PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2025 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 3000845

  Engelmeier, L., et al., 2025. Exclusionary Inclusion in the German higher education system. Students designated as refugees and the coloniality of epistemic power. Ethnic and Racial Studies .

  PUB | DOI | WoS
   
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  2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2991904

  Fashtomi, R.S., & Ohm, V., 2024. Reflexivität als Anker rassismuskritischer Professionalisierung? – Fallarbeit als Aspekt reflexiver Professionalisierung. Zeitschrift SEMINAR, 30, p 62-75.

  PUB | PDF | DOI
   
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  2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980510

  Karakaşoǧlu, Y., et al., 2023. Obwohl du nicht hier geboren bist und das Abitur nicht hier gemacht hast, aber kannst du das schaffen“. Hochschule als Zugehörigkeitsraum und die Ambivalenz von Wert- und Geringschätzung. In U. Koopmann & C. Schriever, eds. Intersektionale Perspektiven auf Flucht und Anerkennung. Migration und Integration. no.12 1st ed. Baden Baden: Nomos, pp. 145-164.

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966433

  Ohm, V., & Shure, S., 2022. Beratung als Raum reflexiver Professionalisierung. Überlegungen zu Unbestimmtheit und (migrations-)gesellschaftlicher Vermitteltheit. PraxisForschungLehrer*innenBildung : PFLB : Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung , 4(3).

  PUB | PDF | DOI
   
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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965910

  Ohm, V., Karakasoglu, Y., & Mecheril, P., 2022. Reflexivität und (Nicht-)Wissen. Umriss Pädagogischer Professionalität in der Migrationsgesellschaft. In O. Ivanova-Chessex, S. Shure, & A. Steinbach, eds. Lehrer*innenbildung. (Re-) Visionen für die Migrationsgesellschaft. 1st ed. Weinheim: Beltz Juventa, pp. 278-294.

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  2022 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963923

  D. Füllekruss, et al., eds., 2022. Migrationsgesellschaft – Rassismus – Bildung. Festschrift für Paul Mecheril, Weinheim: Beltz Juventa.

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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963928

  Füllekruss, D., et al., 2022. Migrationspädagogik als solidarisches Projekt. Einleitung in die Festschrift. In D. Fuellekruss, et al., eds. Migrationsgesellschaft – Rassismus – Bildung. Festschrift für Paul Mecheril. Weinheim: Beltz Juventa, pp. 9–34.

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  2022 | Diskussionspapier | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962668

  Karakaşoğlu, Y., et al., 2022. Zwischen Anerkennung und Entwertung – Konsequenzen aus den Erfahrungen von geflüchteten Studierenden und geflüchteten Wissenschaftler:innen an Hochschulen in Deutschland, AbIB-Arbeitspapier, no.1/2022, Bremen: Universität Bremen. Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung.

  PUB | DOI
   
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  2022 | Diskussionspapier | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962667

  Karakaşoğlu, Y., et al., 2022. Between recognition and devaluation – implications of refugee students’ and exiled scholars’ experiences in universities in Germany, AbIB-Arbeitspapier, no.2/2022, Bremen: Universität Bremen. Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung. .

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962665

  Ohm, V., 2022. Sammelrezension: Praxeologisch-wissenssoziologische Forschung zur Professionalisierung von angehenden und berufseinsteigenden Lehrer*innen. ZQF – Zeitschrift für Qualitative Forschung, 22(2), p 339-345.

  PUB | DOI
   
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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962666

  Köhler, S.-M., Michely, J., & Ohm, V., 2022. Den eigenen Forschungsstil entwickeln – Perspektiven von Promovierenden auf das gemeinsame Erlernen und Anwenden qualitativer Methoden in selbstorganisierten Forschungswerkstätten. In M. Kondratjuk, et al., eds. Qualitative Forschung auf dem Prüfstand. Beiträge zur Professionalisierung qualitativ-empirischer Forschung in den Sozial- und Bildungswissenschaften . Leverkusen: Verlag Barbara Budrich, pp. 347–368.

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