PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978805

  Souka M, Rump M, Löffler M, Decker R (2023)
  Enhancing Internal Branding Outcomes through Customer Experience Management: New Empirical Insights from the Automotive Industry.
  Marketing ZFP – Journal of Research and Management Vol. 45(No. 2).

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963804

  Flaswinkel AM, Rump M, Decker R (2023)
  My Brand, My Self(ie) Why Consumers Portray Themselves in Brand-Selfies.
  International Journal of Internet Marketing and Advertising 18(2-3): 310-334.

  PUB | DOI | WoS
   
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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963926

  Flaswinkel AM, Bilstein N, Rump M, Souka M, Decker R (2022)
  How Voice Assistants Affect Customer Experience in Online Shopping.
  transfer – Zeitschrift für Kommunikation und Markenmanagement 68(2): 38-45.

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  2021 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2953084

  Flaswinkel AM, Rump M, Decker R (Accepted)
  My Brand, My Self(ie): Examining Consumers’ Motivations to Post Brand-Selfies.
  In: Proceedings of the 50th European Marketing Academy (EMAC) Conference. .

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  2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2937009

  Rump M, Wild E (2018)
  Beeinflussen die dispositionellen Merkmale Optimismus und Pessimismus den frühen Studienabbruch? .
  Presented at the 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Frankfurt.

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  2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2921104

  Rump M, Wild E, Esdar W (2018)
  Do dispositional optimism and pessimism affect early dropout from higher education? A structural equation model with academic motivation as mediator.
  Presented at the 29th International Congress of Applied Psychology, Montreal.

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  2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2919244

  Rump M, Wild E (2018)
  Studienmotivation in der Studieneingangsphase und zu Beginn des dritten Semesters. Gibt es Unterschiede zwischen Arbeiter- und Akademikerkindern?
  Presented at the 13. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung, Speyer.

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  2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913067

  Rump M, Esdar W, Wild E (2017)
  Individual differences in the effects of academic motivation on higher educations students´ intention to drop out.
  European Journal of Higher Education 7(4): 341-355.

  PUB | DOI
   
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  2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916714

  Esdar W, Rump M, Wild E (2016)
  Students diversity and academic success in higher education.
  International Journal of Psychology 51(Suppl. 1): 442.

  PUB | WoS
   
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  2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2919246

  Rump M, Esdar W, Wild E (2016)
  Wie starten Studierende ins Studium? Erste Ergebnisse aus dem Projekt HeLGA zur Abbruchneigung zu Studienbeginn.
  Presented at the Expertenworkshop Studieneingangsphase der Koordinierungsstelle der Begleitforschung zum Qualitätspakt Lehre, Berlin.

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  2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2910071

  Esdar W, Rump M, Brocke PS (2016)
  Heterogen in was? – Eine Analyse der Unterschiede studienbezogener Motivation zu Studienbeginn.
  Presented at the Gesellschaft für emprirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin.

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  2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2910070

  Esdar W, Rump M, Brocke PS (2016)
  Students diversity and academic success in higher education.
  Presented at the International Congress in Psychology, Yokohama, Japan.

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  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921172

  Esdar W, Rump M, Wild E (2016)
  Projekt HeLGA: Heterogenitätsorientierte Lehre – Gelingensbedingungen und Anforderungen.
  In: Working Paper Studieneingangsphase. Perspektiven aus der Begleitforschung zum Qualitätsaspekt Lehre. Hanft A, Bischoff F, Prang B (Eds); Universität Oldenburg: KoBF: 16-18.

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