PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2024 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2989436

  Erhardt Y, Gausling P, Böhm-Kasper O. Storytelling bei der Vermittlung von Data Literacy in der Hochschullehre – ein Praxisbeispiel. In: Mrohs L, Franz J, Herrmann D, Lindner K, Staake T, eds. Digitale Kulturen der Lehre entwickeln. Perspektiven der Hochschuldidaktik. Wiesbaden: Springer VS; 2024: 245–250.

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  2024 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987902

  Gausling P, Böhm-Kasper O. Wissenschaftliche Regulation durch wissenschaftliche Datenbanken? In: Kurtz T, Meister DM, Sander U, eds. Digitale Medien und die Produktion von Wissenschaft. Wissenschaftliches Forschen, Schreiben und Publizieren in den Geistes- und Sozialwissenschaften unter den Bedingungen des digitalen Wandels. Medienbildung und Gesellschaft. Vol 47. Wiesbaden: Springer VS; 2024: 225-246.

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  2023 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2983298

  Gausling P, Erhardt Y. Data Literacy Education mittels Storytelling. In: Koch H, Sievers S, Stifterverband, eds. datenkompetent. Beispielhafte Lehrformate und -strategien für die Data Literacy Education an deutschen Hochschulen. 2023.

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  2023 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2980090

  Böhm-Kasper O, Demmer C, Dizinger V, Gausling P. Überlegungen zum Verdeckungsgeschehen in der empirischen Forschung zu Inklusion. In: Bender S, Flügel-Martinsen M, Vogt M, eds. Verdeckungen. Interdisziplinäre Perspektiven auf gesellschaftliche Ein- und Ausschlüsse. Bielefeld: Transcript; 2023: 111-136.

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967010

  Gausling P. „Ich denke, man muss immer das aktuell halten: eben was ist aktuell in einem Industrieunternehmen, was ist aktuell in der Schule?“ Die Bedeutsamkeit von Praxiskontakten in der gymnasialen Studien- und Berufsorientierung. Zeitschrift für ökonomische Bildung. 2022;(Sonderausgabe: BOGyO Fachtagung 2022):158-183.

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  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961608

  Gausling P. Die multiprofessionelle Kooperation am Beispiel der Zusammenarbeit von Schulen und Unternehmen. In: Kunze K, Petersen D, Bellenberg G, et al., eds. Kooperation – Koordination – Kollegialität. Befunde und Diskurs zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt; 2021: 286-296.

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  2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956622

  Teuber Z, Wild E, Entrich SR, et al. Symposium: Außerschulische Bildungsangebote – Bedingungen der Inanspruchnahme und Wirkungen. Presented at the PAEPSY - Tagung der Fachgruppe Pädagogischer Psychologie, Heideberg.

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  2021 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 2953848

  Gausling P. Die Kooperation zwischen Schulen und Wirtschaftsunternehmen. Eine Mixed Methods-Untersuchung zur Kooperationsausgestaltung und -wahrnehmung aus der Perspektive schulischer und betrieblicher Akteure. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2021.

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  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946561

  Gausling P. Das Unternehmen als außerschulischer Lernort – Potenziale und Herausforderungen von Schule-Wirtschafts-Kooperationen. In: Jungwirth M, Harsch N, Korflür Y, Stein M, eds. Forschen. Lernen. Lehren an öffentlichen Orten – The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 16. bis 19.09.2019. Schriften zur Allgemeinen Hochschuldidaktik . Vol 5. Münster: WTM; 2020: 327-328.

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904558

  Böhm-Kasper O, Gausling P, Bienefeld M. Weiterbildung in regionaler Differenzierung. In: Tippelt R, von Hippel A, eds. Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Wiesbaden: Springer VS; 2018: 1173-1188.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2904282

  Böhm-Kasper O, Demmer C, Gausling P. Multiprofessionelle Kooperation im offenen versus gebundenen Ganztag. In: Lütje-Klose B, Miller S, Schwab S, Streese B (H), eds. Inklusion: Profile für Schule und Unterricht in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Theoretische Grundlagen – Empirische Befunde – Praxisbeispiele. Beiträge zur Bildungsforschung. Vol Band 2. Münster: Waxmann; 2017: 117-128.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2907140

  Bienefeld M, Gausling P. Themenfindung und Fragestellung für empirische Forschungsprojekte. In: Burger T, Miceli N, eds. Empirische Forschung im Kontext Schule. Einführung in theoretische Aspekte und methodische Zugänge. Wiesbaden: Springer VS; 2017: 9-27.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906932

  Böhm-Kasper O, Gausling P. Methoden und Daten zur Erforschung spezieller Organisationen: Schulen. In: Liebig S, Matiaske W, Rosenbohm S, eds. Handbuch Empirische Organisationsforschung. Springer Reference Wirtschaft. Wiesbaden: Springer Gabler; 2017: 539-564.

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  2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904559

  Böhm-Kasper O, Dizinger V, Gausling P. Multiprofessional Collaboration Between Teachers and Other Educational Staff at German All-day Schools as a Characteristic of Today´s Professionalism. International Journal for Research on Extended Education. 2016;4(1):29-51.

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