PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967244

  Scholz, S., Schindler, S., Kißler, J.: Electrophysiological Correlates of Social Feedback Processing in Healthy and Depressive Individuals. Psychophysiology. 59, S117 (2022).

  PUB | DOI | WoS
   
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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962044

  Scholz, S., Dutke, S.: Adaptives Vergessen in Lehr- und Lernsituationen. In: Steins, G., Spinath, B., Dutke, S., Roth, M., and Limbourg, M. (eds.) Mythen, Fehlvorstellungen, Fehlkonzepte und Irrtümer in Schule und Unterricht. Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln. p. 117-134. Springer Fachmedien , Wiesbaden (2022).

  PUB | DOI
   
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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958363

  Scholz, S., Dutke, S., Busch, N.A.: Oscillatory Correlates of Intentional Forgetting: The Role of Theta and Alpha Power in Item-Method Directed Forgetting. eneuro. 8, : ENEURO.0022-21.2021 (2021).

  PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
   
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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958364

  Scholz, S., Dutke, S.: The Potential Influence of To-Be-Forgotten Information on Educational Judgments. European Journal of Psychology and Educational Research. 4, 13-24 (2021).

  PUB | DOI
   
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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958365

  Scholz, S., Dutke, S.: Investigating intentional forgetting using pupillometry: no evidence for the ongoing allocation of cognitive resources during forgetting. Journal of Cognitive Psychology. 31, 416-437 (2019).

  PUB | DOI | WoS
   
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  2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958366

  Scholz, S., Schneider, S.L., Rose, M.: Differential effects of ongoing EEG beta and theta power on memory formation. PLOS ONE. 12, : e0171913 (2017).

  PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC