14 Publikationen

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[14]
2015 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2763495
Sacher, Julia. “Thema mit Variation - Leitmotive als Übergangsphänomene beim Retelling”. Wiedererzählen. Formen und Funktionen einer kulturellen Praxis. Ed. Elke Schumann, Elisabeth Gülich, Gabriele Lucius-Hoene, and Stefan Pfänder. Bielefeld: transcript, 2015. 61-88.
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[13]
2015 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2763977
Sacher, Julia. “The passage of time as a narrative resource in constructing a "better" self.”. Identity revisited and reimagined. Empirical and theoretical contributions on embodied communication across time and space. Ed. Sangeeta Bagga-Gupta, Aase Lyngvaer Hansen, and Julie Feilberg. In Press.
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[12]
2015 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2763989
Sacher, Julia, Knerich, Heike, and Lingnau, Beate. “(Ko-?) Konstruktion in institutionellen Settings”. Ko-Konstruktionen in der Interaktion. Die gemeinsame Arbeit an Äußerungen und anderen sozialen Ereignissen. Ed. Ulrich Dausendschön-Gay, Elisabeth Gülich, and Ulrich Krafft. Bielefeld: transcript, 2015. 349-172.
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[11]
2013 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2900643
Sacher, Julia. “Erzählen, Identitätskonstruktion und Selbstdarstellung”. Presented at the Erzählen, Erinnern und Bewältigen - Sprachliche und psychologische Perspektiven, Freiburg im Breisgau, 2013.
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[10]
2013 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2900644
Sacher, Julia. “Contrastivity as a speakers' resource in constructing identity”. Presented at the i-mean@UWE3 - Identity and Language Conference, Bristol, England, 2013.
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[9]
2013 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2900645
Sacher, Julia. “Narrative reconstructions of identity changes over time”. Presented at the REID - Revisiting Identites, Örebro, Sweden, 2013.
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[8]
2012 | Dissertation | PUB-ID: 2574952
Sacher, Julia. Sprechen über sich selbst als kontrastives Verfahren : die Etablierung von ALTER-EGO-Positionen, Identitätskonstruktion und Selbstdarstellung im Interview. Mannheim: Verl. für Gesprächsforschung, 2012.
PUB | Download (ext.)
 
[7]
2012 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2900642
Sacher, Julia, Knerich, Heike, and Lingnau, Beate. “(Ko-?) Konstruktion in institutioneller Interaktion”. Presented at the Ko-Konstruktionen, Bielefeld, 2012.
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[6]
2012 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2900641
Sacher, Julia. “Videografie und Professionalisierung”. Presented at the Perspektiven videobasierter Unterrichtsforschung, Bielefeld, 2012.
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[5]
2010 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2580508
Trautmann, Matthias, and Sacher, Julia. “Videofeedback als Instrument zur Unterrichtsentwicklung - Begründungen, Konzepte, offene Fragen”. Unterrichtsentwicklung durch Videofeedback. Ed. Matthias Trautmann and Julia Sacher. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2010. 11-26.
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[4]
2010 | Monographie | PUB-ID: 2580494
Trautmann, Matthias, and Sacher, Julia. Unterrichtsentwicklung durch Videofeedback. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2010.
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[3]
2010 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2580501
Sacher, Julia. “Merkmale nicht-verletzender Kommunikation”. Unterrichtsentwicklung durch Videofeedback. Ed. Matthias Trautmann and Julia Sacher. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2010. 105-126.
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[2]
2010 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2580505
Sacher, Julia. “"Mir fielen hunderttausend Sachen auf" - Ablauf eines Videofeedbacks am Beispiel der Lehrerin Annette Fink”. Unterrichtsentwicklung durch Videofeedback. Ed. Matthias Trautmann and Julia Sacher. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2010. 41-54.
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[1]
2008 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2580513
Sacher, Julia. “Videografie in der Lehrerbildung - ein Literaturbericht”. TriOS. Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation 3.2 (2008): 93-116.
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Sacher, Julia. “Thema mit Variation - Leitmotive als Übergangsphänomene beim Retelling”. Wiedererzählen. Formen und Funktionen einer kulturellen Praxis. Ed. Elke Schumann, Elisabeth Gülich, Gabriele Lucius-Hoene, and Stefan Pfänder. Bielefeld: transcript, 2015. 61-88.
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Sacher, Julia. “The passage of time as a narrative resource in constructing a "better" self.”. Identity revisited and reimagined. Empirical and theoretical contributions on embodied communication across time and space. Ed. Sangeeta Bagga-Gupta, Aase Lyngvaer Hansen, and Julie Feilberg. In Press.
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Sacher, Julia, Knerich, Heike, and Lingnau, Beate. “(Ko-?) Konstruktion in institutionellen Settings”. Ko-Konstruktionen in der Interaktion. Die gemeinsame Arbeit an Äußerungen und anderen sozialen Ereignissen. Ed. Ulrich Dausendschön-Gay, Elisabeth Gülich, and Ulrich Krafft. Bielefeld: transcript, 2015. 349-172.
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Sacher, Julia. “Erzählen, Identitätskonstruktion und Selbstdarstellung”. Presented at the Erzählen, Erinnern und Bewältigen - Sprachliche und psychologische Perspektiven, Freiburg im Breisgau, 2013.
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Sacher, Julia. “Contrastivity as a speakers' resource in constructing identity”. Presented at the i-mean@UWE3 - Identity and Language Conference, Bristol, England, 2013.
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Sacher, Julia. Sprechen über sich selbst als kontrastives Verfahren : die Etablierung von ALTER-EGO-Positionen, Identitätskonstruktion und Selbstdarstellung im Interview. Mannheim: Verl. für Gesprächsforschung, 2012.
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2010 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2580508
Trautmann, Matthias, and Sacher, Julia. “Videofeedback als Instrument zur Unterrichtsentwicklung - Begründungen, Konzepte, offene Fragen”. Unterrichtsentwicklung durch Videofeedback. Ed. Matthias Trautmann and Julia Sacher. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2010. 11-26.
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2010 | Monographie | PUB-ID: 2580494
Trautmann, Matthias, and Sacher, Julia. Unterrichtsentwicklung durch Videofeedback. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2010.
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Sacher, Julia. “Merkmale nicht-verletzender Kommunikation”. Unterrichtsentwicklung durch Videofeedback. Ed. Matthias Trautmann and Julia Sacher. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2010. 105-126.
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Sacher, Julia. “"Mir fielen hunderttausend Sachen auf" - Ablauf eines Videofeedbacks am Beispiel der Lehrerin Annette Fink”. Unterrichtsentwicklung durch Videofeedback. Ed. Matthias Trautmann and Julia Sacher. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2010. 41-54.
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Sacher, Julia. “Videografie in der Lehrerbildung - ein Literaturbericht”. TriOS. Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation 3.2 (2008): 93-116.
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