PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978805

  Souka, M., Rump, M., Löffler, M., Decker, R.: Enhancing Internal Branding Outcomes through Customer Experience Management: New Empirical Insights from the Automotive Industry. Marketing ZFP – Journal of Research and Management. Vol. 45, (2023).

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963804

  Flaswinkel, A.M., Rump, M., Decker, R.: My Brand, My Self(ie) Why Consumers Portray Themselves in Brand-Selfies. International Journal of Internet Marketing and Advertising. 18, 310-334 (2023).

  PUB | DOI | WoS
   
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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963926

  Flaswinkel, A.M., Bilstein, N., Rump, M., Souka, M., Decker, R.: How Voice Assistants Affect Customer Experience in Online Shopping. transfer – Zeitschrift für Kommunikation und Markenmanagement. 68, 38-45 (2022).

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  2021 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2953084

  Flaswinkel, A.M., Rump, M., Decker, R.: My Brand, My Self(ie): Examining Consumers’ Motivations to Post Brand-Selfies. Proceedings of the 50th European Marketing Academy (EMAC) Conference. (Accepted).

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  2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2937009

  Rump, M., Wild, E.: Beeinflussen die dispositionellen Merkmale Optimismus und Pessimismus den frühen Studienabbruch? . Presented at the 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Frankfurt (2018).

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  2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2921104

  Rump, M., Wild, E., Esdar, W.: Do dispositional optimism and pessimism affect early dropout from higher education? A structural equation model with academic motivation as mediator. Presented at the 29th International Congress of Applied Psychology, Montreal (2018).

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  2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2919244

  Rump, M., Wild, E.: Studienmotivation in der Studieneingangsphase und zu Beginn des dritten Semesters. Gibt es Unterschiede zwischen Arbeiter- und Akademikerkindern? Presented at the 13. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung, Speyer (2018).

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  2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913067

  Rump, M., Esdar, W., Wild, E.: Individual differences in the effects of academic motivation on higher educations students´ intention to drop out. European Journal of Higher Education. 7, 341-355 (2017).

  PUB | DOI
   
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  2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916714

  Esdar, W., Rump, M., Wild, E.: Students diversity and academic success in higher education. International Journal of Psychology. 51, 442 (2016).

  PUB | WoS
   
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  2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2919246

  Rump, M., Esdar, W., Wild, E.: Wie starten Studierende ins Studium? Erste Ergebnisse aus dem Projekt HeLGA zur Abbruchneigung zu Studienbeginn. Presented at the Expertenworkshop Studieneingangsphase der Koordinierungsstelle der Begleitforschung zum Qualitätspakt Lehre, Berlin (2016).

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  2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2910071

  Esdar, W., Rump, M., Brocke, P.S.: Heterogen in was? – Eine Analyse der Unterschiede studienbezogener Motivation zu Studienbeginn. Presented at the Gesellschaft für emprirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin (2016).

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  2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2910070

  Esdar, W., Rump, M., Brocke, P.S.: Students diversity and academic success in higher education. Presented at the International Congress in Psychology, Yokohama, Japan (2016).

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  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921172

  Esdar, W., Rump, M., Wild, E.: Projekt HeLGA: Heterogenitätsorientierte Lehre – Gelingensbedingungen und Anforderungen. In: Hanft, A., Bischoff, F., and Prang, B. (eds.) Working Paper Studieneingangsphase. Perspektiven aus der Begleitforschung zum Qualitätsaspekt Lehre. p. 16-18. KoBF, Universität Oldenburg (2016).

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