PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959057

  Kaiser, L.-M., et al., 2021. Eine mehrdimensionale Betrachtung des Druckerlebens von Schüler*innen der Sekundarstufe II aus der Perspektive der Selbstbestimmungstheorie. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 24, p 1401–1427.

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945196

  Hinzke, J.-H., Gesang, J., & Besa, K.-S., 2020. Zur Erschließung der Nutzung von Forschungsergebnissen durch Lehrpersonen. Forschungsrelevanz zwischen Theorie und Praxis. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 23(6), p 1303-1323.

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946250

  Besa, K.-S., Gesang, J., & Hinzke, J.-H., 2020. Zum Verhältnis von Forschungskompetenz und Unterrichtsplanung. Jahrbuch für Allgemeine Didaktik, , p 97-113.

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  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933801

  Maak, A.-L., et al., 2019. Gestufte Lernhilfen als Mittel der Binnendifferenzierung im fächerübergreifenden Unterricht. In H. Knauder & M. Reisinger, eds. Individuelle Förderung im Unterricht und in der Schule. Münster: Waxmann.

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  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937664

  Otto, J., Hinzke, J.-H., & Besa, K.-S., 2019. Wozu beschäftigen sich Lehrpersonen mit Forschung? Erste Ergebnisse aus dem Projekt NuBiL (Nutzung von Bildungsforschung durch Lehrpersonen). In V. Manitius & N. van Holt, eds. Transfer zwischen Lehrer(fort)bildung und Wissenschaft. Beiträge zur Schulentwicklung . Bielefeld: WBV, pp. 71-88.

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