PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1992428

  Renkl A, Berthold K, Große CS, Schwonke R (2013)
  Making better use of multiple representations: How fostering metacognition can help.
  In: International Handbook of Metacognition and Learning Technologies. Azevedo R, Aleven V (Eds); Springer International Handbooks of Education, 28. New York: Springer: 397-408.

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  2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991210

  Berthold K (2012)
  Explanatory support for learning.
  In: Encyclopedia of the Sciences of Learning. Seel NM (Ed); New York: Springer: 1241-1244.

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  2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991222

  Berthold K, Renkl A (2008)
  Wie kann eine aktive Verarbeitung von instruktionalen Erklärungen zu multiplen Repräsentationen gefördert werden?
  In: Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung. Lankes E-M (Ed); Münster [u.a.]: Waxmann: 177-188.

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  2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991341

  Renkl A, Nückles M, Schwonke R, Berthold K, Hauser S (2004)
  Lerntagebücher als Medium selbstgesteuerten Lernens: Theoretischer Hintergrund, empirische Befunde, praktische Entwicklungen.
  In: Lernprozess, Lernumgebung und Lerndiagnostik. Wissenschaftliche Beiträge zum Lernen im 21. Jahrhundert. Wosnitza M, Frey A, Jäger RS (Eds); Erziehungswissenschaften, 16, Landau: Verlag Empirische Pädagogik: 101-116.

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