PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2024 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2989436

  Erhardt, Y., Gausling, P., and Böhm-Kasper, O. (2024). “ Storytelling bei der Vermittlung von Data Literacy in der Hochschullehre – ein Praxisbeispiel” in Digitale Kulturen der Lehre entwickeln. Perspektiven der Hochschuldidaktik., Mrohs, L., Franz, J., Herrmann, D., Lindner, K., and Staake, T. eds. (Wiesbaden: Springer VS), 245–250.

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  2024 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987902

  Gausling, P., and Böhm-Kasper, O. (2024). “Wissenschaftliche Regulation durch wissenschaftliche Datenbanken?” in Digitale Medien und die Produktion von Wissenschaft. Wissenschaftliches Forschen, Schreiben und Publizieren in den Geistes- und Sozialwissenschaften unter den Bedingungen des digitalen Wandels, Kurtz, T., Meister, D. M., and Sander, U. eds. Medienbildung und Gesellschaft, vol. 47, (Wiesbaden: Springer VS), 225-246.

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  2023 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2983298

  Gausling, P., and Erhardt, Y. (2023). “Data Literacy Education mittels Storytelling” in datenkompetent. Beispielhafte Lehrformate und -strategien für die Data Literacy Education an deutschen Hochschulen, Koch, H., Sievers, S., and Stifterverband eds.

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  2023 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2980090

  Böhm-Kasper, O., Demmer, C., Dizinger, V., and Gausling, P. (2023). “Überlegungen zum Verdeckungsgeschehen in der empirischen Forschung zu Inklusion.” in Verdeckungen. Interdisziplinäre Perspektiven auf gesellschaftliche Ein- und Ausschlüsse., Bender, S., Flügel-Martinsen, M., and Vogt, M. eds. (Bielefeld: Transcript), 111-136.

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967010

  Gausling, P. (2022). „Ich denke, man muss immer das aktuell halten: eben was ist aktuell in einem Industrieunternehmen, was ist aktuell in der Schule?“ Die Bedeutsamkeit von Praxiskontakten in der gymnasialen Studien- und Berufsorientierung. Zeitschrift für ökonomische Bildung, 158-183.

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  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961608

  Gausling, P. (2021). “Die multiprofessionelle Kooperation am Beispiel der Zusammenarbeit von Schulen und Unternehmen” in Kooperation – Koordination – Kollegialität. Befunde und Diskurs zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen, Kunze, K., Petersen, D., Bellenberg, G., Fabel-Lamla, M., Hinzke , J. - H., Moldenhauer , A., Peukert , L., Reintjes , C., and te Poel, K. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 286-296.

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  2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956622

  Teuber, Z., Wild, E., Entrich, S. R., Lauterbach, W., Hinterschwepfinger, K., Rollof-Bruchmann, J., Peters, K., Guill, K., and Gausling, P. (2021).“Symposium: Außerschulische Bildungsangebote – Bedingungen der Inanspruchnahme und Wirkungen”. Presented at the PAEPSY - Tagung der Fachgruppe Pädagogischer Psychologie, Heideberg.

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  2021 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 2953848

  Gausling, P. (2021). Die Kooperation zwischen Schulen und Wirtschaftsunternehmen. Eine Mixed Methods-Untersuchung zur Kooperationsausgestaltung und -wahrnehmung aus der Perspektive schulischer und betrieblicher Akteure. Bielefeld: Universität Bielefeld.

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  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946561

  Gausling, P. (2020). “Das Unternehmen als außerschulischer Lernort – Potenziale und Herausforderungen von Schule-Wirtschafts-Kooperationen” in Forschen. Lernen. Lehren an öffentlichen Orten – The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 16. bis 19.09.2019, Jungwirth, M., Harsch, N., Korflür, Y., and Stein, M. eds. Schriften zur Allgemeinen Hochschuldidaktik , vol. 5, (Münster: WTM), 327-328.

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904558

  Böhm-Kasper, O., Gausling, P., and Bienefeld, M. (2018). “Weiterbildung in regionaler Differenzierung” in Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Tippelt, R., and von Hippel, A. eds. (Wiesbaden: Springer VS), 1173-1188.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2904282

  Böhm-Kasper, O., Demmer, C., and Gausling, P. (2017). “Multiprofessionelle Kooperation im offenen versus gebundenen Ganztag” in Inklusion: Profile für Schule und Unterricht in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Theoretische Grundlagen – Empirische Befunde – Praxisbeispiele, Lütje-Klose, B., Miller, S., Schwab, S., and Streese, B. (H. ) eds. Beiträge zur Bildungsforschung, vol. Band 2, (Münster: Waxmann), 117-128.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2907140

  Bienefeld, M., and Gausling, P. (2017). “Themenfindung und Fragestellung für empirische Forschungsprojekte” in Empirische Forschung im Kontext Schule. Einführung in theoretische Aspekte und methodische Zugänge, Burger, T., and Miceli, N. eds. (Wiesbaden: Springer VS), 9-27.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906932

  Böhm-Kasper, O., and Gausling, P. (2017). “Methoden und Daten zur Erforschung spezieller Organisationen: Schulen” in Handbuch Empirische Organisationsforschung, Liebig, S., Matiaske, W., and Rosenbohm, S. eds. Springer Reference Wirtschaft (Wiesbaden: Springer Gabler), 539-564.

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  2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904559

  Böhm-Kasper, O., Dizinger, V., and Gausling, P. (2016). Multiprofessional Collaboration Between Teachers and Other Educational Staff at German All-day Schools as a Characteristic of Today´s Professionalism. International Journal for Research on Extended Education 4, 29-51.

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