PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1992428

  Renkl, Alexander, Berthold, Kirsten, Große, Cornelia S., and Schwonke, Rolf. “Making better use of multiple representations: How fostering metacognition can help”. International Handbook of Metacognition and Learning Technologies. Ed. Roger Azevedo and Vincent Aleven. New York: Springer, 2013.Vol. 28. Springer International Handbooks of Education. 397-408.

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  2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991210

  Berthold, Kirsten. “Explanatory support for learning”. Encyclopedia of the Sciences of Learning. Ed. N. M. Seel. New York: Springer, 2012. 1241-1244.

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  2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991222

  Berthold, Kirsten, and Renkl, A. “Wie kann eine aktive Verarbeitung von instruktionalen Erklärungen zu multiplen Repräsentationen gefördert werden?”. Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung. Ed. Eva-Maria Lankes. Münster [u.a.]: Waxmann, 2008. 177-188.

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  2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991341

  Renkl, A., Nückles, M., Schwonke, R., Berthold, Kirsten, and Hauser, S. “Lerntagebücher als Medium selbstgesteuerten Lernens: Theoretischer Hintergrund, empirische Befunde, praktische Entwicklungen”. Lernprozess, Lernumgebung und Lerndiagnostik. Wissenschaftliche Beiträge zum Lernen im 21. Jahrhundert. Ed. M. Wosnitza, A. Frey, and R. S. Jäger. Landau: Verlag Empirische Pädagogik, 2004. Erziehungswissenschaften, 16. 101-116.

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