examining Consumers’ Motivations to Post Brand-Selfies. In: Proceedings of the 50th European Marketing Academy (EMAC) Conference. Accepted.

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  2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2937009

  Rump M, Wild E. Beeinflussen die dispositionellen Merkmale Optimismus und Pessimismus den frühen Studienabbruch? . Presented at the 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Frankfurt.

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  2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2921104

  Rump M, Wild E, Esdar W. Do dispositional optimism and pessimism affect early dropout from higher education? A structural equation model with academic motivation as mediator. Presented at the 29th International Congress of Applied Psychology, Montreal.

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  2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2919244

  Rump M, Wild E. Studienmotivation in der Studieneingangsphase und zu Beginn des dritten Semesters. Gibt es Unterschiede zwischen Arbeiter- und Akademikerkindern? Presented at the 13. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung, Speyer.

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  2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913067

  Rump M, Esdar W, Wild E. Individual differences in the effects of academic motivation on higher educations students´ intention to drop out. European Journal of Higher Education. 2017;7(4):341-355.

  PUB | DOI
   
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  2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916714

  Esdar W, Rump M, Wild E. Students diversity and academic success in higher education. International Journal of Psychology. 2016;51(Suppl. 1):442.

  PUB | WoS
   
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  2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2919246

  Rump M, Esdar W, Wild E. Wie starten Studierende ins Studium? Erste Ergebnisse aus dem Projekt HeLGA zur Abbruchneigung zu Studienbeginn. Presented at the Expertenworkshop Studieneingangsphase der Koordinierungsstelle der Begleitforschung zum Qualitätspakt Lehre, Berlin.

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  2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2910071

  Esdar W, Rump M, Brocke PS. Heterogen in was? – Eine Analyse der Unterschiede studienbezogener Motivation zu Studienbeginn. Presented at the Gesellschaft für emprirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin.

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  2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2910070

  Esdar W, Rump M, Brocke PS. Students diversity and academic success in higher education. Presented at the International Congress in Psychology, Yokohama, Japan.

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  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921172

  Esdar W, Rump M, Wild E. Projekt HeLGA: Heterogenitätsorientierte Lehre – Gelingensbedingungen und Anforderungen. In: Hanft A, Bischoff F, Prang B, eds. Working Paper Studieneingangsphase. Perspektiven aus der Begleitforschung zum Qualitätsaspekt Lehre. Universität Oldenburg: KoBF; 2016: 16-18.

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