PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967244

  Scholz, S., Schindler, S., and Kißler, J. (2022). Electrophysiological Correlates of Social Feedback Processing in Healthy and Depressive Individuals. Psychophysiology 59, S117.

  PUB | DOI | WoS
   
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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962044

  Scholz, S., and Dutke, S. (2022). “Adaptives Vergessen in Lehr- und Lernsituationen” in Mythen, Fehlvorstellungen, Fehlkonzepte und Irrtümer in Schule und Unterricht, Steins, G., Spinath, B., Dutke, S., Roth, M., and Limbourg, M. eds. Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln (Wiesbaden: Springer Fachmedien ), 117-134.

  PUB | DOI
   
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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958363

  Scholz, S., Dutke, S., and Busch, N. A. (2021). Oscillatory Correlates of Intentional Forgetting: The Role of Theta and Alpha Power in Item-Method Directed Forgetting. eneuro 8:ENEURO.0022-21.2021.

  PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
   
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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958364

  Scholz, S., and Dutke, S. (2021). The Potential Influence of To-Be-Forgotten Information on Educational Judgments. European Journal of Psychology and Educational Research 4, 13-24.

  PUB | DOI
   
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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958365

  Scholz, S., and Dutke, S. (2019). Investigating intentional forgetting using pupillometry: no evidence for the ongoing allocation of cognitive resources during forgetting. Journal of Cognitive Psychology 31, 416-437.

  PUB | DOI | WoS
   
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  2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958366

  Scholz, S., Schneider, S. L., and Rose, M. (2017). Differential effects of ongoing EEG beta and theta power on memory formation. PLOS ONE 12:e0171913.

  PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC