PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2024 | Herausgeber*in Sammelwerk | PUB-ID: 2991297

  Leben, Lernen und Erwachsenwerden an einer inklusiven Schule. Bildungsbiografische Fallgeschichten von Schüler*innen in herausfordernden Lebenssituationen an der Laborschule Bielefeld
  Külker A, Guth T (Eds) (2024)
  Verlag Julius Klinkhardt : Bad Heilbrunn.

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  2024 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2991625

  Bildungsbiografische Fallgeschichten aus dem Praxisforschungsprojekt "Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld" (WILS). Eine Einführung
  Guth T, Külker A, Geist S, Lütje-Klose B, Siepmann C, Rüther J (2024)
  In: Leben, Lernen und Erwachsenwerden an einer inklusiven Schule. Bildungsbiografische Fallgeschichten von Schüler*innen in herausfordernden Lebenssituationen an der Laborschule Bielefeld. Külker A, Guth T (Eds); Verlag Julius Klinkhardt: 7-15.

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  2024 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2991627

  Was kennzeichnet die Laborschule als inklusive Schule? Schlussfolgerungen aus den Fallgeschichten
  Külker A, Geist S, Guth T, Lütje-Klose B, Siepmann C (2024)
  In: Leben, Lernen und Erwachsenwerden an einer inklusiven Schule. Bildungsbiografische Fallgeschichten von Schüler*innen in herausfordernden Lebenssituationen an der Laborschule Bielefeld. Külker A, Guth T (Eds); Verlag Julius Klinkhardt: 156-168.

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  2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2990335

  Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS). Ausgewählte Ergebnisse der Interview mit Schüler*innen der Jahrgänge 8 bis 10.
  Külker A, Guth T, Geist S, Lütje-Klose B, Siepmann C, Dorniak M, Kullmann H, Rüther J, Uffmann G, Zentarra D (2023)
  In: Jahrbuch Laborschulforschung 2023 Schule-Forschen-Entwickeln. Textor A, Gold J, Wilke Y (Eds); , 2. Bielefeld: BieJournals: 58-76.

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2983978

  Infrastrukturelle Poolmodelle im Bereich der Schulassistenz - Ziele, Rahmenbedingungen und Evaluation am Beispiel des Modellprojekts „Systemische Schulassistenz im Kreis Soest“
  Goldan J, Grüter S, Guth T, Ilina-Georgescu A, Corbach R, Lütje-Klose B (2023)
  Zeitschrift für Heilpädagogik.

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  2022 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968728

  Abschlussbericht: Evaluation der Systemischen Schulassistenz im Kreis Soest (ESyS)
  Goldan J, Lütje-Klose B, Grüter S, Guth T (2022) , 2. konsolidierte Fassung vom 02.10.2022.
  Bielefeld: Universität Bielefeld.

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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965038

  Von der Schulbegleitung zur Systemischen Schulassistenz im Kreis Soest – Aufgabenbereiche und multiprofessionelle Kooperation im Fokus
  Grüter S, Guth T, Goldan J (2022)
  In: Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung. Serke B, Streese B (Eds); Klinkhardt: 147-159.

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  2022 | Bielefelder Masterarbeit | PUB-ID: 2964944

  „Wie eine Hebamme zum Schluss.“ Impulse der Thanatopädagogik als Beitrag für die Schulentwicklung an Grundschulen
  Guth T (2022)
  Bielefeld: Universität Bielefeld.

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